人教部編版一年級數(shù)學下冊《同數(shù)連加》教案doc

1、人教部編版一年級數(shù)學下冊同數(shù)連加講課設計.doc人教部編版一年級數(shù)學下冊同數(shù)連加講課設計.doc人教部編版一年級數(shù)學下冊同數(shù)連加講課設計.doc精選資料人教版數(shù)學一年級下冊第六單元第七課時同數(shù)連加講課設計課題同數(shù)連加單元第六單元學科數(shù)學年級一年級知識與技術：經(jīng)過創(chuàng)辦情境，初步理解連加的含義，掌握連加的計算方法，正確進行計算。學習2.過程與方法：在著手操作、察看溝通中訓練學生思想的靈巧性，培育學生察看、分析、歸目標納、歸納等思想能力。3.感神情度與價值觀：初步感知用連加計算解決平時生活中的一些簡單實詰問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，提升學生學習數(shù)學的興趣與信心。要點掌握連加的計算方法，正確進行計算。

2、難點理解算理，掌握正確的計算方法。講課過程講課環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計企圖導入新課1.復習舊知（1）口算。4+2=5+7=3+5=6+4=學生單獨12+6=15+5=13+7=16+2=達成，此后集（2）算一算，說一說體溝通。經(jīng)過復習舊5+32=6+27=61+2=知，為后邊所學師：能談談它們的運算次序嗎？學生自由的知識確立基說一說。礎。反應：依據(jù)從左到右的次序。導入新課師：聽聞小朋友們猜謎語最棒了，今日，老師帶來了一則謎語，你們猜一猜好嗎？課件出示：一點一點亮晶晶，越是黑來越是明，經(jīng)過猜謎語導入新課，調(diào)換精選資料手指把它數(shù)一數(shù)，了學生的興趣，密密叢叢數(shù)不清。學生單獨同時為開課確立師：小朋友們

3、真不錯，這么快就猜出來了！天思慮，猜一猜：了基礎。上的星星我們摸不著，可是我們能夠去折星星是星星。嗎？（是）你看，佳佳他們已經(jīng)開始了。教師板書課題，學生跟讀？講解新課1.獲守信息課件出示情境圖師：你們知道了什么？學生自由說一說：有3人折小星星，出示情境圖每人折了6讓學生談談獲得個。的信息，此后提師：看到這些信息，你提出一個數(shù)學識題嗎？學生獨立出問題，培育學思慮后，回答：生的問題意識和他們一共折了審題意識。多少個小星星？2.解決問題師：怎么解決這個問題呢？學生單獨思慮，此后同桌互相溝通。師：談談你們的方法好嗎？學生：可以用加法解答：6+6+6=18師：這個算式有什么特色？（個）。利用察看算精選資

4、料師：說的真清楚，這個算式中有2個加號，是連續(xù)的加法的算式，我們數(shù)學中叫做連加。是把幾學生：有2個加號，并且加數(shù)都是6。式的特色，揭示課題，培育學生的察看能力，同時也讓學生明確了本節(jié)課的學習內(nèi)容。部分合起來？學生：三部分。師：誰能談談，這個算式是如何算出來的？學生：先算6+6=12，再算12+6=18。師：還有不同樣的方法嗎？學生：我用是的列表抽生展現(xiàn)，此后談談自己的想法：法。第一行表示人數(shù)，第二行表示星星的個數(shù)，當1個人時，折了6個；2個人時，折了12個；3個人時，折了18個。學生：我用的是畫箭頭的方法。展現(xiàn)：經(jīng)過讓學生比較，使學生明學生：我確知識之間的聯(lián)用接著數(shù)的方系，懂得萬變不法：6、1

5、2、18。離此中的道理。精選資料師：這都是不錯的方法，那么這四種方法你喜歡哪一種？師：其實它們都有一個同樣點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師：此刻能總結一下計算連加的計算方法嗎？總結連加的計算方法:先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù);從左往右計算。查驗師：經(jīng)過小朋友們的計算，我們知道他們一共折了18個星星，那么這個計算結果對嗎？檢查一下解答過程？師：此后不論在什么狀況下，計算完后我們都應當養(yǎng)成檢查的好習慣，這樣能夠提升我們的正確率。此刻我們一同放聲說出答案好嗎？學生自由說一說。學生自由說一說：都是先把前兩個數(shù)相加，再與第三個數(shù)相加。利用查驗這學生自由一環(huán)節(jié)，培育學說一說。生的檢查意識，惹起學生的注意，查驗也是解

6、答問題不能夠缺乏的一環(huán)。學生自由檢查，此后匯報。學生：他們一共折了18個小星星。精選資料講堂練習1.達成“做一做”。激勵學生用多種方法求解。每個蹺蹺板坐2人，3個蹺蹺板能夠坐多少學生單獨計算，此后集體校正。人？學生單獨3.每個秋千上能夠坐3人，3個秋千能夠坐多認識題目的信利用各樣各少人？息和問題，然樣的習題作為鞏4.這首五言律詩多少個字？（除題目外）后列出算式求固練習，不只可5.（1）用5根小棒能夠拼成一個，那解。以幫助學生堅固么拼3個這樣的圖形需要多少根小棒？所學知識，同時（2）明顯拼成4個這樣的還多2根，你培育學生思慮問知道明顯一共有多少根小棒？題、解決問題的能力。講堂小結談談這節(jié)課你有什么收獲？學生自由經(jīng)過自由說師：我們在解決同一個問題時，有時能夠用不說一說，教師一說，培育學生同的解題法，能夠列算式解答，也能夠列表解答。合適加以指引的語言組織與表要選擇自己理解的，合適自己的方法。與增補。述、歸納歸納的能力。精選資料板書連加內(nèi)容總結（1）精選資料人教版數(shù)學一年級下冊第六單元第七課時同數(shù)連加講課設計課題同數(shù)連加單元第六單元學科數(shù)學年級一年