關(guān)于小學(xué)語文聽課心得體會(huì)范文

1、第 第 頁關(guān)于小學(xué)語文聽課心得體會(huì)范文關(guān)于學(xué)校語文聽課心得體會(huì)范文1 近日，我校組織青年老師賽課活動(dòng)。置身于課堂教學(xué)的我，看到各位老師氣定神閑，時(shí)常激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激揚(yáng)文字，不僅令同學(xué)沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為？韓鈺老師教學(xué)的思路明晰，楊蓓老師的娓娓道來，謝靜老師沉穩(wěn)、有力的板書都讓我學(xué)到了許多贊美之余，更多是深深的深思，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上同學(xué)樂此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我就談?wù)勛约涸诖舜温犝n活動(dòng)中的收獲吧。 一、語文老師語言的魅力 當(dāng)我聽著這幾位老師的課時(shí)，我想老師的語言竟有如此之魅力

2、，同一節(jié)課，上出了不同的風(fēng)味與魅力。充分表達(dá)出一課多研的精髓所在，無論是哪位老師，她們都能深入同學(xué)的心靈深處，讓同學(xué)一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了同學(xué)無限的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。老師和氣可親的語言，為同學(xué)理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 二、不同的教學(xué)風(fēng)格，讓人耳目一新。 新課標(biāo)中說到：同學(xué)的自讀感悟是第一位的，老師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于同學(xué)自主進(jìn)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶的過程。我想，對于二班級(jí)的同學(xué)，老師要讓同學(xué)邊讀邊想，帶著問題一步步進(jìn)入課本。這個(gè)地方你再讀一遍，老師相信你肯

3、定會(huì)有新的感受和發(fā)覺。像這樣的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對同學(xué)感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了同學(xué)的感悟立場，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們觀賞的眼光、贊頌的話語去激勵(lì)同學(xué)，只要我們上心去做我們是能辦到的。 三、聽課總結(jié) 總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探究，走出適合自我的教學(xué)路子。 榜樣就在身邊，在今后的教學(xué)中，我們還需不斷努力，向著：吃

4、透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)的方向去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)！ 關(guān)于學(xué)校語文聽課心得體會(huì)范文2 近期，我參與了湖北省青年老師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，感受頗深：這樣樸實(shí)，有趣的課，讓我對學(xué)校語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。 1、語文的魅力 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾同學(xué)的心靈。當(dāng)我聽到老師們的課時(shí)，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，精確。她們大多數(shù)用聲情并茂的語言帶著同學(xué)在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中翱游，帶領(lǐng)同學(xué)感受課文。 2、自讀感悟，開放引導(dǎo) 新課標(biāo)中提到：同學(xué)自讀感悟是第一位的。感悟，

5、就是有所感受而領(lǐng)悟，就是讓同學(xué)知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而老師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過程。我想老師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個(gè)充分表達(dá)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個(gè)層次：1、初步閱讀階段的自讀感悟;深入課文自讀感悟。例如，在同學(xué)自讀感悟時(shí)，老師向同學(xué)提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數(shù)字圈起來;第二個(gè)階段的自讀感悟，讓同學(xué)想;老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和超群的教學(xué)聰慧。 3、處理把握教材 老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處，她們都依據(jù)課文的詳細(xì)要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。 4、評(píng)價(jià)語言 老師評(píng)價(jià)

6、同學(xué)的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運(yùn)用“你最聰慧“來鼓舞同學(xué);”你會(huì)更加努力的“、”我的孩子，你真是個(gè)寶”、 “你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學(xué)感受這些漂亮的評(píng)價(jià)語言。 總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教同學(xué)涯。 關(guān)于學(xué)校語文聽課心得體會(huì)范文3 近期，我參與學(xué)校組織的學(xué)校語文教學(xué)公開課活動(dòng)，傾聽不同班級(jí)、不同學(xué)科老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。 一

7、、老師語言具有藝術(shù)的魅力 當(dāng)我聽著老師們的課時(shí)，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)同學(xué)重溫學(xué)校生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓同學(xué)一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了同學(xué)思緒。 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，精確，能使同學(xué)的心靈受到震撼，喚醒同學(xué)沉睡的記憶。 二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 新課標(biāo)中說到：同學(xué)的自讀感悟是第一位，老師的引導(dǎo)調(diào)控才是第二位。著眼于同學(xué)自主進(jìn)展的閱讀教學(xué)

8、，既是對同學(xué)感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了同學(xué)的感悟立場，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們觀賞的眼光、贊頌的話語去激勵(lì)同學(xué)，我們是能辦到的。 三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變 幾位老師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;同學(xué)由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行性格化學(xué)習(xí)的權(quán)利。 四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作 這些課關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把同學(xué)的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，同學(xué)的自學(xué)探

9、究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，老師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下，師與生、生與生溝通對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫穿，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的討論與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培育主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培育綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的技能。 五、這些課教育同學(xué)做真人 “千教萬教。教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素養(yǎng)教育之首。這些課能關(guān)注同學(xué)的生活，教育同學(xué)做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是同學(xué)把在學(xué)校所