大學(xué)生心理健康教育情緒與情緒管理演示文稿

1、大學(xué)生心理健康教育情緒與情緒管理演示文稿第一頁，共十九頁。情緒 是什么 第二頁，共十九頁。 一、什么是情緒 人類在不斷地認(rèn)識(shí)和改造客觀世界時(shí),會(huì)產(chǎn)生高興、憤怒、悲哀等一系列復(fù)雜的心理現(xiàn)象。我們把這種人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)叫做情緒。第三頁，共十九頁。動(dòng)物可愛表情秀第四頁，共十九頁。 二、情緒對(duì)大學(xué)生的影響 （一）情緒影響大學(xué)生生理健康 如果大學(xué)生長期處于抑郁、焦慮、恐懼等消極情緒下，會(huì)降低人的免疫能力，患上各種疾病。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些胃與十二指腸潰瘍、神經(jīng)衰弱、雀斑等大學(xué)生常見疾病。第五頁，共十九頁。 （二）情緒影響大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作效率第六頁，共十九頁。 （三

2、）情緒影響大學(xué)生人際關(guān)系協(xié)調(diào)第七頁，共十九頁。 （四）情緒影響大學(xué)生行為效果 情緒體驗(yàn)與行為效果的關(guān)系（競選學(xué)生會(huì)失敗）關(guān)系類型情緒體驗(yàn)行為效果積極型樂觀、積極向上再接再厲，努力取得下一次競選成功消極型悲觀、消沉從此一蹶不振，消極處世第八頁，共十九頁。 三、大學(xué)生情緒的特征 （一）大學(xué)生情緒活動(dòng)日趨豐富。 （二）大學(xué)生的情緒波動(dòng)較大，具有兩極性。 （三）大學(xué)生情緒活動(dòng)具有沖動(dòng)性、爆發(fā)性特點(diǎn)。 （四）大學(xué)生能夠隱藏、抑制自己的情緒，具有文飾性。 （五）不同年級(jí)的大學(xué)生情緒呈現(xiàn)階段性特點(diǎn)。 討論：什么情緒經(jīng)常困擾你呢？第九頁，共十九頁。四、大學(xué)生常見的情緒困擾（一）焦慮 焦慮是由緊張、害怕、擔(dān)憂等

3、幾種情緒混合而成的負(fù)性情緒體驗(yàn)，指一種個(gè)體對(duì)未來某種可能發(fā)生的威脅性情境或某種不良后果而產(chǎn)生的緊張不安情緒。第十頁，共十九頁。（二）抑郁 抑郁是指以心境低落為主的負(fù)性情緒狀態(tài)。表現(xiàn)為悶悶不樂、對(duì)日常生活興趣喪失、精力明顯減退、食欲不振、悲觀、絕望、思維遲鈍及失眠等。第十一頁，共十九頁。（三）自卑 自卑是自我意識(shí)中帶有自我否定傾向的情緒體驗(yàn)，是對(duì)“現(xiàn)實(shí)自我”的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過分低估，認(rèn)為即使努力也無法達(dá)到自己的目標(biāo)，同時(shí)伴有一些諸如害羞、不安、內(nèi)疚、憂郁、失望等特殊的情緒體現(xiàn)。 第十二頁，共十九頁。（四）憤怒 憤怒是大學(xué)生常見的一種消極情緒，它是當(dāng)個(gè)體的需要不能被滿足、愿望不能實(shí)現(xiàn)或?yàn)檫_(dá)到目的的行動(dòng)

4、受阻時(shí)內(nèi)心所產(chǎn)生的一種緊張而不愉快的激烈情緒。第十三頁，共十九頁。（五）嫉妒 嫉妒是指他人在才能、名譽(yù)、地位或境遇等方面勝過自己而產(chǎn)生的一種由羞恥、焦慮、怨恨、敵意等組成的復(fù)雜的不良心理狀態(tài)。 討論：怎么管理自己的不良情緒呢？第十四頁，共十九頁。（1）轉(zhuǎn)移你的不良情緒第十五頁，共十九頁。（2）宣泄不良情緒 適當(dāng)?shù)目奁?向他人傾訴 痛快地喊叫第十六頁，共十九頁。 劇烈的運(yùn)動(dòng) 寫出煩惱第十七頁，共十九頁。 “酸葡萄心理” “甜檸檬心理”（3）不妨試一下自我安慰 當(dāng)一個(gè)人無法達(dá)到其預(yù)定的目標(biāo)或遭遇挫折時(shí)，為了減少自身內(nèi)心的痛苦和不安，常為自己的失敗尋找一個(gè)自認(rèn)為是合理而且能夠接受的理由或借口來安慰自己