中學(xué)勞動(dòng)教育課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 第 頁中學(xué)勞動(dòng)教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 中學(xué)勞動(dòng)教育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 教學(xué)目標(biāo)： 使同學(xué)懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動(dòng)，我們愛老師，就要，接受老師的教育，多與老師交換看法。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動(dòng)。 2、我們愛老師，要，接受老師的教育。 教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境法，提問法。 教具預(yù)備： 燈片 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、詩朗誦燈片出示 、比一比，看誰朗誦得最好 、全班齊朗誦 、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎？ 2、揭題并板書 二、學(xué)文明理。 1、自由默讀課文，思索以下問題燈片出示 A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難受的？

2、B、你認(rèn)為我們?cè)鯓幼霾攀牵?2、同學(xué)小組爭(zhēng)論 3、匯報(bào)溝通 你弄懂了哪個(gè)問題就回答哪個(gè)問題。 4、老師小結(jié) 三、辨析導(dǎo)行。 1、想一想 讀故事、看圖、爭(zhēng)論，感謝老師，最好的行動(dòng)是什么？ 2、議一議 遇到以下狀況，應(yīng)當(dāng)怎么做？ 同學(xué)小組爭(zhēng)論后回答 四、總結(jié)。 老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動(dòng)。我們愛老師，就要，接受老師的教育，多與老師交換看法。 五、活動(dòng)延伸。 開個(gè)頌師會(huì)，說說老師關(guān)懷愛惜、辛勤教育我們的小故事。 中學(xué)勞動(dòng)教育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 教學(xué)目標(biāo) 1、通過傾聽勞動(dòng)最光榮感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的形象，體會(huì)本課主題。 2、用歡快的心情表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn) 有感

3、情的表演歌曲。 木魚伴奏 教具預(yù)備 錄音、打擊樂 教學(xué)過程 一、傾聽勞動(dòng)最光榮 導(dǎo)語在漂亮的樹林中，小動(dòng)物們都有美滿的生活著，你們知道他們美滿開心的生活是怎樣得來的嗎？ 1、初聽歌曲，感受歌曲的心情，可以說一說小動(dòng)物們的心情中怎樣的？ 2、復(fù)聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。 3、再聽歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。 二、學(xué)習(xí)歌曲洗手娟 1、人們也需要美滿的生活，那么我們邊要自己學(xué)習(xí)做許多事，今日我們一起來洗手娟。 2、老師有感情的范唱歌曲，同學(xué)體會(huì)歌曲的心情。 3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。 4、同學(xué)完整的演唱歌曲。 5、老師分句指導(dǎo)同學(xué)，尤其是初詞部份，結(jié)束句要潔凈

4、利索。 6、同學(xué)有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。 7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。 木魚的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，技能稍差的同學(xué)可選用其他節(jié)奏。 8、老師引導(dǎo)同學(xué)思索哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，提高同學(xué)的表演愛好。 三、課堂小結(jié)： 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)狀況。 中學(xué)勞動(dòng)教育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)知道美妙生活靠勞動(dòng)去制造，不能等待別人的賞賜。 2、培育同學(xué)愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。 3、教育同學(xué)從小要參與一些力所能及的勞動(dòng)。 教學(xué)要點(diǎn)： 美妙生活靠勞動(dòng)去制造。 教學(xué)難點(diǎn)： 用自己勤勞的雙手制造的生活是美妙的。 教學(xué)方法： 講解法、調(diào)查法 教具預(yù)備： 燈片 教學(xué)

5、過程： 一、聽故事導(dǎo)入 1、聽故事荒島 2、聽故事后，同學(xué)思索爭(zhēng)論：為什么漁夫選擇是斧子而不是金子。 3、老師小結(jié)：漁夫選擇了勞動(dòng)制造生活。 4、揭題并板書。 二、學(xué)文明理 1、用自己的方式自由讀課文。 2、思索以下問題。 A、怎樣理解趙星星爸爸說的話。 B、他們一家人在受災(zāi)后，是怎樣重建家園的？ C、他們一家人的努力，得到了什么收獲？ 3、組織同學(xué)爭(zhēng)論上面的問題。 4、老師小結(jié)： 美妙的生活不能等待別人賞賜，要靠自己用老實(shí)的勞動(dòng)去制造。 5、說一說：你家親友或鄰居勞動(dòng)致富的故事。 三、辨析明理 1、說一說：從趙星星一家致富的故事中你懂得了什么？ 2、議一議：燈片出示對(duì)這兩種說法，你怎么看？

6、3、辨一辨：燈片出示上面同學(xué)的幾種說法對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?4、讀一讀P27的閱讀材料 四、老師總結(jié) 美妙的生活不能等別人賞賜，要靠自己用老實(shí)的勞動(dòng)去制造。少年兒童從小要參與一些力所能及的勞動(dòng)，培育愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。 中學(xué)勞動(dòng)教育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇4 學(xué)習(xí)閱歷： 1知道5月1日是國際勞動(dòng)節(jié)。 2知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有敬愛和喜愛他們情感。 3體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氛圍。 4讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。 活動(dòng)預(yù)備： 1掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。 2工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1介紹“五一”國際勞動(dòng)節(jié)。 (1)老師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1

7、日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日? (2)講解“五一”節(jié)的來歷，告知幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。 2認(rèn)識(shí)誰是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。 (1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。 2談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成假設(shè)干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。老師引導(dǎo)孩子們發(fā)覺他們的工作和小伙伴生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊敬他們。 3師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。 教學(xué)反思： “五一”勞動(dòng)節(jié)即將來臨，為了讓幼兒了解和懂得尊敬他人的勞動(dòng)，培育幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能，開展“

8、勞動(dòng)”系列活動(dòng)。 中學(xué)勞動(dòng)教育課教學(xué)設(shè)計(jì)篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄。 2、培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦技能和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 有創(chuàng)意地制作一串葡萄 制作預(yù)備： 泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。 制作過程： 1、激趣導(dǎo)入。 又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像很多剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充斥了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快預(yù)備吧！ 2、觀測(cè)思索 認(rèn)真觀測(cè)右邊的這盤葡萄，像真的嗎？ 3、實(shí)踐探究 學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。 A、制作泥盤底 先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個(gè)圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后粘牢。 B、盤筑盤邊 先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。 C、制作葡萄葉 1、用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的外形，再用牙簽畫出葉脈。 2、用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。 認(rèn)真