我幼兒園生病幼兒家訪記錄

1、Word 我：幼兒園生病幼兒家訪記錄 幼兒園老師家訪記錄。 父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與老師需要多溝通溝通，有時候成果并不意味著一切，讓孩子正確熟悉自己是家長與老師的目標之一！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？下面是我為大家整理的“我推舉：幼兒園生病幼兒家訪記錄”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇一】 家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開頭時我很懷疑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，許多時候我們都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會愿意接受嗎?通

2、過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是特別有必要的，它可以削減家長與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴峻的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好溝通呢，對于我們的到來特別的興奮。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領，

3、而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開頭教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的

4、閃光點，懇切地指出幼兒缺點，急躁地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。 這次家訪給我留下了許多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的閱歷。在學期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難受的事情，葉文偉小伴侶的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴峻的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一

5、天我和陳老師去買了水果準備去文偉家探望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平常也很淘氣，還說文偉常常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有許多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在

6、寒冷的冬夜感受到了暖和。 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇二】 通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細致!”老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子共性的具體剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從

7、來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理! 幼兒園家訪心得體會精選范文三 今年是我?guī)У牡谒拇涡“啵看味紟“嘟o我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進家庭，走進同學，集中家訪月”活動，讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通溝通，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。 今年我們小三班有30個小伴侶，其中女寶寶有16個，男寶寶有14個。孩子們在學校生活了3個星期了，小伴侶們都已經(jīng)能很好的適應幼兒園的生活并喜愛上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。 起因是這樣的： 班里有個叫涵涵的小男孩，在短短的3個星期了咬傷了7個小伴侶，對于消失這樣的現(xiàn)象我們老師是有責任的，對于制止他

8、的這種行為肯定要靠家長和我們協(xié)作才能更好的制止和預防。在涵涵入園的第1個星期時就消失了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小伴侶之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)覺不是的。涵涵根本不和其他小伴侶溝通，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學的時間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達力量不強，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是間或這樣的。以后肯定會教他的。作為老師，家長護著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視興奮了也會去咬旁邊坐著的小伴侶，針對這種狀況，我們又請涵涵的媽媽利用放學后的時間和進行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事

9、不關己的樣子，媽媽和婆婆表示平常自己很寵，涵涵要什么立刻就給，涵涵不能等的，假如不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)覺了發(fā)生這種事情的緣由是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議： 請婆婆和媽媽在處理這種事情要看法要全都，從平常和他玩開頭，一個涵涵最喜愛的東西媽媽主動說和涵涵一起玩，假如涵涵等不及了，要讓涵涵學會“等待”。 教會涵涵用語言來表達自己的心情。遇到自己寵愛的東西在別人手里要學會說“我能和你一起玩嘛?”自己很興奮的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達而不是去損害別人。 假如涵涵消失那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進行勸說教育。 約談時涵涵

10、的媽媽、好婆和親婆都像學校生一樣在聽老師的建議，并表示會好好協(xié)作老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。 通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會消失教育觀念不全都的現(xiàn)象這也是由于現(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來全部的老師都會遇到的難題。 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇三】 幼兒觀看記錄:提高幼兒的語言潛力 觀看對象：穎穎 觀看時間：20 xx.9.3 觀看目的：提高幼兒的語言潛力 觀看地點：教室 分析： 穎穎是今年的新生，是我們班很文雅的女孩子.有很多她這個年齡不該有的特點.她性格孤僻、害

11、怕、愛哭，很少與人交談、交往，我發(fā)覺她總是一個人蜷縮在座位上，怯生生地看著四周的一切.對于老師的主動接近，她總是顯得恐慌、緊急.從自我觀看、家長反應及側(cè)面了解，我認為她怯懦、畏縮性格構(gòu)成的緣由有以下幾種可能： 首先是心理承受潛力弱.由于看到同伴被老師批判產(chǎn)生了心理壓力，可怕自我也受罰，所以時時到處留意. 另外，被家長過度嬌慣、愛護著她，日子長了，這種怯懦、畏縮的性格也就自然構(gòu)成了. 實行措施： 透過家園聯(lián)手，采納多種教育方式：在課堂上多叫她回答問題，老師要多和她溝通，讓她認為老師也能夠做自我的伴侶；同時，老師也要像家長反映幼兒在園的狀況，取得與家長的協(xié)作. 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇四】 幼兒

12、觀看記錄:培育幼兒正確的坐姿 觀看對象：城城 觀看時間：20 xx年2月23日 觀看環(huán)境：教室 觀看目的：培育幼兒正確的坐姿 觀看實錄：城城是個淘氣的小男孩，不僅僅嬉戲活動中很活躍，就連坐在小凳子上也動個不停，不是把下巴放到桌子上，就是把腰彎下來鉆到桌子底下去，要不就兩腿夾住小凳子，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去.每當看到他自由散漫的樣貌，老師就很焦急、 分析：城城性格活潑，平常由奶奶照看，老人對其很溺愛，使得孩子干什么事都很隨便，自我想怎樣就怎樣，從小就沒有養(yǎng)成良好習慣. 措施： 1，發(fā)覺幼兒不正確的坐姿馬上訂正 2，多鼓舞幼兒 3，與家長溝通，家園共同監(jiān)督 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇五】 幼兒觀看記錄:幫忙幼兒

13、多開口說話 觀看幼兒：張璐 觀看時間：20 xx.10.12 觀看目的：幫忙幼兒多開口說話 觀看過程：張璐是九月底來我們班的，性格很內(nèi)向，在班上很少和老師小伴侶說話. 觀看一： 有一天，吃完飯，我讓吃完飯的小伴侶端著椅子坐到操場上，只見她坐在椅子上一動不動，在一旁的卞琦璠小伴侶就對她說：“你怎樣不出去??？”張璐看了一眼卞琦璠，不做聲，把頭低下去. 觀看二： 下午快放學了，我拿出已學的字卡讓小伴侶來認，我先出示一張字卡對小伴侶說，看哪位小伴侶還熟悉這個字寶寶？”我一說完小伴侶都很踴躍的把自我的小手舉起來了，張璐想舉又不敢舉的小手，我看著她說：“張璐，你能告知老師這個字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來

14、，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，老師明白你是最棒的！”只見她小聲地讀：“紫色的紫”我讓小伴侶為她鼓掌，表揚了她. 措施： 1、制造條件，讓她多開口說話. 2、多鼓舞她，并多開設一些談話活動. 效果： 經(jīng)過這一個月的觀看，張璐的性格活潑開朗了很多，發(fā)覺眼神里有了光榮，有時候還能觀察她興奮的笑容，有時候點她回答問題，也不會向以前那么小聲地回答我，和老師小伴侶溝通比以前明顯多.我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導，讓她歡樂成長！ 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇六】 幼兒觀看記錄:幫忙幼兒增加體質(zhì) 觀看對象：仔仔 觀看時間：20 xx年4月2日 觀看環(huán)境：教室 觀看目的：幫

15、忙幼兒增加體質(zhì) 觀看實錄：入冬以來，天氣寒冷，空氣干燥，許多幼兒患上了感冒，肺炎，咽炎等疾病.我班仔仔體質(zhì)較弱，常常生病，每次都有好幾天來不了幼兒園，作為老師看在眼里，急在心里.一來常常生病會對孩子的健康成長不利，其次還會對幼兒的學習造成影響. 狀況分析：入冬以來，我發(fā)覺該幼兒一向穿的衣服許多，天氣冷時就裹得更加嚴實，其奶奶對他嬌生慣養(yǎng)，生怕他凍著，由于他常常生病，奶奶照看他更加留意翼翼.殊不知“若要小兒安，還需三分饑和寒”.奶奶的照看看似周到細心，其實這樣反而把孩子養(yǎng)成了溫室里的花朵，對外界的氣候很難適應，一旦天氣忽冷忽熱，孩子不能準時適應，身體就會不舒適. 措施： 1，與家長溝通，告知正確

16、的教養(yǎng)方式. 2，讓幼兒多參與戶外活動，熬煉身體，增加體質(zhì). 3，合理安排幼兒飲食，增加養(yǎng)分. 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇七】 為了讓新入園的幼兒盡快適應幼兒園生活，長一幼兒園老師們利用自己的休息時間， 在開學之前結(jié)束了全部新生的家訪工作，達到了100%的家訪率。 老師們來到幼兒家中，親切自然地自我介紹，叫叫幼兒小名使幼兒初步熟識自己的老師，消退生疏感。牽牽小手，簡潔的身體接觸使幼兒對老師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜愛的玩具，談他們感愛好的話題，還可實行送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀看幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的嬉戲室是如何布置的，他喜愛玩什么玩具等，這是為了便于老師在幼兒園盡可能為幼兒營造他熟識的環(huán)境。同時，向家長了解孩子的一些生活習慣及飲食愛好，以便老師在幼兒園做