一年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告

1、第 第 頁一年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告 一班級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告 一、試題分析本次試題檢測的內(nèi)容比較全面，題量適中，題型多樣化，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，適合檢測同學(xué)對雙基的掌控狀況。試卷難易程度總體適中，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強。本次試題充分表達了以教材為主的特點，所檢測的內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容呈現(xiàn)在試題中，并著重檢測同學(xué)活學(xué)活用的數(shù)學(xué)技能，著重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。從實物圖中解決問題，看圖列式，解決簡約的應(yīng)用題。這些活動具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于同學(xué)主動地進行觀測、試驗、猜想、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好。另外此次試題著重同學(xué)的進展

2、，從同學(xué)的得分狀況看，假如同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。二、質(zhì)量分析本次考試，縱觀試卷，考得比較抱負的有以下幾個方面：1、計算比較精確。2、同學(xué)對于按順次填數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)的分成掌控的較好。3、大部分同學(xué)能正確看圖，理解題意，并列出正確的算式。一班：共43人。得A的35人,A率81.4%；得B以上的40人，B率93.02%；得C以上的42人，C率97.67%；得D的1人，D率2.33%。二班：共40人。得A的37人,A率92.5%；得B以上的38人，B率95%；得C以上的40人，C率100%；得D的0人，D率0%。三、老師狀況分析教學(xué)中能抓住重點，著重雙基的訓(xùn)練，能立足于教材，扎根于生活

3、，所以取得了好成果。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，既以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓同學(xué)多了解生活中的數(shù)學(xué)。多做多練，切實培育和提高了同學(xué)的技能。不足，在思維的開發(fā)上做得不夠，沒有顧及到班中個別的弱者。四、同學(xué)狀況分析部分同學(xué)考試時不仔細、不細心。同學(xué)沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，第一次參與考試不會檢查，做完之后就玩，也導(dǎo)致有落題、丟題現(xiàn)象。一班級部分同學(xué)達不到審題技能，又沒有仔細聽監(jiān)考老師讀題，有的題沒按要求做。有的題目需要同學(xué)在審題時需要留意力集中才能找到問題，如在看圖列式時，部分同學(xué)在看圖時不細心，把一幅圖看成兩幅圖

4、，造成了錯誤，尤其那些弱生。在認識物體中，同學(xué)對正方體、長方體的區(qū)分不太好，失分也較多。計算題馬虎大意，看錯運算符號和數(shù)字。五、改進措施在今后的教學(xué)中，做好以下幾方面的工作：1、繼續(xù)加強同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)策略的培育。2、以后要精選精編敏捷多變的針對性練習(xí)、進展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對同學(xué)進行分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。3、著重培育同學(xué)審題意識，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。4、關(guān)注同學(xué)中的弱勢群體，加高校困生的輔導(dǎo)力度。5、計算教學(xué)中要堅持口算堂堂練，留意量與質(zhì)的統(tǒng)一。要面對全體，兼顧速度要求，同時要留意練習(xí)形式的多樣。6、指導(dǎo)同學(xué)檢查的方式方法。7、要進一步加強同學(xué)書寫的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)立場和書寫規(guī)范上提高標(biāo)準并持之以恒地教育和