幼兒園小班說課稿《分類》含反思

1、Word 幼兒園小班說課稿分類含反思 幼兒園小班說課稿分類含反思 作為一名教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，編寫說課稿助于積累教學閱歷，不斷提高教學質量。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班說課稿分類含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一、說教材 1、設計意圖：分類是依據物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。 一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。 其次個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的，

2、可以玩的和書本三大類。 求同是分類的基礎，由于求同時的標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們把握標準的力量，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的嬉戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的閱歷，提高幼兒對數學活動的愛好。 2、目標定位： 1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。 2、練習將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。 3、讓幼兒通過嬉戲體驗相互合作、和同伴共享的歡樂。 重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點是新學問的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應當放在一起

3、。 難點：學會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。這個作犯難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學會分相同的物品，現(xiàn)在要學會分類，把有共同特征的物品進行分類，并養(yǎng)成良好的習慣。 活動預備：活動預備是為活動目標更好的服務，所以我預備了食物，PPT，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。 二、說教法： 嬉戲教學法：嬉戲是幼兒園教學的靈魂，大家都知道數學是最枯燥無味的學科，那么怎么才能讓幼兒喜愛上數學，對數學有愛好呢?只有運用嬉戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的留意力，進行有效的教學。所以我在開頭的時候運用嬉戲來導入課題，先吸引住幼兒，又在結束的部分運用嬉戲，讓幼兒在歡快的氣氛中結束活動。 觀看法：運用

4、PPT讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培育幼兒的觀看力量，并了解相同的物品應當擺放在一塊。 操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。 三、說學法： 幼兒是學習的仆人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學習愛好，本活動采納的方法有： 操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，熬煉自己的動手力量。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我推斷力量。 嬉戲法：讓幼兒在嬉戲中開心的玩，體現(xiàn)了在玩中學，在學中玩，幼兒不會感到枯燥無味。 四、說教學過程： 這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知-認知-分類剛開頭設計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算競賽中獲獎了，大家去慶賀它。讓幼兒扮演成小

5、動物，孩子就很有表演欲望，把慶賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導入課題。 其次個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT，讓幼兒觀看都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒熟悉并知道相同的物品應當放在一起。 第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是其次環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是嬉戲的教學方法，讓幼兒把帶來的禮物根據可以吃的，可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己推斷，自己操作。讓幼兒在嬉戲中反復體驗，反復感受，已突破難點。 結束部分： 老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上共享食物，讓幼兒在嬉戲中歡快開心的結束活動。 五、活動延長： 區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡我會分類請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。 教學反思： 嬉戲是幼兒的生命，幼兒愛嬉戲，