人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《靜物寫生》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、教師學(xué)科教案20-20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教學(xué)內(nèi)容5靜物寫生學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型、表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)立體的物體已有感知，對(duì)靜物寫生很感興趣，但是不知道從何處入手，立體造型表現(xiàn)表現(xiàn)力比較差，有時(shí)觀察到了表現(xiàn)不出來。教材分析屬于造型.表現(xiàn)課，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用線描的方法表現(xiàn)靜物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)立體事物的能力。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫

2、生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提咼觀察事物的能力。體會(huì)寫生的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：寫生的基本方法教學(xué)重點(diǎn)：與生的構(gòu)圖知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物用線描的表現(xiàn)方法教學(xué)準(zhǔn)備教師課前在教室內(nèi)放置一些花卉、蔬菜、水果、玩具、瓶罐等靜物，擺放4組，放置時(shí)要考慮構(gòu)圖形式，以利于學(xué)生掌握寫生靜物的基本要求。把學(xué)生分成4組，依次在每組靜物前就座準(zhǔn)備一些藝術(shù)大師的靜物寫生作品圖片以及學(xué)生的靜物寫生作品準(zhǔn)備繪圖鉛筆、畫板、畫紙、橡皮等寫生用具教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)欣賞課件作品圖片（感受照相取景）師問：哪一張好看呢，為什么？引導(dǎo)學(xué)生找出其中的多樣與統(tǒng)一的構(gòu)圖規(guī)律，并注意其表現(xiàn)方法。導(dǎo)入課題：靜物寫生什么

3、是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)稱呼。它指以日常生活中各種物體為主要描繪對(duì)象也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。生活用取景框的形式，讓學(xué)生欣賞實(shí)際上是對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)。讓學(xué)生明白靜物的擺放是有一定的規(guī)律性的，要具有多樣與統(tǒng)一的美感。讓學(xué)生看西方靜物畫作品，是為了進(jìn)步讓學(xué)生了解靜物寫生的范圍。讓學(xué)生說說哪些東西可以作為靜物畫的表現(xiàn)對(duì)象，加深學(xué)生對(duì)靜物畫表現(xiàn)題材的理解。中的日用器皿、文具、玩具、運(yùn)動(dòng)器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫生的對(duì)象。4、靜物畫的不同類別。師生共同欣賞東西方采用不同表現(xiàn)方法繪畫的靜物畫作品學(xué)生畫構(gòu)圖縮略草圖，多作幾個(gè)

4、練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力。探究發(fā)展1、繼續(xù)欣賞一組靜物寫生畫師問：喜歡哪一幅？為什么？2、學(xué)生實(shí)踐：派學(xué)生代表（小組組長(zhǎng)）選擇靜物3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小、前、后、左、右等（學(xué)生討論）4、師問：（1）寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性（2）如何用線條表現(xiàn)靜物？教師通過不同的畫面，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生觀察不同靜物的形體特征和質(zhì)感，看適合用何種線條來表現(xiàn)。（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對(duì)象恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)問題，讓同學(xué)在解決問題的過程中掌握寫生的要點(diǎn)，明白如何的構(gòu)圖。更好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)。始終把學(xué)生放在主體的位置上，更好的讓學(xué)生自己去探究。教師只是個(gè)引導(dǎo)者跟組織者。欣賞示范師示范制作步驟：（1）、請(qǐng)學(xué)生選一組靜物進(jìn)行擺放，再用取景框進(jìn)行不同角度的取景練習(xí)，并出縮略草圖（注意在此過程中運(yùn)用多樣統(tǒng)一的構(gòu)圖規(guī)律。用取景框構(gòu)圖（2）、在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬）（3）、按從前到后的順序描繪教師示范可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并高效的解決本課的教學(xué)難點(diǎn)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。細(xì)化講解線條的運(yùn)用開拓學(xué)生的表現(xiàn)思路，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)能力。(4)、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)有序(5)用不同的線條來表現(xiàn)不同形態(tài)、不同質(zhì)感的物體。注意線條的曲直、粗細(xì)、排列和節(jié)奏變化。學(xué)