2022年度小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃

1、第 第 頁2022年度小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和同學(xué)自身實際，敏捷、輕松、開心地進行復(fù)習(xí)。進一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面對全體同學(xué)，著重因材施教，敏捷地處理好教與學(xué)的關(guān)系讓同學(xué)在輕松、開心地復(fù)習(xí)中，形成對所學(xué)的概念、計算方法、應(yīng)用題、空間與圖形和規(guī)律性知識的理解、掌控與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.數(shù)和數(shù)的運算：復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四那么運算的意義和計算法那么，運算定律與簡便算法，四那么混合運算。2.代數(shù)

2、初步認(rèn)識：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，簡易方程，比和比例。3.解決問題：復(fù)習(xí)簡約解決問題，稍繁復(fù)解決問題，列方程解決問題，分?jǐn)?shù)解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。4.量的計量：復(fù)習(xí)計量單位、掌控各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。5.幾何初步知識：復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)分。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。6.簡約統(tǒng)計：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。三、復(fù)習(xí)要求1.復(fù)習(xí)鞏固第一、第二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，獲得適應(yīng)進一步學(xué)習(xí)所需要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識以及須要的應(yīng)用技能。2.在對知識回顧與整理的過程中，掌控整理知識的方法，并

3、使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3.在回顧整理的過程中，加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識，能綜合運用所學(xué)的知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，進展應(yīng)用意識。4.學(xué)會與人合作，初步形成評價與反思的意識。5.體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得勝利體驗，熬煉克服困難的意志，加深對數(shù)學(xué)的理解，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中所制定的各項教學(xué)目標(biāo)。四、復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，留意知識間的聯(lián)系，使概念、法那么和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。難點：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，留意培育同學(xué)的技能，尤其是綜合運用知識解決問題的技能，著重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，老師要留意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)主動的整理復(fù)習(xí)，激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。五、復(fù)習(xí)方法與措施復(fù)習(xí)中，我們遵循教學(xué)規(guī)律和同學(xué)認(rèn)知特點，留意發(fā)揮