幼兒園小班家長會家長發(fā)言稿

1、Word 幼兒園小班家長會家長發(fā)言稿 幼兒園小班家長會家長發(fā)言稿 在學習、工作生活中，我們使用上發(fā)言稿的狀況與日俱增，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信念，有助發(fā)言人更好地呈現(xiàn)自己。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是我收集整理的幼兒園小班家長會家長發(fā)言稿，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 敬重的各位家長： 您們好!首先感謝你們能如約而至地前來參與家長會，我代表小班的老師對大家的到來表示熱鬧的歡迎!時間過的真快!小班的第一學期即將進入尾聲。這學期來，在家長的樂觀協(xié)作下，在我們?nèi)焕蠋煹募痹暌龑?，孩子們都有了很大的進步：孩子們能高興奮興上幼兒園了;有禮貌了，能和老師打招呼，能和父母告辭了;會和老師一起學習和嬉

2、戲，能在課堂上大膽回答老師的問題了，會畫畫了，會唱歌跳舞了，會念三字經(jīng)，弟子規(guī)古詩和兒歌了 本次家長會的目的就是讓我們一起為咱們小班的第一學期的工作畫上了圓滿的句號。同時盼望家長能進一步協(xié)作班級工作，加強老師與家長之間的聯(lián)系。 一、介紹班級老師、幼兒的狀況。 我是王老師，是小班的主班老師，另兩位老師是于老師和袁老師，我們?nèi)焕蠋熞黄鹜瓿捎變旱娜粘＝逃虒W工作。記得初入園的孩子們個個因分別焦慮的擔心心理，哭鬧不止。他們大多都為獨生子女，在家有著兩對一，四對一，甚至六對一的教養(yǎng)優(yōu)勢，同時也折射出許多共性問題，例如：比較自我、動手力量薄弱、交往力量薄弱依靠性強、缺乏自立性，脾氣倔等。 二、介紹本學期

3、的教學目標和教育理念。 本學期，我們的工作重點主要是，讓幼兒為適應幼兒園生活和各項行為習慣的養(yǎng)成，在各項嬉戲活動中培育幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、正確地洗手、良好的坐姿、專心傾聽、不攻擊他人等等。 我們本期的要完成的教學目標是讓幼兒： 1、能親近老師，情愿上幼兒園，心情開心地參與幼兒園的各類活動; 2、能知道自己的名字，聽到召喚會應答，多數(shù)幼兒能用簡短的語言表達自己的要求; 3、能依據(jù)自己的需要入廁、喝水; 4、能充分活動身體，走爬跑動作協(xié)調(diào)，在集體活動中情愿與同伴們一起玩耍; 5、多數(shù)幼兒愿意開口說話，能聽懂一般話，喜愛聽熟識的故事和兒歌; 6、能覺察生活中物品的大小

4、，多少，顏色，外形的明顯不同，能識別與自己生活親密相關(guān)的物品和人; 7、喜愛參加活動，擺布玩具，材料，會跟著老師有愛好地唱歌、敲打、做仿照動作。 多數(shù)幼兒能完成教學目標，個別幼兒有待提高。 我們使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術(shù)、語言、社會這五大領(lǐng)域(和平安)，同時我們開設了體育、區(qū)域及音樂嬉戲等活動，詳細活動支配有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種嬉戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到進展。孩子們比起剛?cè)胗變簣@時，各方面都有了很大的進步。 三、幼兒在園的表現(xiàn)狀況介紹 “怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，

5、到幼兒園應留意些什么，家長應協(xié)作幼兒園做些什么?！边@些都是在我們八月底第一次家長會中講到如何關(guān)心幼兒適應幼兒園的話題。剛?cè)雸@時的情形，現(xiàn)在仍記憶猶新。老師的身邊坐著一圈哭不停的孩子，有的老師抱著兩個，身后拉了一群，眼淚鼻涕都是。面對這些哭鬧的孩子，我們盡量溫順的勸慰，輕聲的說老師知道寶寶想媽媽了，我們來一起唱首兒歌好嗎?唱一會媽媽就來接你了，有的拿玩具轉(zhuǎn)移孩子的留意力，在老師有序的支配，帶著孩子彈琴、唱歌、跳舞、做嬉戲。孩子們寧靜了，兩眼圓溜溜的看著老師，有的跟著一起唱，小手跟著一起揮動著。孩子笑了，而老師早已經(jīng)汗流浹背，仿佛空調(diào)的制冷系統(tǒng)出了毛病。也有孩子消失反復哭鬧現(xiàn)象的。有些家長做的很好

6、，正確的引導，樂觀的協(xié)作老師的工作，孩子很快適應了，享受著集體生活帶來的歡樂。有的家長來送幼兒入園時看到孩子哭，自己也忍不住跟著抹眼淚一起哭。孩子的心情特殊簡單受到感染，結(jié)果哭了一片。我們老師看在眼里，更是焦急在心里。對家長，我們忙著勸導及告知正確對待孩子入園的分別焦慮現(xiàn)象。對哭鬧的孩子，我們忙于引導，轉(zhuǎn)移留意力，賜予母親般的愛心和急躁。漸漸的孩子們喜愛上幼兒園，看到孩子快樂的笑，家長也安心了。我們懸著的心也放下了。 記得，有個周一的早上，孩子們陸間續(xù)續(xù)的上幼兒園，我們晨間接待時，一位孩子的媽媽告知我說，孩子特殊不喜愛過雙休，我很驚異，問為什么啊?孩子媽媽回答，她星期六星期天也想上幼兒園，想到幼兒園找她的老師。再后來的一段時間，我看到有個小伴侶跑到我身邊，輕輕的有點大方的說，老師，我想你了。身后的