關于小學語文教研組工作計劃集合六篇

1、第 第 頁關于小學語文教研組工作計劃集合六篇 關于學校語文教研組工作計劃集合 第一篇 一、指導思想 本學期我們語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學，依據(jù)學校的教學工作思路和要求，以二期課改理念為指導，“傳承育才教改傳統(tǒng)，提高語文教學質量”為核心，將工作重點放在教研組校本討論和備課組建設上，以提高課堂效率為目標，進行針對性的教學研討活動，進而提高學校語文教學的實效性。 二、主要工作 一加強學習，提升老師的理念和教學藝術，促進學科建設。 1、重視學習，提高理念 為進一步轉變我校語文老師的教育觀念，讓老師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強老師的理論和業(yè)務學習，采納集體與自學相結合

2、的方法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。為此，教研組將要充分利用教研時間加強對語文課程標準、語文教學、命題討論等方面的理論學習，采納教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。 2、加強教學討論，探究“性格化”及“美好精深”語文課堂教學 依據(jù)育才的教學傳統(tǒng)，在素養(yǎng)教育不斷向深處推動的新形勢下，教學中傳承育才教改傳統(tǒng)，并給予它新的時代特色是我們每一個育才人責無旁貸的重任。為此，全組老師在語文課堂中努力實踐，為使我校語文組的課堂教學更有針對性和有效性，本學期在學科教學上將結合組內的課題討論內容，加強教學討論，探究“性格化”及“美好精深

3、”語文課堂教學，真正把課堂學習的主動權還給同學，使同學綜合素養(yǎng)得到全面提高。 3、加強命題討論，提高老師命題技能 為了提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，本學期將以命題討論作為教研組研修的一個主題，安排系列研修活動，旨在提高老師的命題技能，進而更好地促進教學質量的全面提升。 二抓好備課組建設，落實好教學常規(guī)。 1、落實教學常規(guī)，每周仔細開展備課組活動。在備課組活動之前，要求組內每位老師認真研讀每篇課文，備好每一課，寫好每一篇備課筆記，布置好每一次作業(yè)。備課組活動時，由負責的老師中心發(fā)言，圍繞課文的重點難點在備課組活動時進行深入廣泛地爭論，各抒己見，集思廣益，結合教學目標及本班級每個班級的同學狀況來對教材內容進

4、行選擇、加工和重新組合，設計好自己的教學步驟。 2、以命題討論為切入口，備課組依據(jù)教研組相關主題研修的要求，結合平常的作業(yè)設計、復習卷、月考、考試的命題工作，進行備課組的專題研討活動，技能提升老師的命題技能。 3、加強教學質量的反饋、監(jiān)控。教研組定期檢查老師教案、作業(yè)布置和批改狀況，加強隨堂聽課力度，落實好月考及期中、期末考試和質量，并在期末召開同學座談會，全面了解學校語文教學狀況，把好質量關。 三結合校本教研，加強組內教科研建設，以科研促教學，促進老師專業(yè)化的進展。 1、本學期的校本研修主題是“語文學科命題討論”。包括中考語文試卷、命題原則與技巧的研討、命題專家報告、命題實踐操作、命題效度等

5、等系列活動。 2、堅持把課堂當作教學討論和老師成長的實踐舞臺，堅持“基于標準的中學同學性格化閱讀的實踐討論”和“美好精深語文課堂教學討論”作為教研組課題，細心設計和組織好教研組活動。做到人人參加到教科研課題討論中。 3、加強教學溝通，拓寬教學視野。如組織老師參與校內外的聽課評課和課堂教學研討等活動。 四以老師的專業(yè)化進展為導向，關注青年老師的成長進展，開展全方位、多層次、互動式的師資培訓，以拓展老師專業(yè)化進展的新空間。 1、教研組內為青年老師的成長進展提供指導和援助，加強青年老師的培育，苦練教學基本功，讓青年老師快速成長；有效發(fā)揮骨干老師的教學示范和輻射作用；總結發(fā)揚老老師的教育教學聰慧。 2

6、、以“四地五校”教學溝通、“段力佩”杯教學設計大賽等活動為契機，將青年人推到臺前，組織青年老師積極參加校內外各種競賽和教學活動，進一步推動教研組青年老師的培育和師資隊伍的建設。 五加強校本課程建設，提高同學語文素養(yǎng)。 本學期我組有5位老師開設了拓探課，我組將積極開展組內校本課程的建設，努力提高拓展、探究課質量，力爭推出一些特色課程，以協(xié)作基礎課教學，進一步完善校本課程體系，使之做到系列化、規(guī)范化。同時以“閱讀課”為抓手，加強閱讀指導，激發(fā)同學的語文學習和閱讀愛好，提高閱讀的有效性和提升同學的語文素養(yǎng)。 六以“語文周讀書節(jié)”為抓手，加強校本課程和學校文化建設，積極開展語文活動，細心組織設計主題活

7、動，激發(fā)同學的語文學習愛好，提高語文素養(yǎng)。 1、開展師生讀書活動，加強閱讀指導，細心組織設計學校主題活動，激發(fā)同學的語文學習和閱讀愛好，提高語文素養(yǎng)。 2、舉辦語文周讀書節(jié)活動。 3、組織同學參與各級各類學科競賽活動，力爭取得好成果。 七積極貫徹落實學校語言文字工作精神和要求，重視培育同學的語言文字規(guī)范意識和應用技能，進一步提升學校語言文字工作的整體水平。 語文教學著重聽說讀寫技能全面培育，在口語教學、寫字教學及等方面進行積極的探究。 三、本學期重點工作 1、細心組織好“語文教學命題討論”的校本研修活動。 2、開展以“基于標準的中學同學性格化閱讀的實踐討論”和“美、妙、精、深語文課堂教學討論”

8、為主題的教研活動和課題討論，并積極探究網(wǎng)絡教研。 3、組織老師參與“四地五?！苯虒W溝通活動、“段力佩”杯教學設計大賽、語文老師征文等活動。 4、舉辦育才中學第五屆語文周讀書節(jié)活動。 5、組織同學參與市中同學作文大賽、古詩文大賽等學科競賽。 6、加強校本課程建設。 7、安排一次全組外出學習溝通。 關于學校語文教研組工作計劃集合 第二篇 一、指導思想： 以基礎教育課程改革綱要試行和語文課程標準試驗稿的基本精神為指針，以新課程試驗為核心工作， 以學校語文素養(yǎng)進展評價改革為著力點， 結合學校語文學科的特點， 繼續(xù)深化語文教學改革，進展同學的語文素養(yǎng)，培育同學的語文技能，在語文教學中對同學進行素養(yǎng)教育，

9、 努力提高我們教學質量，促進一班級全體語文老師的素養(yǎng)提高。 二、本組老師狀況： 本班級共有五個教學班級，五位語文老師，教學閱歷都尚淺，雖對教學敢于創(chuàng)新，大膽試驗，但也有些盲目。組內老師比較團結，對待工作仔細負責，能主動積極的完成工作，能常常溝通課堂中涌現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能開心地工作。 三、教研重點： 1 、 漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求同學正確書寫漢語拼音 ,并在學習拼音的過程中，認識生字。全冊要求認識400個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，同學接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。 2 、 重視對同學口語交際技能的培育

10、，使同學具有文明和諧地進行人際溝通的素養(yǎng)。 3 、 加強 同學寫字、讀書姿態(tài)的指導，引導同學掌控基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。 4 、 規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能，深入課堂教學討論，確保課堂教學深入扎實地進行。 5 、 開展豐富多彩的語文活動，切實落實素養(yǎng)教育。 四、教改課題 低班級的教學以識字為主，在抓好同學扎實識字的基礎上，鼓舞和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓同學接觸簡約的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)同學的閱讀愛好，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。 五、詳細活動措施： 一、抓好最

11、基本的識字、寫字教學。 寫字是一項重要的語文基本功，是 1、 2班級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高同學的文化素養(yǎng)起非常重要的作用，需要從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。 1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培育書寫習慣，強化規(guī)范訓練。 2 、為每個同學預備一個專用的寫字本，有利于同學看到自己的進步與后退。每個月最末一周的周四定期進行寫字競賽，競賽后，老師針對狀況做寫字教學閱歷及反思溝通，同學找出不足寫出下一次競賽的目標。通過競賽，進一步提高孩子的寫字識字質量水平，調動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。 3 、在識字教學中，培

12、育同學的自主識字技能。依據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出同學的自主性，通過放手讓同學借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑瑢W自主識字，讓同學自己尋求認字方法，使同學從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期進行“識字大王”的評比活動。 5 、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為同學創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。 6 、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使同學在實踐活動中鞏固知識，培育愛好，形成技能，逐步提高語文素養(yǎng)。 二、加大力度進行集體備課教研。 在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學討論上。我們利用同學放學后的時間為級

13、部研時間依據(jù)新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研，采納整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他老師談自己對此課的討論看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同進展的目的。教研時著重老師是否為同學創(chuàng)設了一種信任、寬容、同等的課堂氣氛，是否能通過相互沖突的事物引起同學認知的不平衡進而引導同學解決問題，是否著重了同學的個體差異和尊敬同學性格化的學習，是否關注了同學的情感與立場、學習過程與方法，是否成為了同學自主合作學習探究的組織者、援助者和引導者。通過這樣、同等的自我反省式的教學討論活動，加深了老師對新課程的理解，激發(fā)了老師投入課程改革的熱忱。

14、并具體寫出教學反饋與反思。每月參與學校組織的課堂實錄及反思評比。 三、繼續(xù)推動評價試驗，促進同學的進展。 1 、加強理論學習，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和同學觀，確立 師生互動 和 師生交互為主體 的教學新理念，探究如何把理論轉化為實踐，努力構建充斥生命力的課堂教學運行體系。 2 、加強實踐，提高實踐水平。積極參與教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，仔細實時總結閱歷，做好記錄，寫好論文。 3 、參與校本培訓，提高自身搜集和處理信息的技能。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代

15、，語文老師只有具備了超群的搜集和處理信息的技能，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由翱游，才能在語文素養(yǎng)教育這塊園地中，面對富有新思維的同學盡到 傳道、授業(yè)、解惑 的職責，才能適應二十一世紀語文素養(yǎng)教育的要求，制造性地開展工作，而不被時代淘汰。 4 、實施 多元激勵性評價方案 促進同學的進展。 評價所追求的不應是給同學一個精確的結論，更不是給同學一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得表達對同學的關注，要通過評價促進同學在原有水平上的提高，達到基礎教育培育的目標要求，更要發(fā)覺同學的潛能，發(fā)揮同學的特長，援助同學認識自我，建立自信。激勵同學的語文學習，使同學的學習過程逐步成為一種自覺、主動、長久的學習方

16、式，全面提高同學的語文素養(yǎng) ,促進同學的進展，改進同學的語文學習。培育同學學習語文的愛好和良好的學習習慣，使同學掌控正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。 六、活動安排： 第一周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。 第二周：學習老師教學規(guī)范，強化備課要求，規(guī)范教學行為。 第三周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。 第四周：集體備課。 爭論拼音創(chuàng)新教學討論課活動方案， 第五周：單元測試設計，檢測同學的學習狀況。 第六周：如何上好口語課，培育和提高同學的口語表達技能。 第七周：集體備課，把握課改指導思想。 第九周：識字教學的討論。 第十周：期中測試復習，使同學掌控的知識

17、更為堅固。 第十二周:期中測試質量，發(fā)覺同學語文學習中的薄弱之處加強訓練。 第十三周： 總結前四個單元的課堂教學閱歷，為教學下面的課預備。 第十四周：集體備課，溝通中為突破重難點。 第十五周：討論歡樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到設計，使同學在樂學中學好。 第十六周：收集有關老師課堂公開課資料及教學一得。 第十七周：集體備課，撰寫教學論文。 第十八周：優(yōu)差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。 第十九周：制定期末復習計劃，合理安排復習，加強同學知識和技能掌控。 第二十周：期末復習類型的討論，搞好期末復習。 第二十一周：教研工作總結，回顧以前展望以后。 以上配檔如與學校工作有沖突，聽從學校安排。 總之，本學

18、期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素養(yǎng)、教育科研水平、教學質量，使語文學科素養(yǎng)教育得以真正落實。 關于學校語文教研組工作計劃集合 第三篇 語文課程改革的字樣在語文老師的心目中早已經(jīng)不在新鮮，但作為一線老師卻應當把這種創(chuàng)新與改革的意識深入骨髓。由于語文這門學科的人文性與工具性在同學的成長與學習過程中起到重要作用。所以全體語文老師在開學之初首先樹立起責任意識，做好充分的思想預備，有決心讓*地區(qū)中學的語文課堂呈現(xiàn)出一派全新的氣象。新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，探究適合課程改革的新型的語文課堂教學模式;以課題討論

19、為抓手，有計劃、有步驟地進行評價改革;加大教學討論和教學改革的力度，不斷提高語文教學質量，為我校教育教學水平的提高作出語文學科應有的貢獻。本學期依據(jù)教育處的工作安排制定如下計劃： 一、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。 積極貫徹國家教育會議精神，仔細學習基礎教育課程改革綱要和新課程標準及上級行政部門有關的講話和本校領導的講座。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅決不移地推動教學方式和學習方式的轉變，真正確立以“為了每一個同學的進展”為中心。 二、仔細抓好教學常規(guī)，確保教學任務的順當完成。 1、抓好備課和集體備課。 集體備課要加強管理

20、，做到開會實時，人員齊全，記錄仔細，秩序井然，內容充盈，而且邀請領導康校長，張主任和王主任等領導參加并進行指導、評價。初一班級語文備課組要每周組織集體備課，做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人;要定期檢查老師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要有教學反思，做到有記載，有反饋。 2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規(guī)。 語文備課組常常安排聽隨堂課，定期安排聽討論課，使教研活動正常有序開展，每位老師至少每周聽2節(jié)課，并積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討討論。 3、寫好導學案，統(tǒng)一進度，實時組內集體備課，著重創(chuàng)新空間的設計。 做到仔細完成教學反思，實時彌補缺漏，在最短時間內達到的效果。

21、 4、抓好作業(yè)批改和補差工作。 要細心設計作業(yè)、試卷，統(tǒng)一批改要求，并在作業(yè)上有針對性批語，而且本學期至少完成2次開放性作業(yè)。 5、加強對青年老師的培育。 今日的年輕就是明天的資本，青年老師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕老師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更 大的進展空間。在本學期我們教研組決斷組織青年老師系列座談會，給他們與老老師學習與溝通的機會，為他們創(chuàng)設進展的平臺。 三、新課改給老師提供了寬闊的教育教研天地，老師要充分發(fā)揮主動性和制造性積極參加，形成自己鮮亮的性格。 1、校本教研活動的深入開展。 針對教育處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學討論。為更好的完成活動，我們

22、在全體語文老師中提倡在實際教學中依據(jù)自己詳細狀況全面開展此項教研活動，并要求老師有個人的討論計劃或是幾人協(xié)同討論，目的要解決教學中的實際問題，并且在討論中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。 2、積極開展課外小組活動。 要求活動有計劃，實施有記錄，結束有感悟。并且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課，寫好閱讀心得，一月開展一次班內閱讀溝通課，用好同學的現(xiàn)有閱讀資源。 活動內容： 演講競賽;讀書征文;制作手抄報;名著賞析等。 關于學校語文教研組工作計劃集合 第四篇 一、指導思想 本學年，語文科組將圍繞縣教育局和學校的教研中心工作，以新課程改革為突破口，以教學討論

23、為中心，以提高課堂教學效果，培育同學創(chuàng)新精神實踐技能為目標，落實開展各項教研工作。 二、主要工作 1、以課改為核心，加強新課程改革與討論的力度，提高全體語文老師的課改意識。 2、扎實開展科組活動，著重學科理論學習，開展“走出去，請進來”活動，提高老師的教研技能，并積極組織老師參與縣優(yōu)質課評比、區(qū)域教研活動和各級論文競賽，力爭取得好名次。 3、以提高教學質量為根本目標，積極開展聽課、評課活動，優(yōu)化常規(guī)檢查。擬在20*年下期開展校級評優(yōu)課評比活動，以此推動學科教學質量的提高。 4、開展全校性科組內老師互助互學的聽課活動，通過相互聽課、溝通、研討，使科組內老師實現(xiàn)教學水平的共同進步。 5、本學年度語

24、文科重點研討作文教學策略和抓好同學寫字質量，全面提高同學的寫作技能和水平，提高同學的書寫水平。 6、開展“我和好書交伙伴”的讀書活動，增長同學見識，提高同學積累課外知識的技能。 三、詳細工作 一營造教研氛圍提高教研實效 以理論指導實踐。這個學期，語文科組將積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建自主學習型組織。我科組會組織老師學習好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論，提高老師的思想認識，切實轉變老師的教育觀念，調整老師的教育行為。利用雙周二的語文科組活動學習先進的教學閱歷和方法，提高老師的理論水平，使老師有理可依，以理論指導實踐，邊學邊摸索，達到有所領悟、有所共識、共同進步的目的

25、。 二做好常規(guī)工作保證教學秩序的正常運行 1、扎實開展學科活動。低段語文要加強同學寫字教學，培育同學正確的書寫習慣：中高段語文要加強作文教學和討論，提高同學作文的愛好和作文的水平。進一步開展廣泛閱讀活動，營造書香學校。各班結合教學活動開展朗誦、演講、故事會等競賽，豐富同學生活，培育同學技能。 2、繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作。 3、各科任要按時按質做好單元檢測、中段考試工作。每次質檢后，要仔細卷面上的優(yōu)缺點，明確今后教學的方向，以便有的放矢，取得更好的教學成果。 4、組織老師做好各項競賽的輔導和預備工作，爭取在各項競賽中取得較好的成果和名次。 三開展豐富多彩的語文實踐活動 1、開展

26、豐富的語文課外競賽活動。如硬筆書法競賽、手抄報評比、作文競賽等活動。 2、讓同學廣泛接觸語文教材，在大語文環(huán)境中學習語文，掌控規(guī)律。利用學校圖書室把圖書發(fā)放到各班的機會，讓同學廣泛閱讀課外書籍，擴大閱讀面，鼓舞同學實時寫出讀書感受，通過大量的讀寫練習，達到知識的積累和讀寫技能的提高。 關于學校語文教研組工作計劃集合 第五篇 一、指導思想 堅持以打造“學導課堂”為目標，在學校教研室的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際狀況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。以同學為本，培育同學的創(chuàng)新精神，全面提升同學的語文素養(yǎng)，提高綜合素養(yǎng)。 二、工作措施 一加強學習，提

27、升理論水平 1.仔細參與學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并實時寫下反思或課后評議。 2.結合教研組課題討論，選擇相關內容學習，做好記錄。 3.組織組內老師訂閱學習學校語文老師語文教學等刊物，與時俱進，感受新的教學理念，實時運用到自己的教育教學中。 二提高教研組活動質量，服務于教學 1.仔細組織每周教研組活動，探討溝通，集思廣益。 2.開展主題探討和同伴互助活動，實時在教研組博客中展示。 3.組內老師相互聽課、評課，提高教學技能的同時提高評課技能。 4.積極、主動協(xié)作執(zhí)教公開課的老師，共同鉆研，提高課堂教學的質量。 三在閱讀教學中通過多元評價，提高同學的質疑、探究技能，依據(jù)高段的特點

28、，在教學時留意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，實時有效地提高同學的習作水平。 1.仔細上好每節(jié)語文課。統(tǒng)一閱讀內容與自選閱讀內容相結合，老師做好閱讀方法的指導以及指導同學做好閱讀筆記。 2.鍥而不舍地抓同學的課外閱讀，每月進行讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發(fā)同學的閱讀愛好提高閱讀技能。 四各項常規(guī)工作 1.把好教學質量關，作業(yè)仔細批改，實時訂正講解，教好每一位同學。 2.仔細備課，鉆研教材。 3.實施分層作業(yè)的布置以及課后練習的設計。 4.組員間相互合作，共同討論，實時溝通教學中遇到的問題，解決困難。 5.努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優(yōu)良率。對學困生進行全面調查、，并登

29、記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業(yè)的批改和評語要表達人文關懷。充分調動家長參加轉化工作，以形成合力，加強效果。 三、詳細工作安排 九月份： 1.做好“開學第一課”工作 2.批好暑假作業(yè)，實時訂正評價反饋。 3.教研組商討、制訂教研計劃，明確本冊教學目標。 4.確定本學期開展的同學層面的主題活動。 十月份： 1.爭論制定作業(yè)優(yōu)化主題教學活動。 2.讀書節(jié)系列活動 3.讀書沙龍：“群文閱讀” 4.期中“我愛學習”項目學評 十一月份： 1.讀書沙龍：如何指導同學做好有效閱讀。 2.加強組內觀課議課。 3.同學“讀書筆記”評比活動。 十二月份： 1.抽查組內老師的電子備課，總

30、結得失，提出修改看法。 2.爭論同學課外閱讀存在的狀況，商討改進措施。 3.組內綜合實踐活動展示。 一月份： 1.制定復習計劃，組內分工，編制復習專項訓練。 2.寫好各類總結，迎接學校常規(guī)檢查。 3.同學優(yōu)秀作業(yè)本評比活動、展示活動。 4.做好本班級的教學質量評估與。 5.商討寒假同學學習任務的安排。 關于學校語文教研組工作計劃集合 第六篇 一、指導思想： 仔細學習和領悟學校教育處提出的“向常規(guī)要質量，向特色要品嘗”的教學工作思路，緊緊抓住教學主渠道，以同學為本、以質量為魂、以教學常規(guī)改革為中心、以校本討論為主要方式，有效落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合一班級語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務技能。 二、詳細措施 一進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。 1、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備同學。加強集體備課意識，著重資源共同共享，做到備課要“深”。 集體備課活動： 定時：雙周一下午3：204：30分。 定點：105班教室。 定內容：對每一單元的教材和作業(yè)進行、處理，以提高備課的實效性。 2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學