人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材建立了開(kāi)放的、富饒活力的教材系統(tǒng)，提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使學(xué)生的全面發(fā)展。授課中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的平生學(xué)習(xí)、生活和工作確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為授課方案的主體理念，在剖析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。二、學(xué)生情況剖析本班有52個(gè)學(xué)生，人多，難管理。本班部分學(xué)生大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依靠性較重，因此班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)整體不很理想。關(guān)于這部分學(xué)生有待于此后授課中采用多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、研究。使他們感覺(jué)學(xué)

2、習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己發(fā)展的需要。三、教材剖析1、內(nèi)容和編排教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感覺(jué)自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，愛(ài)惜我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫串向來(lái)的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀資料”兩大多數(shù)。除掉第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)社交習(xí)作”“回首拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩

3、篇。精讀課文后有思慮練習(xí)題，略讀課文前有連結(jié)語(yǔ)。部分課文后邊安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語(yǔ)社交習(xí)作”照常作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎厥淄卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日異月新”是固定欄目，還有“顯現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“興趣語(yǔ)文”穿插安排，其中，“興趣語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“顯現(xiàn)臺(tái)”安排了一次。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文此后設(shè)“詞語(yǔ)清點(diǎn)”。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě)

4、；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只需求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。2、教材的主要特點(diǎn)（一）全面、正確地落實(shí)語(yǔ)文授課目標(biāo)（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式（四）“口語(yǔ)社交習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)質(zhì)的聯(lián)系四、授課目的及學(xué)習(xí)方法第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生意會(huì)作者怎樣進(jìn)行察看、怎樣展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)到的感覺(jué)；三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感覺(jué)著中華子女的愛(ài)國(guó)情

5、懷，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一其中國(guó)人感覺(jué)驕傲，更加祖國(guó)的日益興隆而驕傲。二是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)多種路子、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，重申語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和辦理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感覺(jué)文中人物的美好意靈，意會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感人，建立講誠(chéng)意，動(dòng)真情，愿意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)俗。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者經(jīng)過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描繪，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。第四組：一是感悟人類的生計(jì)與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意掌握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)質(zhì)，

6、深入思慮”的念書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是激勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識(shí)魯迅，認(rèn)識(shí)魯迅先生的文學(xué)成就。二是感覺(jué)魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的高尚質(zhì)量。三是感覺(jué)魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品德。四是懂得為人民的人將獲取長(zhǎng)生，與人民為敵的人必定消亡的道理。第六組：一是經(jīng)過(guò)收集和閱讀詩(shī)歌，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感覺(jué)詩(shī)歌的特點(diǎn)。能收集并按必然標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。二是能朗誦詩(shī)歌，大概掌握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描繪的情境，意會(huì)詩(shī)人的感情。三是經(jīng)過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感覺(jué)詩(shī)歌的魅力。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：一是連續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課

7、文，掌握課文主要內(nèi)容，意會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的感情寫(xiě)傳神、寫(xiě)詳細(xì)的方法。第八組：一是欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各樣藝術(shù)形式的美，碰到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)張開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和心里的想象自然地交融在一同的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感覺(jué)的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，意會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)質(zhì)出發(fā)，依照各自條件，經(jīng)過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地認(rèn)識(shí)各樣藝術(shù)。五、授課重難點(diǎn)（一）授課重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣。2、能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。默讀要有必然的速度和邊讀邊思慮的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想

8、課文中有關(guān)詞句的意思，意會(huì)其表達(dá)收效。4、在閱讀中推想文章的表達(dá)次序，意會(huì)作者的思想感情，初步意會(huì)文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的見(jiàn)解，作出自己的判斷。5、朗誦優(yōu)秀詩(shī)文，注意經(jīng)過(guò)詩(shī)文的腔調(diào)、節(jié)奏等領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容和感情。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“張開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思慮”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。7、可以愛(ài)惜自己的個(gè)人獨(dú)到感覺(jué)，積累習(xí)作素材；能依照習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人互換改正。8、能依照交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的講話。9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講

9、，學(xué)習(xí)鑒別是非善惡。（二）授課難點(diǎn)1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把感情、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。六、授課舉措1授課中努力表現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意掌握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)辦性地使用教材。并且注意聯(lián)合授課實(shí)質(zhì)情況，使理論和實(shí)踐交融為一體。2在授課過(guò)程中，面向全體學(xué)生，依照學(xué)生的不相同的學(xué)習(xí)情況，適合地有針對(duì)性地分層次制定詳細(xì)的授課目的，根絕過(guò)去簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。3上課前，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，寬泛參閱授課資料和最新的教研成就，并與備課組的其他老師共同商議，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的

10、授課方案。4授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的授課方案，靈便多樣地采用各樣授課方法，在課堂上創(chuàng)辦一種輕松的授課氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)講堂授課收效。向來(lái)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、研究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6仔細(xì)、實(shí)時(shí)地批閱學(xué)生的作業(yè)。7平時(shí)重視向其他老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各樣教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的授課經(jīng)驗(yàn)。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)變和優(yōu)秀生提高舉措（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)變舉措1、獲取任課教師的輔助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合（經(jīng)常上門(mén)家訪）。2、感情投資（1）多與后進(jìn)生交流，認(rèn)識(shí)后進(jìn)生的

11、思想、學(xué)習(xí)和生活。（2）對(duì)他們獲取的成績(jī)及時(shí)夸耀，讓他們建立起信心。（3）對(duì)他們所出錯(cuò)誤和缺點(diǎn)實(shí)時(shí)指出和責(zé)怪。（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)A、講堂提問(wèn)、練習(xí)多給機(jī)會(huì)（難度較淺的）。B、課后作業(yè)的部署別開(kāi)生面。C、作業(yè)盡量面批。D、利用課余時(shí)間指導(dǎo)功課。3、不屈不撓，堅(jiān)韌不拔。后進(jìn)生的思想顛簸較大，各方面表現(xiàn)反每每復(fù)，這樣教師必定經(jīng)常不中斷進(jìn)行轉(zhuǎn)變。我相信只需我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生必然能迎頭追上。（二）優(yōu)秀生提高舉措1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常獲取學(xué)生的贊美、仰募，家庭、學(xué)校喜歡、愛(ài)惜，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總感覺(jué)自己已經(jīng)是很好了，而忽略了自我提高，自我超越的過(guò)程。因

12、此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。2、要適合討論，正確引導(dǎo)。教師對(duì)優(yōu)秀生的討論要有針對(duì)性和適合性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的討論要適合，不可以好到極處，也不可以不予搭理，要詳細(xì)公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意注意，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要成心識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、交流，傳輸一些見(jiàn)解，讓他們知道教師贊美什么尊敬什么。如，奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)懷同學(xué)、幫助后進(jìn)、相同候人、謙遜謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師尊敬和向往的。3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的一般一員，不可以越出界外，要建立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織

13、他們參加集體達(dá)成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感覺(jué)到集體意識(shí)和成功的歡樂(lè)，讓優(yōu)秀生與別人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感覺(jué)伙伴的友誼和真情，感覺(jué)到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，揚(yáng)長(zhǎng)避短。4、激勵(lì)學(xué)生思疑愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，經(jīng)常比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，牛頓指出：“沒(méi)有勇敢的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。因此在講堂授課過(guò)程中可安排給學(xué)生提問(wèn)題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)辦一個(gè)讓學(xué)生積極思想的氛圍，讓他們不斷地去研究、學(xué)習(xí)、提高。5、在授課中浸透課外知識(shí)成績(jī)好的學(xué)生，有必然的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不知足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。依照這一特點(diǎn)，可聯(lián)合課本的知識(shí)，適

14、合插入有關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)一舉三反。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，盡量知足優(yōu)秀生的求知欲望。6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡思疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性連續(xù)，能在無(wú)教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí)，自己解決疑難問(wèn)題。八、授課進(jìn)度周第二天期授課內(nèi)容及課時(shí)安排備注一9.29.61、山中探友22、山雨1二9.99.133、草蟲(chóng)的鄉(xiāng)村24、索溪峪的“野”1口語(yǔ)交際習(xí)作一2靈便教師節(jié)三9.169.18回首拓展一25、詹天佑2靈便2中秋節(jié)四9.239.306、母親27、彩色的翅膀18、中華少年1口語(yǔ)社交習(xí)作二2回首拓展二2機(jī)動(dòng)4五10.1-10.7國(guó)慶放假六10.8-10.129、窮人210、別餓壞了那匹馬111、唯一的聽(tīng)眾2靈便1七10.14-10.1812、專心靈去傾聽(tīng)1口語(yǔ)社交習(xí)作三2回首拓展三2靈便1八10.21-10.2513、只有一個(gè)地球214、大瀑布的葬禮115、這片土地是神圣的2靈便1九1028-11.116、青山不老1口語(yǔ)社交習(xí)作四2回首拓展四2靈便1期中檢測(cè)十11.411.817、少年閏土2靈便4十一、我的伯父魯迅先生219、一面120、有的人1靈便2十二11.18-11.22口語(yǔ)社交習(xí)作五2回首拓展五2綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)詩(shī)海拾貝2十三11.