【公開(kāi)課教案】2熱量與熱值教案

1、12.2熱量與熱值授課目的1認(rèn)識(shí)熱量的見(jiàn)解，知道熱量是在熱傳達(dá)過(guò)程中物體內(nèi)能改變的多少。2知道當(dāng)質(zhì)量一準(zhǔn)時(shí)水吸取的熱量跟溫度的高升成正比，高升的溫度相同時(shí)水吸取的熱量跟它的質(zhì)量成正比。3認(rèn)識(shí)熱值的見(jiàn)解，會(huì)依照熱值來(lái)計(jì)算燃料完好焚燒放出的熱量。重、難點(diǎn)新課標(biāo)第一網(wǎng)授課重點(diǎn)：熱量的見(jiàn)解，理解燃料的熱值。授課難點(diǎn)：熱量的見(jiàn)解。器材準(zhǔn)備水、溫度計(jì)1支、酒精燈1盞、火柴1盒、鐵架臺(tái)1套、秒表1只、多媒體設(shè)施、量筒（100mL）1只。授課過(guò)程一、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)、引入新課1改變物體的內(nèi)能的方式：做功和熱傳達(dá)。2熱傳達(dá)的的實(shí)質(zhì)：內(nèi)能轉(zhuǎn)移物體A物體B思慮：是不是隨意兩個(gè)物體相互接觸都會(huì)發(fā)生熱傳達(dá)呢？相同點(diǎn)：內(nèi)能從高溫

2、物體傳到低溫物體，或從物體的高溫部分傳到低溫部分。高溫物體低溫物體溫度降低內(nèi)能溫度高升內(nèi)能減少內(nèi)能增大二、新課授課研究點(diǎn)一什么叫熱量1熱量的見(jiàn)解：物理學(xué)中，把物體在熱傳達(dá)過(guò)程中內(nèi)能改變的多少叫做熱量。重申：（1）熱量是為了描繪和量度熱傳達(dá)過(guò)程中內(nèi)能的變化而引入的，熱量是一個(gè)過(guò)程量，它對(duì)應(yīng)于熱傳達(dá)的過(guò)程。（2）一個(gè)物體的溫度即便很高，也不能夠說(shuō)它含有的熱量多；反之，物體的溫度低，也不能夠說(shuō)它含有的熱量少。若是沒(méi)有發(fā)生熱傳達(dá)，就談不上熱量。（3）在熱傳達(dá)過(guò)程中，高溫物體內(nèi)能減少，放出熱量，低溫物體內(nèi)能增加，吸取熱量。2熱量的表示符號(hào)和國(guó)際單位制單位：熱量是內(nèi)能變化多少的量度，其單位應(yīng)與內(nèi)能單位相同

3、。研究點(diǎn)二研究水吸取或放出的熱量思慮：水吸取的熱量與水的質(zhì)量、水溫高升的多少的關(guān)系。1提出問(wèn)題：物體吸取或放出熱量的多少與哪些因素有關(guān)？2引導(dǎo)學(xué)生依照生活經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)進(jìn)行猜想。討論:1）在家用燃?xì)鈱⒊鯗叵嗤粔厮c半壺水都燒開(kāi)，它們溫度變化量的關(guān)系怎樣？誰(shuí)吸取的熱量多？你是怎樣判斷的？2）將初溫相同的一壺水燒成溫水與燒成開(kāi)水，水溫的變化量怎樣？誰(shuí)吸取的熱量多？學(xué)生能從生活經(jīng)驗(yàn)得出:水的質(zhì)量越大、高升的溫度越多，吸取的熱量也越多。3學(xué)生活動(dòng)：研究水的吸熱與其質(zhì)量、溫度變化的定量關(guān)系，依照教材P26活動(dòng)1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)論：（1）水吸取的熱量跟它的質(zhì)量成正比、與高升的溫度成正比。4英國(guó)物理學(xué)家焦耳經(jīng)過(guò)實(shí)

4、驗(yàn)得出：1kg純水溫度高升（或降低）1時(shí),吸取（或放出）的熱量是4.2103J。拓展訓(xùn)練：（1）1kg水溫度高升1時(shí),吸取的熱量是4.2103J。則：2kg水溫度高升1需吸取多少熱量？2kg水溫度高升10需吸取多少熱量？（2）1kg砂石溫度高升1時(shí)，需吸取的熱量是0.92103砂石溫度高升10，需J。1kg吸取多少熱量？10kg砂石溫度高升10，需吸取多少熱量？10kg砂石溫度從10高升到100，需吸取多少熱量？研究點(diǎn)三燃料的熱值1燃料：（1）從生活中需要焚燒燃料放出熱量引入。（2）列舉生活中常有的燃料，并分類(lèi)。（教材P27圖12-9）3）思慮討論：不相同燃料焚燒的過(guò)程有哪些相同點(diǎn)和不相同點(diǎn)？

5、學(xué)生溝通后，教師實(shí)時(shí)總結(jié)，明確燃料焚燒過(guò)程都要放熱，但質(zhì)量相等的不相同燃料完好焚燒放出的熱量不相等。2熱值：表示燃料焚燒時(shí)放熱本領(lǐng)。熱值的定義：把某種燃料完好焚燒時(shí)所放出的熱量與燃料質(zhì)量的比叫做這種燃料的熱值。熱值的單位：焦耳每千克（J/kg）。3查察教材中的燃料熱值表，回答以下問(wèn)題:（）哪一種燃料的熱值最大？說(shuō)出它表示的物理意義。2）火箭為什么用液態(tài)氫做燃料？練一練:1）查一查酒精的熱值是多少？說(shuō)出它表示的物理意義。2）3kg的酒精完好焚燒一半可放出多少熱量？節(jié)余酒精的熱值是多少？3）3kg的酒精完好焚燒可放出多少熱量？4焚燒的效率問(wèn)題和污染多媒體投影顯現(xiàn)鍋爐煙囪、蒸汽機(jī)車(chē)冒黑煙等近似情況，

6、提出問(wèn)題讓學(xué)生思慮：這些燃燒存在哪些問(wèn)題？組織學(xué)生溝通，最后概括到焚燒效率和環(huán)境污染兩個(gè)方面，指出燃料不能夠完好焚燒會(huì)浪費(fèi)燃料，降低效率，造成污染。引導(dǎo)學(xué)生剖析燃料焚燒所產(chǎn)生熱量的流向，知道哪些是適用的，哪些被浪費(fèi)掉了，進(jìn)一步理解效率的意義。比較一般家用煤爐、一般燃煤鍋爐和現(xiàn)代化鍋爐的效率時(shí)，經(jīng)過(guò)多媒體投影、掛圖顯現(xiàn)有關(guān)情況。引申：讓學(xué)生知道節(jié)儉能源、減少污染是可連續(xù)發(fā)展觀的重要目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)12.2熱量與熱值一熱量1燃料的種類(lèi)：固體、液體、氣體。2在熱傳達(dá)中物體內(nèi)能改變的多少叫熱量3熱量的單位：焦耳（J）二燃料的熱值1把某種燃料完好焚燒時(shí)所放出的熱量與燃料質(zhì)量的比叫做這種燃料的熱值。2熱值的符號(hào)：q，單位：J/kg。授課檢討本節(jié)課是在上一節(jié)內(nèi)能的基礎(chǔ)上引出熱量的見(jiàn)解，大部分學(xué)生比較簡(jiǎn)單接受，但對(duì)物體吸取和放出熱量的實(shí)驗(yàn)研究，很多同學(xué)的實(shí)驗(yàn)收效不太理想，占用時(shí)間太多，此后授課需要從頭設(shè)計(jì)