小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級上冊生物的多樣性《種類繁多的動物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、種類繁多的動物 永盛小學(xué) 彭艦英一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：1、動物分為脊椎動物和無脊椎動物。 2、鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。過程與方法： 利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見的動物進(jìn)行分類。情感、態(tài)度、價值觀： 能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。二、教學(xué)重點(diǎn) 1、知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物。 2、能夠說出一些脊椎動物的名稱。 三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見的動物進(jìn)行分類。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、分類卡片，不同的鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲等動物的圖片。教學(xué)過程。 一、 激趣引入：1、感知：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，讓我們一起來走近動物王國吧?2、描述:你們認(rèn)識哪些動物？能用

2、一句話描述一下你認(rèn)識的動物嗎？比如說：我認(rèn)識三對腳的螞蟻；在水里游的金魚；愛吃肉的老虎等等。3、挑戰(zhàn)：你能給這些動物分類嗎？你準(zhǔn)備根據(jù)什么給這些動物分類？分成幾類？二、自主探究:：（一）、給常見動物分類 1、提問：你能將這些動物進(jìn)行分類嗎？分成哪幾類？請說說分類的理由。例如：按運(yùn)動方式分、按生存方式分、按食性分、按身體特征分 2、小結(jié)：討論、分析、得出結(jié)論3、分組活動：分發(fā)分類卡片，分小組填寫動物分類表分類方式分類動物按運(yùn)動方式分水中游帶魚、草魚、鴨子空中飛鴿子、蝗蟲、蝴蝶地上走（爬）牛、虎、蝸牛按生存方式分野生帶魚、草魚、虎、蝸牛、蝗蟲、蝴蝶家養(yǎng)鴿子、牛、鴨子按食性分植食動物蝸牛、牛、蝗蟲、

3、蝴蝶肉食動物虎、雜食動物帶魚、草魚、鴿子、鴨子按身體特征鳥類鴿子、鴨子魚類帶魚、草魚哺乳動物牛、虎、昆蟲類蝗蟲、蝴蝶軟體動物 蝸牛4、匯報交流（課件展示）（二）、區(qū)分脊椎動物和無脊椎動物1、設(shè)疑：科學(xué)家也給動物分了類，是根據(jù)什么給動物分類的呢？分成幾大類呢？ 2、探究：出示鳥的骨骼圖,觀察是哪根骨骼把整只鳥撐起來的？（我們把這根骨頭叫作脊柱。）再瞧瞧狗、鯉魚的骨骼有什么共同特征？摸一摸人的骨骼有這樣的特征嗎？類似有脊柱的動物你還知道哪些？（豬、牛、羊、馬） 3、小結(jié)：科學(xué)家根據(jù)動物身體中是否有脊柱骨，把動物分成兩大類。身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。 4、說說剛才的動

4、物中哪些是脊柱動物,哪些是無脊柱動物。（教師隨機(jī)課件展示。脊柱動物：鴿子、帶魚、牛、虎、草魚、鴨子；無脊柱動物：蝸牛、蝴蝶、蝗蟲）（三）、給各類動物增添成員 1、談話：動物的身體構(gòu)造和生命活動特征是科學(xué)家對動物進(jìn)行分類的重要標(biāo)準(zhǔn)，今天，我們學(xué)習(xí)了給動物分類的方法，可以分為鳥類、魚類、昆蟲類、哺乳動物類等幾大類，他們每一類各有什么特征？昆蟲類：像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣，身體上有3對足的動物。魚類：像金魚、鯉魚那樣，終生在水中生活、用鰓呼吸的動物。鳥類：身體上長羽毛的動物。哺乳動物：直接生小動物（），并用乳汁喂養(yǎng)小動物的動物。軟體動物：身體柔軟，有，身體背部有貝殼或具有被角質(zhì)層包被的內(nèi)殼的動物2、匯報交流，適當(dāng)提供馬、牛、金魚、蝸牛、狗、烏賊、河蚌、鴨、雞、蜜蜂、蝴蝶、鴛鴦、鸚鵡、孔雀等動物供學(xué)生選擇。三、拓展性活動：小知識：動物種類繁多，在動物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類已經(jīng)有150多萬種，是生命世界中類別最多的。而昆蟲又是動物王國中種類最多的，已知的昆蟲達(dá)到100多萬種，約占80%。四、課堂小結(jié)：1、指名學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么知識。2、教師小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)：種類繁多的動物按骨骼特征：脊椎動