《圓的周長》數(shù)學(xué)說課稿

1、第 第 頁圓的周長數(shù)學(xué)說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！ 今日我說的課題是圓的周長。這是試驗(yàn)數(shù)學(xué)第十一冊第四單元中一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。下面，我來談?wù)勅绾谓虒W(xué)這一課。一、理解本課內(nèi)容在教材中的地位和作用同學(xué)以前已經(jīng)學(xué)過直線圖形，上節(jié)課又學(xué)習(xí)了“圓的認(rèn)識(shí)”，這些知識(shí)為本課教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。教材通過一系列操作活動(dòng)，讓同學(xué)在觀測、分析、歸納中理解圓的周長的含義。通過圓周率的形成過程，推導(dǎo)圓周長的計(jì)算方法。從而為下節(jié)課學(xué)習(xí)利用圓的周長公式，反求圓的直徑或半徑，作好了理論上的預(yù)備。二、把握本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵本課教學(xué)的重點(diǎn)是理解和掌控圓周率的意義及圓的周長計(jì)算公式。難點(diǎn)是理解圓周率的意義和圓的周長

2、公式的推導(dǎo)。關(guān)鍵是理解圓周率的意義。三、確立本課教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)本課教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)包括以下三個(gè)方面。1、知識(shí)目標(biāo)：使同學(xué)理解圓周率及圓的周長的含義，掌控圓周率的近似值，掌控圓周長的計(jì)算方法。2、技能目標(biāo)：通過對圓周長的測量圓周率的探究圓周長計(jì)算公式的推導(dǎo)等活動(dòng)，培育同學(xué)的觀測、分析、抽象、概括等技能。通過2道例題的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的技能。3、情感目標(biāo)：向同學(xué)介紹我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在當(dāng)時(shí)低劣的條件下，精確計(jì)算出圓周率的偉大成就，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。四、預(yù)備本課的教具和學(xué)具老師預(yù)備一根一米長的直尺，一根6米長的皮尺，幾個(gè)大小不同的用硬紙板剪成的圓，一個(gè)用硬紙板剪成的長方形。

3、同學(xué)每人預(yù)備一把小直尺，一根包裝帶，幾個(gè)大小不同的硬紙板剪成的圓瓶蓋、算珠等圓形物體更好。五、采納實(shí)踐感悟、協(xié)同探究、抽象概括等教法與學(xué)法，讓同學(xué)享受勝利1、實(shí)踐感悟。上課開始時(shí)，老師拿出長方形硬紙板，讓同學(xué)通過口述，手摸重新認(rèn)識(shí)一次長方形的周長。再拿出圓形硬紙板借助長方形周長的引渡，讓同學(xué)用皮尺圍測、用圓在皮尺上滾測、用手在圓周上滑摸等方式認(rèn)識(shí)并理解圓的周長。2、協(xié)同探究。當(dāng)同學(xué)對圓的周長有了初步認(rèn)識(shí)后，老師隨即把同學(xué)以6人一個(gè)小組分開圍座在一起，然后讓他們分別量出大小不同的圓的周長和直徑，并由小組長記錄下每個(gè)圓的周長和直徑的長度數(shù)據(jù)，再分別計(jì)算出每個(gè)圓的周長除以直徑的商保留兩位小數(shù)，最末比較全部的商，看看有何特點(diǎn)。老師要求各小組匯報(bào)每個(gè)圓的周長除以直徑所得的商，并逐一把這些商寫在黑板上。然后引導(dǎo)同學(xué)抽象出一個(gè)結(jié)論：不論多大的圓，它的周長總是直徑的3倍多一點(diǎn)。就此機(jī)會(huì)，老師