最新教育實習總結

1、第 頁最新教育實習總結一、基本狀況 本屆教化實習共涉及外國語學院、教化學院、藝術與傳媒學院、信息工程學院、中文系、法政系、歷史系、數學系、物理與電氣工程系、化學系、體育系、地理與旅游系、生物科學系13個院、系，英語、中文、政教、歷史、數學、物理學、化學、體育8個本科專業(yè)，英語教化、小學教化、心里詢問、音樂教化、教化技術、語文教化、思想政治教化、歷史教化、數學教化、物理教化、化學教化、體育教化、地理教化、生物教化14個專科專業(yè)，20 xx名實習生分赴55所實習學校開展實習工作，其中邯鄲市區(qū)內44所實習學校，接納實習生1894名，各縣實習學校11所，接納實習生192名；中學41所，接納實習生163

2、3 名，小學16所，接納實習生453名。整個實習工作共涉及指導老師353人，帶隊老師55人。實習工作從xxxx年9月1日起先，10月26日結束，歷時八周。 二、工作過程回顧 1、前期工作 8月29日，劉明生副院長主持召開我院教化實習指導委員會全體委員會議，對本年度的教化實習工作進行了具體支配和部署。 實習辦公室依據往年教化實習工作的閱歷和教訓，具體梳理了教化實習工作規(guī)范，并結合教化實習工作中實習生常常遇到的教化理論和教學常識方面的懷疑或問題，重新修訂了教化實習指導手冊和教化實習工作手冊，制訂了邯鄲學院教化實習平安工作實施方案。 召開相關教學單位主管主任（院長）、帶隊老師、實習隊長等一系列專題會

3、議，進行廣泛動員，圍繞工作程序、工作要求、平安常識等進行全方位的工作培訓。 各系（院、部）教化實習指導小組，根據學院教化實習辦公室的統(tǒng)一支配，結合專業(yè)特點周密謀劃本單位的實習工作，制訂具體的執(zhí)行安排。 2、校內的一周打算 在各教化實習指導小組的領導下，各系（院、部）細心組織了校內一周的實習打算工作。主要工作內容包括：召開全體實習生和指導老師動員會，聘請有關專家舉辦有關中學教學學問講座，綻開最終的、全方位的教學基本功突擊訓練，指導實習生進行說課和試講，上好過關課。 3、在實習學校的實習工作 9月8日全體實習生相繼進入實習學校，各實習學校對我院實習生賜予了熱忱的接待，并對實習生的工作和生活進行了周

4、密的支配。依據實習工作安排和各實習學校的支配，實習生跟隨原任課老師進行了一周的課堂教學見習，并在指導老師的指導下，進行備課、寫教案，正式登臺講課前進行了反復試講。9月15日，即教化實習工作的第三周起先，實習生相繼走上了講臺，開展了教化實習的主體工作課堂教學實習。 10月16日，實習生停課起先實習總結，到10月22日實習生撤點前，每位實習生，根據實習工作支配，整理了2篇優(yōu)秀教案、10篇實習工作日記、6篇聽評課記錄、1篇說課記錄、1篇專題探討報告、1篇班級工作見習報告，并仔細填寫了實習成果考核表。10月22日，實習生相繼撤點返回學校。 期間，教化實習辦公室組織召開帶隊老師會議2次，實習隊長例會4次

5、，協(xié)調工作進程，溝通工作閱歷；同時，教化實習辦公室工作人員還巡回到各實習學校服務工作，與各實習學校領導溝通狀況，協(xié)調工作。 4、實習生返校后的總結工作 實習生返校后，整理提交書面實習材料，主動打算匯報課，各教學單位以擂臺賽的方式，聽取每位實習生的課堂教學實習匯報。經過初選、預賽，最終全校共有近70名優(yōu)秀實習生參與了學院組織的匯報課決賽。期間指導老師參照實習生的講課狀況、書面實習材料狀況，評定了實習生的實習成果，評比了優(yōu)秀實習生和優(yōu)秀實習隊長。 經過上述四個階段的工作，本屆教化實習工作圓滿結束了。 三、取得的主要成果 1、全體實習生平安地返回學校。整個實習過程中未出現任何惡性的事務或交通事故，這

6、是本屆實習工作的最大成果。這最大成果既凝聚著各教學單位實習工作指導小組領導和老師們的心血，更凝合著廣闊帶隊老師的辛勤汗水，同時也是廣闊實習生自重、自愛的詳細表現。 2、全體實習生圓滿地完成了實習工作任務，并取得了良好的成果，沒有一名實習生掉隊。由于各教學單位，尤其是教學法老師在教化理論和教學技能教學中的創(chuàng)新工作和細心支配，特殊是本屆實習生經過了兩個短學期的實踐訓練，造就了實習生較為深厚的教化理論基礎和扎實的教學基本技能，再加上廣闊指導老師的細心指導和實習生的共同努力，才保證了全部實習生都能以良好的成果完成教化實習任務。 3、實習生的良好表現受到各實習學校的好評，維護了我院的辦學信譽和良好形象。

7、廣泰中學李曉霞副校長深情地說：“我們第一次接受邯鄲學院的實習生，這第一次就讓我們感受了邯鄲學院學生的美妙風采，實習期間他們不僅幫我們做了許多工作，還為我校的發(fā)展提出了很多好的看法和建議”。和平東小學校長更是對我院實習生的奉獻精神和良好的業(yè)務實力大加贊許。永年明山學校劉校長在我們聯系實習工作的時候，接受實習生還表現的有些牽強，可是，當我們去接實習生的時候，他拉著我們的手說：“明年肯定要派更多的實習生來我校實習，他們不僅幫我們做了很多工作，還帶來了新思想、新理念”。去大名接實習生，實習生上車以后，前來送行的學生們圍著我們的班車靜默地抹眼淚，當班車啟動的時候，很多送行學生一邊揮手，一邊失聲痛哭?？梢?/p>

8、說，我們每到一所學校，實習學校的領導和老師們都對我們的實習生贊許有加。 4、開拓了11個新的實習學校，壯大了我院教化實習基地學校的數量。隨著我院辦學規(guī)模的擴大和教化形勢的改變，長期以來我院學生集中在邯鄲市區(qū)內實習，已經影響了實習質量。為了變更這一現狀，擴大實習基地范圍，今年我們在大名、永年、武安、涉縣、館陶五個縣市開拓了11所新的實習基地學校，積累了下縣開展實習工作的閱歷。 5、我院指導老師在實習工作中表現了無私奉獻、勤奮敬業(yè)的優(yōu)秀品質 353名指導老師在指導實習工作中可以說面臨多方面的困難，其一，由于辦學規(guī)模的擴大，廣闊老師的教學任務繁重；其二，我院剛剛升本，很多課程對于我院老師來說又都屬于

9、新開課程，備課任務更加繁重；其三，目前我院正處于迎評促建的關鍵環(huán)節(jié)中，每位老師都擔當著繁重的評建工作任務。雖然這樣，353名指導老師犧牲節(jié)假日，甚至廢寢忘食，嚴把實習質量關，表現了對黨的教化事業(yè)高度負責的看法。帶隊老師更是仔細負責，勤奮工作，可以說55名帶隊老師為實習工作操碎了心。 6、涌現了一批優(yōu)秀實習生和優(yōu)秀實習隊長。 本屆教化實習共評比出優(yōu)秀實習生315人，優(yōu)秀實習隊長16人；教學基本功競賽中共評比出一等獎獲得者20名、二等獎46名、三等獎66名。 四、存在的主要問題 1、個別實習學校實習生上課少，肯定程度上影響了實習質量。 2、個別實習生對實習工作相識不到位，以各種理由躲避實習工作或拒

10、絕參與學院統(tǒng)一組織的教化實習工作。詳細表現有：以不當老師或考探討生為由，干脆提出拒絕參與教化實習工作；以就業(yè)須要為理由要求自己聯系實習單位；請病假或事假躲避教化實習工作。我們堅持“教化實習是師范專業(yè)學生的一門必修課”，所以，不管學生以后從事什么工作，既然當時選擇了師范專業(yè)，根據我國目前的教化體制，畢業(yè)的時候都要獲得老師資格證，學校就有義務把學生培育為合格的準老師，而合格的準老師必需保質保量地完成教化實習工作任務。根據這一原則，我們經過耐性的勸服，保證了每位實習生正常參與實習工作，維護了實習工作秩序。 3、實習生的業(yè)務學問和實力上還存在著不足。其一，專業(yè)學問還不是非常扎實，課堂教學中有時還會出現

11、學問性的錯誤；其二，分析和把握教材的實力還有欠缺；其三，應用現代教化技術的水平有限；其四，教學基本功還有待進一步提高，尤其是粉筆字和教學簡筆圖的應用實力急需提高；其五，組織教學的實力不高；其六，個別實習生一般話不過關，影響教學質量。 4、個別實習生在實習工作中對自己要求不嚴，不仔細學習，不留意個人言行，損壞了個人形象，也肯定程度上影響了我院的聲譽。詳細表現有：有的實習生不虛心接受指導老師的指導，自以為是；有的實習生以各種理由推脫工作任務，特殊是個別本科實習生竟然堂而皇之地以考探討生為由推脫指導老師指派的實習任務，甚至個別實習生假借學院的名義，拒絕接受實習工作任務；有的男實習生留長發(fā)、女實習生化

12、濃妝，受到實習學校的指責等等。 老師們、同學們，本屆教化實習工作結束了，回顧整個工作，有成果，也有不足，成果是主要的，問題是個別的，我們必需仔細總結閱歷，發(fā)揚成果，更須要我們正視不足和存在的問題，并深刻挖掘問題存在的緣由，以不斷改進和完善我們的工作。我們堅信，經過我們共同努力，我院教化實習工作中的特色會更加明顯和突出，我院老師教化的實力會不斷增加，我院的辦學信譽會不斷提高，我們共同期盼著。 感謝大家！ 最新教化實習總結 篇2 實習是高校教化一個非常重要的實踐性環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸了與本專業(yè)相關的實際工作，培育和熬煉了我們綜合運用所學的基礎學問，專業(yè)學問去獨立分析和解決實際問題

13、的實力，把理論和實踐結合起來，提高實際動手實力，積累社會閱歷，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎。 一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們非常珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是福州教化學院其次附屬中學，一個多月的實習，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經驗如同血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅決的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。 在福州教化學院其次附屬中學的實習，我們的主要任務是教化見習、教學工作和班主任工作。 一、教化見習 在實習起先的第一周，我們便進行了教化見習，主要是到各個班級去聽老師的課

14、。一起先，我們都不知道怎么聽課，剛起先聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當時的中學時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師溝通，發(fā)覺原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種學問火花的碰撞。 二、教學工作 教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是閱歷不足的。經過一周的聽課，我知道了上課要留意那些內容，和之前我備的課還是多

15、少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的打算時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師溝通，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的具體，考慮的特別全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛起先無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。 我的第一節(jié)課是鋒與天氣，這是我人生的第一堂課。第一堂課打算還是很充分的，但是一起先上課，還是稍稍有點驚慌的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發(fā)覺我的驚慌。這節(jié)課主要講過敏反應和艾滋病，學生對這方面的內容在生活中都有過肯定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感看

16、法價值觀的落實，也就是生命教化。在課堂上，我讓學生說說如何關愛艾滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發(fā)覺文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當的不錯，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。 這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課肯定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當勝利的課堂。當時聽了，很是快樂。當然也是有許多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生推斷哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節(jié)性接吻產生了肯定的疑問，可是對

17、于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展;或許第一次上課的內容試講了許多了，所以很順當的上了下來，便也顯得上課有點隨意;同學說，口頭禪還是比較多，比如“那”。 我的其次節(jié)課就是公開課，因為我的公開課時免疫復習課，后來我才發(fā)覺復習課的公開課是很有難度的，不像新課的學習，復習課很擔憂會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了許多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講，假如講甲流就會覺得很一般，沒有新意，最終，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有肯定的正面教化意義。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結，老師給的建議說，在講艾滋病的同時，無形之

18、中把免疫的學問點也復習了，到了課堂結束，學生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問題，貫穿方面想了許多。一起先，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的學問點和材料是分別的，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很苦惱。接著沒幾天就要上去講課，內容思路都沒有打算好，我很揪心丫。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，特殊的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的摯友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思索，品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕，許多同學，都過來幫我想想，給給看法。 之后就在8班試上了公開課的內容。

19、由于這節(jié)課是以小組的形式進行肯定的探討學習，許多東西都是由學生來講，老師只是起著幫助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學生在課堂才能真正體現，面對這種無法預料的課堂，還是相當的揪心的。始終聽說8班的學生都不太協(xié)作老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔憂了。由于時間又比較趕，還不是很嫻熟，當時我去上的時候，還是很驚慌的，驚慌的出現許多口頭禪。幸好啦，8班的學生還是挺給我面子的。當時的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思索了，再去和他聊。當時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會發(fā)覺自己問題還是

20、許多的。只有做萬全的打算，才能做得更好。 由于一些緣由，我的公開課推遲了，不過最終在清明節(jié)之后的那一周的周三下午其次節(jié)課拉開了帷幕，之前的全部的努力，好像都要在那節(jié)課上見分曉了。惋惜，應了一句“期望越大，悲觀越大”。由于我上的是免疫復習課，這個課對于我們班級的學生來說有點難度，好悔當時怎么沒好好分析學生狀況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一起先的課堂還是不錯的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，或許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人心情影響很大的人，我是那么簡單說放棄，又那么簡單說要做什么的人，很厭煩發(fā)覺原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么

21、嚴峻啦，老師和同學還是賜予我肯定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我的障礙語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，全部的不快，會過去，全部的歡樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，歡樂一點。 三、班主任工作 我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學生學習。由于第一周的見習，給了我許多時間熟識班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，或許很簇新，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生

22、的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種摯友的身份和學生閑聊，可是，有時候這種師生之間的距離就很難限制了，上課有老師的范，下課做摯友，這是我追求的。一段時間的相處和視察，我也發(fā)覺了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學生許多都是沒睡醒的狀態(tài);平常不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學生面前說一說，可是又有點不敢。后來就和班主任陳老師說了狀況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)覺問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再說說

23、解決措施，最終由老師發(fā)表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。 實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，通過這七周的實習，我受益匪淺，對老師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，相識到了很多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。 最新教化實習總結 篇3 我于x年x月x日，來到x中學參與教化實習。xx是河南省首批示范性一般中學，將近x個月的從教生涯讓我淋漓盡致地體會了一番老師的生活，真正的體驗了教書育人的工作，讓我感悟頗多，受益匪淺。在實習期間，我不斷以自己的實際行動來履

24、行著自己作為人民老師的職責，在日常的實習生活中，我慢慢地由一個紙上談兵的學生過渡到一名從容教學的中學老師。教化實習讓人在實踐中得到真知，從各方面都得到長足的進步。 一、教學工作 教化實習期間最重要的就是教學工作。我跟隨的指導老師x老師所帶的班級是x班。因此，我實習的班級主要是xx級xx班，他們的語文老師，也就是我的指導老師，是語文教研組的組長，市高級骨干老師。他們運用的是我所不熟識的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，因為我作為他們的實習老師，總要做好給他們上課的打算。然而，當老師是我的人生追求，是我的志向職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課

25、，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。 實習中的重要內容是聽課，因為x老師有多年的教學閱歷，學問淵博而且細心打算，所以她的課堂氣氛特別好，學生與老師融洽溝通。課堂中老師精彩的講解，細心設計的課堂流程，老師的啟發(fā)性教學，學生的主動參加都深深吸引了我。每次聽課的一堂課的時間都過去的很快，可以說我又一次真正的做了一回學生，能夠聽這么優(yōu)秀的老師講課是我的幸運，更是學生的幸運。學生在輕松開心的環(huán)境中學習效率是最高的。這些在我聽了老師的課后都深深的體會到了。 在國慶節(jié)之后，10月8號，我就正式起先上課了。我須要帶的是兩個班的數學課。數學課課時多，任務重，讓我產生很多壓力，不過學校的領導和

26、數學組的老師們給我供應了很多幫助。自己每天努力鉆研教學大綱和教材，仔細備課(備教材、備學生、備老師即自己)，依據參考書，結合多方資料，在請教他人的狀況下，盡力寫出了質量較好的教案，在課堂中傳授予學生。因為，老師在學生眼中，是學問的海洋，高深莫測，探不行究，充溢才智。作為老師要想給學生一杯水，自己先要有一桶水，要想將自己的學問教給學生，自己必需要有“源源不斷的活水”，才能授予學生。在不斷地教學實踐中，自己的教學技能也在不斷的提高。 在教學方面，老師不僅要知道怎么傳授新學問，還要有管理課堂紀律，處理突發(fā)事務的實力;也要有團隊合作的精神，與其他老師溝通看法，相互學習。另外，老師在學生面前要起一個模范

27、作用，因此，作為老師要時刻留意自己的言行舉止，真正做到德才兼?zhèn)?，為人師表。在管理班級方面，老師要對班級狀況有個整體的把握避開造成對學生的偏見，也要對特別學生賜予多一點關愛，讓學生感受身處在一個暖和的大家庭中，當然作為老師肯定要有責任心。雖然做老師比較辛苦，但做老師的工作也是一門學問，可以從中學到許多東西，為自己的生活添色調。 在實習期間，我講課由生硬驚慌過度到平和自然，能較好地遵循教化教學原則和規(guī)律，依據新的教學課程改革，把握教學大綱，熟識駕馭教材，敏捷運用教學方法，留意啟發(fā)性和學生動態(tài)，語言清楚流暢，講授比較精確生動，取得了較好的教學效果。 從我自己親身體會來看，要做好教學工作，必需做到：細

28、心學習大綱和教材，駕馭教材的精神實質，深化了解學生的學習狀況，針對學生的實際狀況，確定了教學重點，難點，時間安排和作業(yè)布置。在上課前，備課仔細，教案完整，格式標準，質量較高，能獨立按時完成。課堂上主動面對，對教材內容熟識，目的明確，全面照看和嚴格要求學生，教學內容要當堂消化鞏固，從而達到良好的教學效果，同時還要能較好組織課堂紀律，努力調動學生的主動性，從而達到教學目的。課后輔導學生，常常與學生溝通，幫助他們解決難題。在課外，主動耐性的幫助學生解決問題，對不同的學生因材施教。仔細批改作業(yè)，評講作業(yè)仔細。我認為能夠做到這些，才算具備了教學的基本功。 最新教化實習總結 篇4 離別了華師的丹桂飄香,迎

29、來了四十九中天空的蔚藍.xx年的這個金秋,的確是個收獲的季節(jié).體驗著新穎和激情,實現著憧憬和幻想,在四十九中漂亮的校內里,我們走上了一個寫滿奇妙的地方三尺講臺. 在老師的帶領和指導下,我們團結合作,互助互愛,主動進取,努力拼搏.在42天的教化實習中,我們不僅精彩地完成了各項實習任務,更是呈現了忠誠博雅樸實剛毅地華師精神,給實習學校地廣闊老師和學生留下了很好地印象. 實習概況 全組有7名同學,其中有6名同學在高二年級實習,1人在高一年級實習,擔當了2個理科試驗班,2個英才班,7個理科平行班,2個文科班,1個藝術班的數學教學和7個班級的班主任實習工作.在整個實習期間,我們每天起早睡晚,常常加班加點

30、,勞碌地體驗著這初為人師的歡樂.小組的各項工作得到了實習學校老師的一樣好評.教學效果顯著,深受學生寵愛. 小組建設 加強團結和有效的管理是實習工作順當進行的重要前提和基本保證.為了讓我們進入實習學校后能更快的適應角色,小組成立后不久,我們久起先了小組試講訓練活動,一是熟識了中學數學教學內容,而是小組成員之間更早更快地彼此熟識.進入實習學校后,由于這里還有許多湖北高校的實習生,我們的目標就是展華師精神,留華師美譽.另外我們還有嚴格的紀律: 每天早上首先到辦公室匯報當天的工作任務. 每人都有四十九中的作息時辰表,強化大家的時間觀念. 每人都有所帶班級的課程表,組長有總課表,提前提示實習老師上課或開

31、展其他班級活動. 每人都有一份數院20 xx級教化實習工作支配與要求,明的確習任務,強調工作要求. 每天晚上總結一天的工作,定期開展實習教學閱歷溝通. 小組有效的管理,小組成員一起作息,相互照看,在工作中和生活中建立了很深的感情,也保證了實習各項工作的順當開展和完備結束. 實習歲月 3.1 走進四十九中 四十九中科教處要求:9月12日早上7:30報到.為了準時赴約,我們小組7人在11日下午就提前從華師動身了.12日早晨,我們個個都精神飽滿,神采奕奕,打算充分,整裝待發(fā).正趕上學校每周一的晨會,我們全體成員參與了升國旗儀式.隨后,學校安排我們在高二和高一兩個年級并各自和指導老師見面后,我們就正式

32、起先了教化實習. 3.2 教學實習 年輕的我們,雖然聽過多數次老師的講課,但那時我們是懵懂學生,當現在真剛要走上講臺展示自我的時候,卻突然顯得那么驚慌和手足無措.但充溢活力和永不服輸的我們,注定要在這里成長. 見面后,老師就對我們的工作做了詳細支配,由于有秋季運動會,十一放假和月考時間耽擱,所以老師支配我們第一周聽課備課和試講,其次周起先起先上課,中間會有間斷,月考之后再接著上課.還教給了我們如何備課和組織教學內容的方法.為了更好的備課和講課,我們首先集體觀摩了特級老師唐宗保老師的講課,相識了四十九中所提倡的主體探究的課堂教學模式,明白了如何再課堂上充分調動學生主動性和主動性. 批改作業(yè)是盡快

33、了解學生學習狀況的最好途徑.從第一天起,我們就主動主動地批改作業(yè),每次批改之前,我們都要自己先做一遍,再批改過程中,不只是推斷對錯,還給學生標出錯誤地位置或緣由,甚至還提示題目不同地解法.作業(yè)改完以后,我們都要向老師匯報作業(yè)狀況以及作業(yè)中存在的問題. 備好課是講好一堂課的基本前提,每寫一屆教案之前,我們都要仔細鉆研教材,查閱大量資料,細心設計教學結構,然后在小組內試講,小組其他同學對其進行評議,發(fā)覺不足馬上改進,試講滿足后再拿給指導老師,再修改,再試講,正是通過不斷改進,精益求精,我們小組的教案質量都很高,給老師留下了很好的印象. 十年磨礪,終成一劍.第一次上課,我們都還有那么的一點驚慌,但我

34、們仍舊底氣十足,滿懷信念.嫻熟地駕馭了教學內容讓我們在講課中鎮(zhèn)靜自如,合理的教學結構使我們的講授連貫流暢.課后,情知到老師做點評,每一位老師的評價我們都一起去聽,取長補短,每一位老師的閱歷都是我們進步的階梯.在不斷的工作和總結中,我們的教學水平缺德了很大的進步,各人也都有了自己的有點和風格.如馮艷華老師聲音洪亮,杜鵑老師上課師生互動,張晶老師講課啟發(fā)性很強,楊蘭蘭老師細致耐性.經過充分打算,10月20日和21日,由梁修曦和馮艷華講授了兩節(jié)公開課,也是本次實習工作的匯報課,為我們教化實習劃上了圓滿的句號. 另外,在課堂教學的同時,我們還主動開展課外輔導,如張晶老師每天中午在辦公室開補習班,講授不

35、等式的證明,函數單調性等高二學生已經學過的內容,只要是此方面學問薄弱或落后的學生都可以前來聽講;杜鵑則為班上的幾個西藏學生進行輔導,這幾個學生,原來基礎不好,成果漸漸落后,但經過輔導后,學習愛好越來越深厚,進步明顯.十一長假,有的人出外旅游,有的人回家,而我們四十九中的實習老師們,從四號起就返回學校,參與第一次月考的監(jiān)考和閱卷工作,我們的這種酷愛工作和無私奉獻的精神,得到老師的始終好評和確定. 3.3班主任工作實習 在教學實習的同時,我們就開展了班主任工作.一是因為這里的實習老師比較多(還有許多的湖北高校的實習生),我們學要和他們輪番進行班主任工作實習,而是因為造些起先,能早些和學生熟識,更有

36、利于我們教學工作的開展.每天早上7:20之前,我們都要到班上督促學生進行早讀,課間操時,我們實習老師和學生一起做操,以身作則,給學生起到了很好的表率作用.中午13:20,我們顧不上自己的休息,要到班上維持秩序,保證學生有一個良好的午休環(huán)境.下午18:10,更是準時到班,檢查當天的衛(wèi)生狀況,還要處理各種日常事務,如班級的飲水機沒水了,剛做完化學試驗的儀器沒有整理等.另外,周一早上的晨會以及任課老師有事不能上課的時間,我們都會和學生在一起,一是要督促他們自主學習,二是要幫助解決他們學習中遇到的困難. 在這些常規(guī)工作的同時,我還針對班上的個別同學進行個別教化,關切他們的思想和學習狀況,專心解決他們遇

37、到的麻煩,促進他們的進步.每個周五的下午第三節(jié)課時班會課,在我們之前,原班主任大多都是乘這個時間講講紀律問題,然后讓學生自習.我們起先班主任工作實習后,就開展了內容豐富,形式多樣的主題班會活動.例如梁修曦老師開展了主題為綠色通道構建團結和諧進步的高二(11)班和我心中的高校生活的班會活動,通過班會教化,我們的班集體更加團結,學生與學生,學生與老師之間的感情更加融洽,仔細學習的氣氛更加深厚.班會活動受到了原班主任的特殊贊揚. 9月29,30日兩天,是四十九中學第54屆秋季田徑運動會.也是我們實習老師勞碌的日子,原班主任把組織競賽隊伍,賽前隊列訓練以及競賽過程中的后勤,宣揚都交給了我們.這是我們展

38、示自我實力的時候,也是接受考驗的時候.整整兩天,從運動員的起跑到他們終點的沖刺,從賽場的衛(wèi)生到宣揚的投稿,到處都是我們勞碌的身影.我們?yōu)樗麄兗佑秃艉?為他們拿衣遞水,拿了好名次我們表示慶賀,失敗了我們細心勸慰.通過這次運動會,我們和學生的距離更近了,后面的班主任工作更好開展了. 3.4 教化調查 作為高校生,我們不能只是來學習如何教學和如何做一個班主任,我們除了有扎實的專業(yè)亞功底外,還有的是科研和創(chuàng)新的實力.我們不能只是這42天里在四十九中短暫的學習,而是要對教化有更深的相識,以便將來走上工作崗位后更好的把握形勢.所以我們小組在實習結束后,都主動開展了教化調查的工作,其中趙成文和馮艷華合作調查

39、了文科生學習數學的一些問題,統(tǒng)計結果并分析后,找處了他們學習中的一些誤區(qū),報告了他們班的任課老師,幫助了老師后來更好的在這兩個文科班級的教學.針對今年四十九中實習老師特殊多的狀況,楊蘭蘭和杜鵑同學從在笑老師和學生兩方面調查了解了他們對實習老師的看法,為我們以后的教化實習工作獲得了很好的教材,也列出了我們在教化實習過程中的留意事項.等等. 宣揚工作 由于這里不是我們華師數院掛牌實習基地,而他們和湖大之前有多聯系,所以許多起先許多老師都以為我們是湖大的.所以在四十九中實習的過程中,我們除了實習的任務以外,還要做好我們自身的宣揚.首先我們有我們自己的和湖大不一樣的嚴格管理,比如上課前肯定要試講,并請

40、指導老師指引,課后還要虛心請教老師講課過程中的缺點,這點和我們同時實習的湖大數學系同學很少做到,另外,我們在四十九中辦了一期板報,介紹了我們階段的實習生活,以及我們的感想,受到了老師和同學的關注.最終我們實行了兩節(jié)數學公開課,匯報這段時間以來我們實習的收獲和進步,并邀請了四十九中主管我們實習工作的鄭中海校長和科教處伍主任. 在校內,我們從實習一起先就主動地向校廣播臺,師大在線,華大桂聲,博雅論壇等媒體投稿.我們每人都仔細地些實習感想和心得,不斷和其他實習小組溝通閱歷.梁修曦的稿件在師大在線實習之聲中被登載此外,我們海聯合其他實習小組以及院宣揚通訊組主動地開展宣揚工作.在老師的指導和全組的努力下

41、,我們創(chuàng)辦了實習簡報,記錄我們實習過程中的點點滴滴. 結束語 我們在這都市里勞碌的走著,不曾停留,因為過去有太多事情可以讓我們我們回頭.人生有太多的第一次,我們也很少回憶.但這一次,我們都要停下,有太多的須要我們記住.實習然我們收獲良多.這期間的經驗,將是我們人生中最珍貴的財寶.我們真正懂得了老師的含義,真正理解了綠葉的漂亮! 最新教化實習總結 篇5 為期三個月的實習結束了，背上空空的行囊也有了沉甸甸的收獲，想要好好說一說這三個月的感悟、收獲。首先真的感謝李老師啊，李老師給我的印象就是一位仔細、嚴謹、負責的長者形象，后知道李老師和我父母是同年啊。 當自己第一次邁進中華中學校門，整個校內的氛圍就

42、讓我感覺似乎自己回到了中學，中學對我而言的確是難忘的始終不想回首的一段時間。 當自己坐在教室后面聽李老師上，前面是擁有美妙年紀的小孩子，起先上、起立、同學們好、老師好，那種中學上的情景歷歷在目。上時，跟著李老師的思路漸漸的汲取新的地理學問，會延長許多，印象最深的是有一次試卷講評，老師不僅僅是講完答案就完事了，而是在向學生傳遞解題思路，一種思維方式，融會貫穿，而不單單局限于一道題目。真的，高手??！我就想我中學假如遇到這樣的老師，我可能就不會選理科了。當然了，我還是沒有改掉在十點左右會犯困的毛病。我們還去聽了高一的，高一的學生和高二的學生差別還是挺大的，真不知道這一年經驗了什么，高一的學生還帶有小

43、孩子的朝氣。因為自己在初一代，初中孩子和中學孩子又是千差萬別，所以說啊，學習教化學，心理學探討學生還是有用的。 還有更加印象深刻的事情就是寫教案備上。每次我們打算上之前，李老師會讓我們寫教案，然后交給他，會給我們提看法，然后改啊。教案差不多了起先試講。什么感受呢？每一次李老師都會提出不同的地方哪里不足，哪里須要改進，當時就有種自己太糟糕的感覺，感覺哪里哪里都不好，專業(yè)學問儲備完全不足，李老師會比較注意學問的科學性，我真的佩服，想要成為這樣的人。當正式進入堂，和學生面對面，到堂結束，會出現真正的問題。先不講學問，因為堂是無法預料的，不同的學生會有不同的反應，整個堂并不會完全根據我在試講時的支配進

44、行，就出現了時間安排的問題。后李老師就告知我們新手老師都有這樣的問題，所以要做打算，而且還是足夠十足的打算，要將可能出現的問題不行能出現的問題就要想到。比如時間，當堂進行到一半，看看時間是要放慢還是加快，是要刪減還是增加，另外還有進行到還有1/4時間下時，再進行調整時間。不能時間不夠，不能留有太多時間，寧可多打算內容，也不要出現沒有東西可上的局面。嗯。真的學到了許多，許多靠自己琢磨是不會得到的閱歷?？傊?，要學的還有許多，要經驗的還有許多，要努力的地方更多，還記得李老師在堂上說過的一句話“腦子動起就不笨了嘛”。不能懶啊，假如懶得連腦子都不情愿動了，只會越越笨啊。 在實習時，正趕上趙老師打算公開

45、，我也是知道了一次公開要不斷地進行磨，磨，才會有一節(jié)好呈現。發(fā)自內心的佩服中華的老師，也讓我想要好好的努力，要學習的地方太多，但又對未的自己充溢期盼，想要當一位好老師，一個可以讓自己佩服的老師。 最新教化實習總結 篇6 9月16日起先，我在廊坊第六中學進行了為期6周的實習。通過這次實習，了自己的老師夢，使我真正體會到了做為一位老師的樂趣與艱辛，總而言之這次實習，令我受益匪淺。 我這次實習的內容主要包括：班主任工作、教學工作和教化調查探討三部分這一階段，在學校領導和有關老師的幫助指導下，我較好地完成了實習務下面我就從班主任工作和教學工作這兩個方面談談我的感想。 一、教學工作實習。 教學實習中，我

46、在指導老師董婕老師的悉心指導下，主動仔細聽課、備課、試講，所設計的教案以及課件符合規(guī)范，內容精確，做到重難點突出。課堂教學中，教學效果好，教學內容能讓學生當堂消化、鞏固，教學語言表達精確、流暢，教態(tài)自然、嫻熟，課外輔導耐性細致，對不同程度的學生能區(qū)分狀況、因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)和考卷細致正確，并對月考考試成果進行仔細分析，盡自己全力做一名合格的生物老師。 剛到六中時第一周，我在學校的支配下，起先熟識實習學校、班級的狀況，通過初中生物指導老師董婕老師了解到：在初中生物課程并不受到重視，以至于許多學生根本就不重視生物的學習。為此我制定了我的教學任務為： 1、能與學生融洽相處，建

47、立亦師亦友的關系; 2、培育學生良好的學習習慣，培育生物學習愛好; 3更重要的是為中學的學習打下良好基礎。了解完狀況之后我就隨班聽課，做好聽課筆記，并在指導老師的幫助下，熟識教材和大綱，寫出一套具體完整的教案，做好課件。經指導老師批閱并聽取試講后給出看法，再進行教學。由于課前充分的打算和深化同學中進行溝通，課堂教學在老師與同學的一樣努力下取得了良好的效果。 課后，仔細詢問同學和老師的看法，他們指出我授課速度稍快，課堂氣氛活躍，但缺少肅穆性。為了彌補自己的不足，我嚴格根據指導老師的要求，主動向同實習隊的其他同學和老師學習，把握好每次上課的機會，不斷提高自己的授課實力，爭取一堂課上的比一堂課好。

48、二、班主任工作實習。 在班主任老師的主動指導下，我很好地熟識了班上學生的姓名、特性特點、學習狀況、愛好愛好和思想狀況等，并了解了班級的總體狀況和特點。平常我主動參加班上的日常工作，到校監(jiān)督早讀課與課間操、體鍛課、靜自習課等，并組織了一次“好好學習感恩父母”的主題班會，讓學生學會珍惜時間，懷著一顆感恩的心生活，懂得孝順父母、敬重老師。 初來到實習的學校，很榮幸地被安排到初一(8)班擔當實習班主任。依據本班學生的詳細狀況，為了更好地引導、幫助學生的健康成長，我先了解了班級基本狀況：本班有78位同學，其中男生41人，女生37人。本班屬于年級中成果良好的班，班級學習氣氛活躍，學習習慣也很好，大多數學生

49、學習的主動性很高，但仍有不少學生學習實力較差，可大部分學生是比較聰慧、活潑熱忱的!需加以引導，以期獲得更大的進步。為此我制定了自己的工作目標： 1、與學生盡快熟識起來，熟識學生的基本狀況; 2、了解學生思想動態(tài)，了解學生學習、生活中的懷疑，關切它們心里的想法及其情感，保持他們健康的心理; 3、能與學生融洽相處，建立亦師亦友的關系; 4、培育良好班風，挖掘班級各成員力氣，提高班級成員綜合水平。我實行的詳細措施有： 1、參加學生的日常活動，與學生談心溝通，了解學生的基本狀況以及思想動態(tài); 2、主動協(xié)作原班主任做好班級各項工作的監(jiān)督和管理，抓好班級紀律; 3、對重點學生及自我管理實力較差的學生，依據

50、行為特征和特性特點進行個別談話; 4、通過組織班級活動培育學生的集體觀念，增加班級凝合力。于是我做出的工作支配如下： 1、通過原班主任供應的信息與學生溝通溝通，了解學生的基本狀況，包括姓名、學習狀況、性格特點以及愛好愛好等; 2、早讀課、課間操、體鍛課、靜自修的時間到教室視察、監(jiān)督學生，深化學生中了解學生; 3、定期做好心理輔導、平安教化工作，對個別學生進行特別輔導和教化; 4、開展以“好好學習感恩父母”為主題的班會活動，讓學生珍惜生活，學會感恩，懂得孝順父母，敬重老師，并組織學生參加各項文體活動，增加集體榮譽感。 三、教化調查工作。 通過兩周的教化調查，我就本校的食堂就餐狀況進行了具體的調查

51、，我實行問卷調查，攔截式訪問和實地調查。通過教化調查總結，反映了肯定的就餐問題，給學校食堂改進工作供應了肯定的依據。 簡短的實習生活，既驚慌，又新穎，收獲也許多。通過實習，使我在思想上有了很大的轉變，此時我既是學生的老師，又是老師的學生。而在做事做人的看法上，都應當主動向上，仔細對待。通過實習，使我對中學教學工作有了深層次的感性和理性的相識，使我切身體會到了作為老師的任重道遠?！皩W問是永無止境的”。在取得好成果的同時，我時刻不忘超越自己，面對教化事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進。最新教化實習總結 篇7 【摘要】實習是高校教化一個非常重要的實踐性環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸了與本專業(yè)

52、相關的實際工作，培育和熬煉了我們綜合運用所學的基礎學問，專業(yè)學問去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結合起來，提高實際動手實力，積累社會閱歷，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎。 【關鍵詞】附屬技校 教化實習 論文 【前言】實習是高校教化一個非常重要的實踐性環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸了與本專業(yè)相關的實際工作，培育和熬煉了我們綜合運用所學的基礎學問，專業(yè)學問去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結合起來，提高實際動手實力，積累社會閱歷，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎。 四年來持之不斷地學習學科教化學問和一般性的教化學、心理學學問，除了了解“教化是什么、學生怎

53、么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教化信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教化嗎？以往或許只是憑借對教化的一時熱忱而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教化事業(yè)路途做好籌謀。 一、實習學校 依據了解，天津職業(yè)技術師范高校附屬技術學校（簡稱附屬技校） 建立于1959年，原為天津市勞動局第三半工半讀中等技術學校，現為天津職業(yè)技術師范高校附屬單位，是一所以機、電類專業(yè)為主，具備中級工、高級工、技師、高級技師培育實力，集職業(yè)需求預料、職業(yè)詢問指導、職業(yè)道德養(yǎng)成、職業(yè)技能培

54、訓、職業(yè)實力鑒定和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務為一體的中等職業(yè)學校。 學校于11014年經天津市人民政府批準為市（省、部）級重點技工學校，20 xx年被評定為國家級重點技工學校，20 xx年晉升為高級技術學校，20 xx年被國家勞動和社會保障部指定為國家高技能人才培訓基地（機電項目），20 xx年被勞動和社會保障部指定為國家高技能培訓聯合委員會成員單位，并經天津市勞動和社會保障局批準增掛技師學院。20 xx年評為天津市教化系統(tǒng)先進單位、天津市示范性中等職業(yè)學 校、天津市示范性實訓基地、中央財政支持的職業(yè)教化項目，20 xx年，獲得中央財政國債項目支持。 二、教學工作方面 1.聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過

55、程的重點。剛起先的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了共5節(jié)課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學生的反應，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。 2.備課與上課一周時間轉瞬即逝，在指導老師的支配下，我們起先進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的實力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的

56、數學學問，頗讓我覺得頭痛。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于指導老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據老師的支配來備課。老師對教案進行反復修改。 過幾次實戰(zhàn)的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學識淵博，其它各

57、方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學水平。 3.銑床加工第一節(jié)理論課上，我首先強調銑床操作過程中應留意的事項，后具體介紹了銑削加工的概念、特點、加工范圍及有關的物理量，并帶領我們參觀講解臥式、立式銑床的組成部分、聯系講解完上面的內容，帶領同學來到銑床上，具體介紹了如何裝夾工件及有關操作，如何進行平面的銑削。然后讓學生5個人一組，分別在銑床上銑削平面。從最簡潔的開機、停機，到裝夾工件，再到對刀、吃刀直至最終完成對工件的加工。 其次天實習，難度有所提高。理論課上，

58、講解了銑床上常用的刀具以及它們的特點和運用方法，講解了如何銑削溝槽后，溝槽的加工可比平面難多了，為了保證工件的精度，得到處當心，每一個操作都當心翼翼！ 三、師生間的關系 當望見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己好像時間倒流回到四年前的中學時代。中學的學生還不失去童真，擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展?；蛟S我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作摯友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。 良好班集體的建設必需依靠活動來實現，活動可以產生凝合力，親密師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的主動性，這時進行集體主義教化、健康的競爭心理教化是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班

59、主任和我都賜予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參加當中，開動員大會，一起與學生訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進行教化，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教化時機，細心設計教化內容，就能收到意想不到的教化效果。 四、幾點思索 面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思索：

60、（1）師范院校培育師范生主要關注學科學問的教化和一般教化學、心理學學問的教化，但是卻沒有明確告知我們應當怎樣把學到的學科學問和教化學問進行整合。國外的老師本體學問探討提出，老師在學科學問和教化（課程）學問的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學學問。學科教學學問包括對教學主題的理解、教學依次的設計、各種教學策略的運用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學學問的形成和深化對老師發(fā)展有不行低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，老師專長的獲得至少要有五年教學閱歷，或10100小時的課堂教學時間。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走 （2）對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路