科研課題申請報告課件

1、科研課題申請報告天津城市建設管理職業(yè)技術學院 李艷雙科研課題申請報告天津城市建設管理職業(yè)技術學院 課題類別：校級科研課題 課題名稱：提高“基于工作過程的教學”實效性的實踐與研究課題主持人：建工系李艷雙課題類別：校級科研課題 課題名稱：提高“基于工作過程的教學”一、課題研究的目的和意義工程測量 應用 性強，其教學應采用基于工作過程的教學模式。教學組織以職業(yè)情境為依托，以項目為載體；教學過程要創(chuàng)造職業(yè)情境，善于啟發(fā)學生，培養(yǎng) 方法 能力，并 發(fā)展 綜合能力；教學評價以行動能力為核心。 一、課題研究的目的和意義工程測量 應用 性強，其教學應采用基一、課題研究的目的和意義基于工作過程教學是由工作實際來

2、確定典型的工作任務，并為實現(xiàn)任務目標而按完整的工作程序進行的教學活動。 一、課題研究的目的和意義基于工作過程教學是由工作實際來確定典一、課題研究的目的和意義 提升教師隊伍素質完善教學內容改進教學方法促進我院教學質量的全面提升 一、課題研究的目的和意義 提升教師隊伍素質二、本課題國內外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 職業(yè)教育面臨著新一輪改革浪潮的沖擊，國內外職教界都在積極研究嘗試，但至今仍處于摸索階段。研究主要是停留在理論的層面，對于我們一線教師的指導作用不是很強，可操作性也不是很強。本課題具有極強的現(xiàn)實意義。二、本課題國內外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 職業(yè)教育面臨著新一輪改革三、課題成果的理論意義和應用價值（一）

3、理論意義：形成“基于工作過程的教學”高職課程改革特色理論。包括基于工作過程的教學項目課程設置、理論教學與實踐教學一體化的設備配置、與課程相配套的師資建設、服務于基于工作過程的教學的多元評價體系。三、課題成果的理論意義和應用價值（一）理論意義：（二）應用價值：1.形成“基于工作過程的教學”運行框架。包括項目課程構建、方案標準的制定，配套的教學資源、人力資源、教學評估機制等，以及運行的原則、方法、策略等。三、課題成果的理論意義 和應用價值（二）應用價值：三、課題成果的理論意義2.構建和探索優(yōu)質、高效和諧的基于工作過程的教學管理機制。通過課程建設與改革，實現(xiàn)管理中心的轉變：從“教師中心”向“學生中心

4、”轉變，從“以知識為本位”向“以能力為本位”轉變，從“學科體系”向“行動體系”轉變，。探索基于工作過程的教學目標與教學方式，構建有效的教學管理機制和運行機制，從而確實提高職業(yè)教育的辦學質量，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的具有超強拓展能力的技術人才。三、課題成果的理論意義 和應用價值2.構建和探索優(yōu)質、高效和諧的基于工作過程的教學管理機制。通3.課題以理論研究為前提，以工程測量課教學改革為載體，實現(xiàn)提高 “基于工作過程的教學”實效性的實踐與研究，可以培養(yǎng)學生測量員的基本技能。工程測量課是我院建筑工程技術、設備專業(yè)、燃氣技術專業(yè)、工程管理等專業(yè)的專業(yè)基礎課，該課題研究對我院三個系部的專業(yè)教學水平的提高都有益處。

5、三、課題成果的理論意義 和應用價值3.課題以理論研究為前提，以工程測量課教學改革為載體，實四、課題研究的主要內容 提高 “基于工作過程的教學”實效性在工程測量課中的實施方法、教學成果的評價方法等。四、課題研究的主要內容 提高 “基于工作過程的教學”實效性在五、課題研究的基本方法、技術路線的可行性論證本課題的主要研究方法為調查報告法、行動研究法、經驗總結法。課題以理論研究為前提，以工程測量課教學改革為載體，在教學過程中實現(xiàn)提高 “基于工作過程的教學”實效性的實踐與研究。 五、課題研究的基本方法、技術路線的可行性論證本課題的主要研究課程采用工學結合的教學手段，強化實訓環(huán)節(jié)，以典型實際工程項目為工作

6、任務。通過調研施工、勘察等單位的測量從業(yè)人員，將課程設計為兩個典型的學習情景：地形圖測繪和施工測量放線。按照工程測量規(guī)范的要求，實地測量，現(xiàn)場標定點位，并進行測量資料的整理。課程采用工學結合的教學手段，強化實訓環(huán)節(jié)，以典型實際工程項目課堂教學全部采用多媒體課件形式，實訓設備為院實訓處的水準儀、經緯儀、全站儀等，教材采用電力出版社高職高專規(guī)劃教材工程測量、工程測量實訓指導手冊（2019年8月出版，楊曉平主編、李艷雙副主編）。課堂教學全部采用多媒體課件形式，實訓設備為院實訓處的水準儀、六、課題研究的進度計劃和分工課題研究計劃與工程測量精品課建設同步進行。課題負責人李艷雙，負責整個課題設置安排，杜鵬負責實訓工作，安淑蘭負責組織協(xié)調工作。六、課題研究的進度計劃和分工課題研究計劃與工程測量精品課2009年1月調查研究2009年2月至6月 課件制作2009年3月至2019年1月 實踐與研究2019年2月 階段總結2019年3月至2019年12月 修訂、完善2019