實用的水教案模板合集五篇

1、第 實用的水教案模板合集五篇水教案 篇1 活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。2、引導幼兒了解人們的生活離不開水?；顒訙蕚洌汗馍硗尥奕舾伞⑺?、課件?；顒舆^程：1、開始部分：律動灑水車，激發(fā)幼兒活動的激情。師：唰唰唰，我們都是快樂的灑水車。灑水車里的水都裝滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發(fā)吧！幼兒隨著音樂和老師的帶動快樂自由地表現(xiàn)。律動結(jié)束，灑水車開回家羅！2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。師：我們的工作真快樂，看，大馬路被我們洗得怎么樣？對，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！情境：哎師：顧老師為什么嘆氣呀？顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的

2、，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的心里真難過，怎么辦呢？幼兒一起給娃娃洗澡。師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會健康快樂地長大。把他們送回家吧。3、討論、了解水的用處師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢？幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗師：但是，水朋友有時候也會發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會怎么樣呢？幼兒觀看形象生動的視頻，邊看邊講述師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？引導幼兒說出心中的害怕、擔心之情。

3、總結(jié)：原來，水太多或太少，都會對我們的生活帶來危害，所以，我們每個人都要保護環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。5、從幼兒的實際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水師：老師這里有一段錄象，請你們認真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對待水朋友的？一起看錄象，并進行討論?？偨Y(jié)：及時關(guān)掉水龍頭，茶桶開關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會高興的。師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費，我們可以用它來干什么呢？一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。水教案 篇2 設(shè)計背景 人們的生活離不開水，水的用處在日常生活中較為常見。通過講述活動，讓幼兒進一步了解水的用途，增強節(jié)約用水意識?；顒幽繕?、了解水的

4、用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。2、教育幼兒節(jié)約用水，增強節(jié)約用水的意識。3、學習一些節(jié)約用水的方法。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點難點重點：知道水對人和動物、植物的重要性。難點：教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源?；顒訙蕚溆嘘P(guān)水的用途的圖片和錄像?；顒舆^程1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識，引導幼兒討論：水有哪些用處。2、學念兒歌好渴好渴想喝水，讓幼兒了解水對人類、動物、植物的重要性。3、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習慣，說一說節(jié)約用水的方法。如用完水要關(guān)水龍頭

5、、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習慣。4、傾聽故事找水喝，知道水的寶貴，要珍惜水資源。5、鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水的圖標，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習慣。教學反思事的過程中，語言表達不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水圖標時，沒能總結(jié)，哪些小朋友做得最好。水教案 篇3 教育目標： 1、初步認識漢字：洗澡、游泳、流淚，并知道它們有共同之處：都有“氵”及其原因。2、運用圖片、語言、形體動作、漢字舉牌等形式，表達自己對詞匯的理解。3、在游戲中體會漢字的奧妙。活動準備：游泳、洗澡、流淚的圖片

6、及漢字卡若干活動過程：一、出示圖片，用語言、動作表示其中內(nèi)容并匹配漢字。1、幼兒觀察三張圖片，分別說出這個人在干什么，怎么看出來的？并用動作表示。（1）“今天，老師給每個小朋友帶來了三幅圖，大家看一看圖中這幾個人在干什么？”（2）“你是怎么看出這幅圖是在洗澡的呢？那我們做一做洗澡的樣子”（3）逐一出示另兩幅圖并做相應(yīng)的動作。2、給圖片匹配漢字（1）“洗澡、流淚、游泳可以用圖片表示，也可以用動作來表示，還可以用什么方法來表示呢？”（2）“我們還可以用漢字表示，小朋友桌上也有這些漢字，你們把這些圖片排成一排，配一配相應(yīng)的漢字”，幼兒嘗試自由匹配漢字。（3）逐一匹配流淚、游泳并說出理由。二、找出這些

7、漢字的共同點1、請幼兒觀察，這些漢字哪些地方相同？（1）“我們看看這些字有沒有一樣的地方？”（2）“哪些是一樣的？這三個點子象什么？它們的名字就叫三點水”（3）“奇怪，這些字為什么都有三點水呢？”2、小結(jié)：洗澡有洗澡水，游泳要在水里，流淚也有許多淚水，它們都有水，都和水有關(guān)，所以在它們的前面加了“氵”這個偏旁。三、游戲，鞏固對漢字的認識1、換位游戲（1）幼兒閉上眼睛，教師拿去圖片，剩下三個詞組，請幼兒睜開眼睛認讀。（2）幼兒再次閉上眼睛，教師把這些詞組進行換位，請幼兒睜開眼睛認讀。2、匹配游戲（1）教師說詞組，幼兒舉漢字（2）幫助個別講錯的幼兒（3）教師舉漢字，幼兒做動作四、結(jié)束活動“今天，小

8、朋友很能干，認識了三點水的字，有洗澡、游泳、流淚，下次老師還會再帶你們玩其他的漢字游戲?！彼贪?篇4 設(shè)計意圖： 前兩天我?guī)е嗉壭∨笥讶ブ参锝亲尯⒆觽兘o各自的小盆栽澆澆水，孩子們澆的可開心了，其中就有幾個孩子在議論：看吧，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不見了。還有一次，班上有個小朋友在喝課間飲的時候，把水弄撒了，老師拿來拖把，把水拖干了，這時候站在旁邊的幾個小朋友在那里議論：咦，水怎么不見了？針對于這兩次小事件看到寶貝們對于此現(xiàn)象產(chǎn)生的小疑惑，我決定將這個現(xiàn)象，以教學活動形式，全面展開，一起帶著孩子們走進科學試驗中，一起尋找其中的答案！活動目標：1、能通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中

9、那些東西容易吸水。2、體驗動手操作的樂趣。3、喜歡參加科學活動，感受活動的樂趣。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情?；顒訙蕚洌河變褐R經(jīng)驗的準備：1、認識生活活動中的一些操作材料；2、會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來；物質(zhì)材料的準備：1、每位幼兒一個瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和一個杯子；每組一盆水；實物投影儀一臺；海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干；圖表一張。海綿（實物）毛線（實物）布（實物）棉花（實物）水果網(wǎng)（實物）泡沫（實物）石頭（實物）沙（實物）

10、積木（實物）餐巾紙（實物）活動過程：一/以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。老師今天要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎？（想）1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒回來）2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？（能）結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了？3、請幼兒猜猜水到哪里去了？二、請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。1、教師為每個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù)，（做實驗）看看水是不是也會不見。2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見

11、了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。（原來里面有一條毛巾.）3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了.4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù).三、為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇一至兩種材料進行實驗。四、交流實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有？水變不見了用表示，水沒有變不見用_表示。海綿（實物）毛線（實物）布（實物）棉花（實物）水果網(wǎng)（實物）_泡沫（實物）石頭（實物）沙（實物）積木（實物

12、）餐巾紙（實物）_五、請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉；棉花做成棉簽，打針的時候用等等。六、活動延伸1、在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。教學反思：本次活動緊緊貫徹綱要精神，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的.舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去

13、觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學習的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。在這一活動中，我得到很多啟示：一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供

14、了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。水教案 篇5 一、活動目標 在本次活動中，通過觀察水能沿著松軟的紙慢慢向上爬的現(xiàn)象，幼兒將感知紙的毛細現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)生活中的類似現(xiàn)象，并探索其中的原因，感知毛細現(xiàn)象。二、活動準備白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細管（止咳糖漿的小細管，內(nèi)徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤，杯子，透明膠帶，小剪刀，放大鏡。三、活動過程活動提要本活動分三次完成：1感知水沿著紙向上爬的現(xiàn)象。2探索發(fā)現(xiàn)紙的毛細現(xiàn)象。3應(yīng)用毛細現(xiàn)象動手制作。具體活動過程（一）試一試：1.會吸水的紙：（1

15、）把皺紋紙（十六厘米長，四厘米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。（2）將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎么樣？（水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上擴散）。（圖A、B）問題：水為什么會爬高呢？我們再做一個試驗。2.會爬高的水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色水順著毛細管向上爬）。（圖C）（教師總結(jié)：水會順著毛細管向上爬，這是毛細現(xiàn)象。）問題：為什么水會順著紙往高處爬呢？教師引導幼兒用放大鏡觀察紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紙有很細小的空隙，水會順著這些空隙向上爬，進行擴散）。（二）玩一玩1.白花變彩花幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。（教師引導幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現(xiàn)象）。（圖D）2.白毛巾變彩色毛巾幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，同