中途接班需技巧班主任工作發(fā)言

1、精心整理中途“接班”需技巧（言）明德中學(xué)佼尊敬的各位、各位老：大家好！今天，沒有當(dāng)班主任的我卻來做個班主任言，我深感愧和驚慌，所以接到雷主任的，我真的是驚呆了。在座的很多是我當(dāng)班主任的傅，有很多友，在在地，真不敢班弄斧。在此我就依照指示，淺易地一，不妥之敬大家批指正。今年是我從教的第十個年，前十年里面，送了五屆初三，中途接了三次人的班。不能很有，但是有一點淺易的，今天我的主的就是中途接班。大家都知道，中途接班很，在哪里？第一個班一般情況下是班管理工作如班、學(xué)、律等方面出了某些，是一個常人眼中的“差班”“亂班”。于一個班主任來，是一個挑和考。學(xué)生會接受么？家放心么？些都是接班老擔(dān)憂的。2007年

2、，我送完第一屆初三，就被迫接受了一個巨大的考。據(jù)要接的班，用老教的：能夠把我吃了。學(xué)和律都很不好，老都上不下去。一聽，我就每天打當(dāng)?shù)慕逃魅卧诘谋静抗抑魅卫希豢薅徊钌系?，反正主任不所。郁了一個暑期，九月眼看來了。沒法，接吧。在想來，我得，我反而很感謝那段日子。也是一個培養(yǎng)和提高班管理能力的大好機遇。有了它珠玉在前，什么的學(xué)生在我眼前最少我不怕了。于我的年老來，面挑，退不是法，迎而上是唯一的正解。那么，中途接班的班主任如何在短內(nèi)迅速定班呢？一、深入認識情況，做到胸有成竹上開學(xué)了，我要接的某班充了的色彩。是一個超奇葩的班，造成學(xué)生一打就倒垃圾，上鞭炮嚇老，集體開手機同一首歌開演唱會，這樣各樣

3、，我知中的極限是素來被超越。老基本上不愿意堂，要么兢兢要么愁眉苦。大家最大的夢想就是，快點，早點送走群菩。什么會，我向年向任老多方打聽，原因有一些，我地做了，但我更想聽學(xué)生的意。接手的第一周我表得特別容。素來和悅色，暑期作沒有完成的，我一周的學(xué)生慢慢；到的，不批不留校，笑瞇瞇你教室。因我知道，個候，所有學(xué)生都在察老，即使行比差的學(xué)生也不想新老留下不良印象，都會先按兵不。不，我不。所有的管理我學(xué)生按原有模式存在。第一周，我背下了所有學(xué)生的名字，真與沒有生的任老溝通，每天的操、中午靜校、下午放學(xué)后按學(xué)號與學(xué)生溝通，其介自己和自己眼中的班，進而了多，如班散、沒有學(xué)、學(xué)生整體浮躁、好學(xué)生成片、尖子生少

4、、各科成均年關(guān)位。人唯一感覺幸的是學(xué)生心好，比陽光，好接觸溝通。我把各方面資料收集整理穩(wěn)定，采用一系列方法：第一召開班干部會，向班干部目前我班存在的狀，求得班干部的理解和支持后班干部定班；其次側(cè)重宣，他每一個人在我眼前是白一，以前怎我不想聽憑何人的，我要自己判斷，就希望你用行來告我。班內(nèi)容告之班同學(xué)，他一周來提意，通后，有策略的行。如每個學(xué)生同允犯兩次的機遇，第三次再犯不妥；第一周去，平浪靜，安然無事。二、側(cè)重第一印象，身教大于言在的學(xué)生很明，善于察言色，使舵，一旦老工作中有任何大意，就會口服心不服，工作來被，所以接班的第一印象特別重要。要好開學(xué)第一次面，熟精心整理悉所有學(xué)生的姓名，選好第一輪

5、班干部，辦理好第一個違紀的學(xué)生，準備好第一次大型考試，開好第一次家長會。就拿班級衛(wèi)生問題來說，還記得新學(xué)期的報到第一天走進教室時，灰白大理石地板完好都是黑色的。這對于講究衛(wèi)生的我來說，必然是要發(fā)性情的。但考慮到180班的特別情況，我不動神態(tài)，沒有對班級的衛(wèi)生提出任何建議，裝作沒有看到。就在當(dāng)天的中午靜校時期，我一個人拿來掃把，將桌椅一個一個地搬開，撒上洗衣粉，拿起拖把安沉寂靜地掃地。中午在校午休的孩子們當(dāng)時靜靜地看著，沒有人來提出要幫忙，也沒有人說不好。我也沒有說話，來回幾趟掃干凈垃圾后，又拿來一包洗衣粉，均勻地灑在教室上，沾濕拖把，一平方一平方地拖了整整一其中午。下午，煥然一新的地面讓孩子們

6、進來時都驚訝了一番，有的還不好意思地看看自己的鞋子臟不臟再謹言慎行走進來。誠然我自己沒有對中午的事情進行宣講，但相信中午靜校時的學(xué)生已經(jīng)幫我大力宣傳了。緊接著，在每一個課間，我都拿一塊抹布進教室給學(xué)生擦桌子，有的桌上用油性筆寫了字和畫了畫的，就用風(fēng)油精沾著擦，擦著擦著，就有學(xué)生很不自在地對我說：老師我自己來。這樣堅持了幾往后，就到周五了，當(dāng)天下午放學(xué)后是要進行大打掃的。聽以前別班老師介紹，每次搞大打掃，班上幾乎逃掉大半。思前想后，我決定放棄該班原來的衛(wèi)生分派表，而是將所有衛(wèi)生項目進行細化，每一項需要幾個人，怎么做，列了一張詳細的責(zé)任區(qū)分配表出來，請同學(xué)們自己優(yōu)選項目。言明，優(yōu)選好后就不能夠隨意

7、變動。即使自己有重要事情，不能夠參加此次衛(wèi)生，能夠請老師幫忙，我必然幫你完成任務(wù)。孩子們聽了都笑了，特別踴躍地每一個人都領(lǐng)了一項任務(wù)，竟然沒有一個人逃跑衛(wèi)生。搞衛(wèi)生時，我特意準備了一些報紙折的船帽，發(fā)給大家，還把衛(wèi)生結(jié)果進行了星級評選。那一次的衛(wèi)生，我們?nèi)鄥⒓?，能夠說一邊玩一遍弄，很快樂。從那今后，班上大打掃逃跑的現(xiàn)象幾乎不存在了，教室的衛(wèi)生情況也獲取了改進。我想，第一應(yīng)該是我的勞動贏得了孩子們的尊敬，進而我的“以退為進”式的自己選擇衛(wèi)生項目讓學(xué)生擁有了必然的自由，堅信在優(yōu)美的環(huán)境中才能培養(yǎng)出干凈的心靈的我更相信，很多時候，身教的作用遠遠大于言傳。三、加強心靈溝通，恩賜不一樣樣的愛要想讓一個

8、班級的幾十個人真實地接受新班主任，單憑短時間地好印象其實不能夠做到。不管如何，學(xué)生和原班主任之間必然存在著親密的感情，班級內(nèi)的學(xué)生已經(jīng)相處了很長一段時間，相互之間有一些認識，同學(xué)之間也有了某種默契，對于你這個陌生的新任班主任，學(xué)生沒有意理準備，很簡單產(chǎn)生排斥和戒備的心理。有的時候，成心的不一樣樣，能夠幫助我們展現(xiàn)個人魅力，同事拉近相互距離。比方，在今后的班級管理中，我身臨其境把學(xué)生們當(dāng)朋友待，讓他們愿意與我溝通，真正做到公正公正。剛開始，緊跟學(xué)生，來得比學(xué)生早，走得比學(xué)生晚。有空就去教室里看看學(xué)生，認識學(xué)生，讓學(xué)生感覺到我在關(guān)注他們、關(guān)心他們。我經(jīng)常利用中午靜校時期在教室里找學(xué)生聊天，增加與學(xué)

9、生相互溝通的時間，讓自己與他們能更好地相互認識；同時，我每周要求所有學(xué)生每周寫一篇周記，內(nèi)容形式不限，但必然要真實。不會寫，就一句話也行。能夠是對我的建議、建議，對授課老師的看法，對班級管理的想法，班上的不正之風(fēng)，好人好事，生活的感悟、困難等等，每篇內(nèi)容我都認真研讀并批閱，與之溝通。經(jīng)過周記，我與學(xué)生談理想、談人生，用很潮很網(wǎng)絡(luò)的語言與他們對話，什么都講，什么都不直接責(zé)怪，很快學(xué)生就把我當(dāng)貼心朋友了，都愿意與我書面溝通。為了讓學(xué)生感覺到我對他們的關(guān)愛，在辦公室里我備有一個裝了感冒、拉肚子等常有病的藥和創(chuàng)可貼、碘酒、藥棉等的小藥箱。一旦學(xué)生出現(xiàn)頭疼腦熱，略微擦傷流血，小藥箱就派上了用途。好幾次，

10、給學(xué)生們貼創(chuàng)可貼時，他們的動人溢于言表。有學(xué)生就在周記里寫到：“被你一邊說我不小心又一邊幫我貼創(chuàng)可貼時的感覺，很媽媽味?！背涞倪€有電吹風(fēng)。學(xué)生們因淋雨打濕了頭發(fā)、衣服，就到辦公室來用吹風(fēng)機吹一吹。精心整理中午我會把端到教室和孩子一起吃，并他的菜；午休的候我也床支在教室里，和他一起睡，并吵我我就全班吵死他，學(xué)生會大笑，但又會得個老有點味。他得你有味你和你可，搞定他就是很簡單的事了。四、打破常形式，容待認識我的學(xué)生都知道，我的包里面的常品有一個代“武器”：相機。個，是從接180班沿下來的。我素來在考慮，怎么做才能自己不性情，又學(xué)生自己意到有些行不太合適呢？碰到當(dāng)去博物看的影展的啟，我想，若是在班

11、管理工作中，也用一照片下初三的他的成跡，學(xué)生寧靜的心湖中會不會激起漪呢？有了想法此后，我決定開始施。如在考期，配合年考序次的督，我然是一名者，取考眾生相，一些考上的瞌睡蟲、者，他的背影就會留在曝光臺里，并配上合適、的句，比方：“哎！真困，休息一會兒！”、“兒比床上睡著愉快些?！钡厣吓加欣?，也拍下它所在地址的同學(xué)桌椅，放孩子看。自然于些反面的素材留大家的只有背影，些背影收到了意想不到的教育收效。于是，幾乎每天我都會拿起相機拍下些什么。班的每一次活，跑、體、考每一個初三的日子都成一照片，留下典忘的瞬。爾后，即上至我的QQ空，當(dāng)孩子后，翻空里的一照片，激之情溢于言表，因是他看得、摸得著的。曾聽一句

12、，“有候中途接班，等于當(dāng)上了后”。自然，可能言重了，也因人而異。但是，從句中我也能夠獲取啟示，中途接班的學(xué)生所犯的不能夠一味的指和，之以情、之以理收效會更佳。如到是學(xué)生常犯的一小，寫明、地、跑步已成最常、最無能的方式，若是無論三七二十一，一雷霆大怒，會解一心之氣，但若碰到不服管教的學(xué)生當(dāng)眾和老撞起來，班主任就會于尬的境地，生就會僵持。在我的心中默學(xué)生一學(xué)期最多到不能夠超三次，并不是我有意容學(xué)生，而是是一種、一種策略、一種方法，目的就是巧妙并底地解決，我每一個學(xué)生都可能會有或那的有時情況，人文關(guān)也是特別重要的。180班當(dāng)有一個叫姚的女同學(xué)，據(jù)原班主任是個“到大王”，律念冷淡，接班不久，她就到，看到她的到來，我裝作沒看到，把背了去，她得老沒有；沒幾天她再次到，我仍沒有批她，找她，是不是因路上堵或生病了她什么都表出很相信，幾次后，她不再好意思的借口，就十分地告我，沒有的原因，就是起不來。很想性