《5的乘法口訣》數(shù)學說課稿_第1頁
《5的乘法口訣》數(shù)學說課稿_第2頁
《5的乘法口訣》數(shù)學說課稿_第3頁
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文檔簡介

1、第 第 頁5的乘法口訣數(shù)學說課稿 一、設(shè)計理念 學校數(shù)學作為義務(wù)教育一門重要的基礎(chǔ)性學科，除了應(yīng)傳授給同學一些初步的數(shù)學知識以外，還擔負著進展同學的思維技能，培育創(chuàng)新意識、實踐技能和提高學習數(shù)學的愛好。所以在課堂教學中，我重視同學獵取知識的過程，讓教學過程建立在同學自主活動的基礎(chǔ)上，發(fā)揮同學的主體作用。特別在編制5的乘法口訣過程中，讓同學的個體探究與同桌合作有機結(jié)合，調(diào)動全體同學學習積極性。促進同學的制造精神、合作技能及合作意識等多方面素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進展。從肯定意義上講，同學利用數(shù)學過程來學習方法和訓(xùn)練技能，較之掌控知識本身更具有重要的意義。通過同學自己的活動來提示獵取數(shù)學知識的思維過程，進而達到

2、進展同學技能的目的。二、說教材：本課時的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育六年制學校數(shù)學第三冊第四單元乘法口訣部分的5的乘法口訣。這部分內(nèi)容是在同學掌控乘法意義的基礎(chǔ)上進行教學的，是學習編寫口訣的開端，其地位尤為重要；較老教材中在2、3、4口決的基礎(chǔ)上來編制口訣，顯著這樣安排增加了難度。但通過讓同學從生活實際出發(fā)，數(shù)一數(shù)一只手有幾個手指，兩只、三只、四只、五只各是多少手指，再聯(lián)系乘法的意義，從加法算式到乘法算式，最末編寫乘法口訣；編寫乘法口訣的教學，屬于學習法那么的課型，同學運用學習法那么的思維模式，歸納編寫乘法口訣的方法。因此，本節(jié)課的教學目標定為：知識與技能目標：1讓同學經(jīng)受編寫5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的意義。2、掌控乘法5的乘法口訣，提高運用乘法解決實際問題目的技能。3在整理乘法口訣以及其他一些練習中讓同學逐步發(fā)覺一些簡約規(guī)律，初步培育同學觀測、分析、推理的技能。情感、立場與價值觀目標：通過各種活動使同學積累積極豐富的學習情感，培育學習數(shù)學的自信心。三、說教法：“教學有法，教無定法，貴在得法”，行之有效的教法是取得良好教學效果的保證。依據(jù)教材及同學的特點，我主要采納直觀性、啟發(fā)式的教學方法。二班級同學主要依靠于直觀性的教具進行思維，所以我想到了每個人都有的手，通過數(shù)手指，讓同學理解1個5、2個5，從而理解乘法的的含義。考慮到同學膽小，發(fā)言

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