人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《二單元寫作說(shuō)真話抒真情》課教案2

1、讓真情洋溢在字里行間-寫出真情實(shí)感作文教教事例【主題描繪】寫作與閱讀相同是人存在于這個(gè)社會(huì)不行或缺的手段，也相同是語(yǔ)文教課的重要構(gòu)成部分，但長(zhǎng)久以來(lái)得不到應(yīng)有的重視。廣大中小學(xué)生在語(yǔ)文老師的“指引”下，要么一味追求華美辭藻，眾多的修辭，要么“偽圣化”，大說(shuō)謊話、說(shuō)空話、說(shuō)套話，真情實(shí)感無(wú)影無(wú)蹤。有些初中學(xué)生反應(yīng)，他們小學(xué)的時(shí)候，老師教全班同學(xué)都背誦例文，考試的時(shí)候就照搬下去，于是一考試，大多數(shù)作文都是“一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我發(fā)高燒了，媽媽背我去醫(yī)院”。一個(gè)八年級(jí)的學(xué)生期中考試的時(shí)候把作文選中的文章帶路人搬到自己試卷上，而有的語(yǔ)文老師還以為不是剽竊每次考試，批閱作文的老師都頭痛欲裂，那些假人假事

2、層見迭出，假好人假感人假偉大而部分語(yǔ)文老師也不重視真情實(shí)感，“欣賞”辭藻華美修辭眾多的文章，必定“偽圣化”的文風(fēng)，如特級(jí)教師韓軍所說(shuō)“作文中言不由衷、謀利鉆營(yíng)者，遇到獎(jiǎng)賞；實(shí)實(shí)在在、辨白誠(chéng)心者，遇到處罰”。長(zhǎng)此過(guò)去，文將不文！新版課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教課指導(dǎo)對(duì)7-9年級(jí)學(xué)生的寫作能力要求的第一點(diǎn)就是“寫作要有真情實(shí)感，力爭(zhēng)表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感覺、體驗(yàn)和思慮。”2偉大的教育家葉圣陶先生早就勸告過(guò)我們“作文就是用筆來(lái)說(shuō)話。作文要說(shuō)實(shí)話，說(shuō)實(shí)在的話，說(shuō)自己的話，不要說(shuō)謊話、空話、套話。”3蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)人、一種行為、一種現(xiàn)象、一種事，你內(nèi)心怎么想就怎么說(shuō)，任何時(shí)候也不要去努力猜想他

3、人聽了你的話會(huì)對(duì)你如何，這類猜想會(huì)使你變?yōu)樘搨蔚娜?，阿諛奉迎的人，甚至鄙俗的人?！?所以，教師一定指引學(xué)生認(rèn)識(shí)到真情實(shí)感是作文的靈魂！重視寫作中的真情實(shí)感，這不只影響寫作水平，還影響人的品行！【教課目的】1、指引學(xué)生在作文中記真人，寫真事，述實(shí)感，發(fā)真情，2、寫作要有真情實(shí)感，力爭(zhēng)表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感覺、體驗(yàn)和思慮?！靖星?、態(tài)度與價(jià)值觀】：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到童真是美的，由于百無(wú)禁忌，童心絢麗；青春是美的，由于它的無(wú)需掩飾和雕琢；自然是美的，由于它的原始和樸實(shí)其實(shí)，真的就是美的。彰顯作文永不凋零的生命力。過(guò)程：一、導(dǎo)入:同學(xué)們，好多名篇名段之所以人心所向，感人讀者，是由于作者忠于生活，源于真

4、切，以生活的真切和藝術(shù)的真切記述了自己的經(jīng)歷，描摹了自己的所見所聞，所思所感，以真切感人人，以真感情染人，進(jìn)而博得了讀者的喜愛，也所以，永久閃爍著文學(xué)藝術(shù)的熠熠光芒。那么，在平時(shí)的作文中，我們的習(xí)作為何老是像海市蜃樓相同海市蜃樓，給人以空洞無(wú)聊之感呢？為何總不可以用自己的習(xí)作感人讀者呢？這其實(shí)就是我們當(dāng)前寫作中存在的最典型的通病缺少真情實(shí)感，今日這節(jié)作文課的主題就是讓真情洋溢在字里行間。教師出示幻燈片顯示字幕：讓真情洋溢在字里行間，學(xué)生高聲齊讀。二、方法指引：1、多媒體播放：大學(xué)生的一段演講視頻。2、學(xué)生仔細(xì)聽，專心感覺。3、師生互動(dòng)：師：這段視頻感人你了嗎？生1：較為感人師：為何讓你感人，感

5、人點(diǎn)在哪里？生1：演講者激情滿懷，聲情并茂。她的聲音很擁有感染力和影響力。師：好，誰(shuí)有不一樣的見解？同學(xué)們盡量暢所欲言。生2：老師，這段視頻很動(dòng)人，我忍不住流下了眼淚師：哦，能談?wù)勀愕囊娊鈫?？?：這段視頻中的演講者用自己親自經(jīng)歷的一件事來(lái)啟迪聽眾，演講的內(nèi)容生動(dòng)動(dòng)人，擁有激烈的感染力，能激發(fā)聽眾的感情共識(shí)，并且他演講時(shí)用了手語(yǔ)，表情自然豐富，這是她真情的自然表露，他就是用自己的真情來(lái)感染讀者的。師：說(shuō)得真好（掌聲）！這位同學(xué)抓住了視頻最感人人心的地方，談得很深入很全面很到位，其實(shí)作文跟演講是相同的，要能感人讀者一定做到以情動(dòng)人，先人云：動(dòng)人心者，莫先乎情，那么如何才能夠?qū)懗鰮碛星槲兜淖魑哪兀?/p>

6、下邊同學(xué)們來(lái)聽一篇中考優(yōu)異作文，我們從中借鑒作者的寫作方法，大家在聽的過(guò)程中不如把你感覺深的地方做下記錄，以后我們一同溝通。師:有感情地朗讀文章，學(xué)生專心傾聽。師：這篇優(yōu)異作文的亮點(diǎn)在哪里？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。生3：構(gòu)想奇妙，構(gòu)造上首尾響應(yīng)，整篇文章構(gòu)造水乳交融。師：好，其余同學(xué)？（期許的眼光）生4：作者選用的事件很動(dòng)人，語(yǔ)言平庸卻飽含真情，說(shuō)的全部是內(nèi)心話，讀來(lái)很真切，很動(dòng)人。生5：在描繪人物時(shí)能多角度去刻畫，特別是細(xì)節(jié)描繪更家突出了人物的個(gè)性特點(diǎn)，詳略安排適當(dāng)。生6：作者在敘事時(shí)注意環(huán)境的襯著，對(duì)人物心情的襯托。師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，這些方面都很重要，同學(xué)們要記著；選材必定要真切典型存心義，

7、還要辦理好詳略，自然記述文寫作中成功的環(huán)境描繪對(duì)人物形象的塑造，對(duì)作品的主題、藝術(shù)成效都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。再次感謝同學(xué)們的出色講話！6、教師總結(jié)：同學(xué)們，“真情實(shí)感”是作文的價(jià)值和生命，要想讓自己的作品成為有藝術(shù)價(jià)值和生命力的載體，我們一定學(xué)會(huì)寫真情實(shí)感，不做作，不矯飾，不故意假造，不違愿虛假。為此，我們需做到以下幾個(gè)方面：（幻燈片出示）1）著重反應(yīng)生活中真切的事情，反應(yīng)自己真切的生活經(jīng)歷，照實(shí)記錄、敘寫這些事情，是寫出真情實(shí)感的基礎(chǔ)。2）著重描繪真切的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)描繪能讓人物形象繪聲繪色。平時(shí)的日子里，該有多少讓你感人的事情、人物及故事細(xì)節(jié)不都能夠作為細(xì)節(jié)寫入文章來(lái)感人他人嗎？你莫非就素來(lái)沒有

8、注意過(guò)這些細(xì)節(jié)嗎？這莫非不是最好的寫作素材嗎？3）抒發(fā)誠(chéng)摯的感情。誠(chéng)摯的親情讓人淚流滿面，崇高的行為讓人百感交集，堅(jiān)強(qiáng)的進(jìn)步精神催人淚下，進(jìn)而激發(fā)出真情，感人人心。父愛如山，母愛如水，友情可貴，大愛無(wú)價(jià)；舍己救人，置存亡于度外，以一個(gè)生命換回另一個(gè)生命的崇高行為；踏著崎嶇行進(jìn)，踩平泥濘前行，無(wú)畏困難，忽視挫折，矢志不渝，百折不撓，為著一個(gè)既定的目標(biāo)百折不回的堅(jiān)強(qiáng)的奮斗精神。這些故事最能以情動(dòng)人，其情自濃，其動(dòng)人自深，無(wú)需掩飾，無(wú)需雕琢，自能博得讀者的喜愛。（4）如何選擇真切的資料。關(guān)注人生，關(guān)注自然，關(guān)注社會(huì)，以一顆慧心從人的尊嚴(yán)、價(jià)值、追求、生計(jì)狀態(tài)中思慮人性的光芒，生命的意義。學(xué)會(huì)從平庸真切的生活萬(wàn)象中發(fā)現(xiàn)寫作的素材，找尋構(gòu)想立意的角度，發(fā)掘深刻的行文主題，以小見大，見微知著，培育自己洞察生活的能力，判斷是非的能力。三、寫作片斷訓(xùn)練1、看圖寫真情片段。150字左右。5分鐘后溝通。2、兩生展現(xiàn)，師生賞評(píng)。四、老師總結(jié)：魯迅先生說(shuō)過(guò)，從噴泉里出來(lái)的都是水，從血管里出來(lái)的都是血。希望學(xué)生“我手寫我心，我心涌真情！”“無(wú)情世界是地獄，我們拒絕冷淡無(wú)情