2014年安徽省農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷

1、2014 年安徽省農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷主任。一、基本情況教齡年齡第一學(xué)歷所學(xué)專業(yè)職稱目前學(xué)歷二、幼兒園骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)需求調(diào)查各題只需選一項(xiàng)。填寫(xiě)請(qǐng)勿漏項(xiàng)。（一）培訓(xùn)內(nèi)容需求調(diào)查您以前參加過(guò)的專業(yè)培訓(xùn)是（）組織的培訓(xùn)A.省級(jí)B.市級(jí)C.區(qū)縣.幼兒園您參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)多嗎？A. 機(jī)會(huì)很少B.每學(xué)期都有C.一學(xué)年一次.沒(méi)有您參加骨干教師培訓(xùn)的主要目的是（）A.學(xué)習(xí)新的教育觀念，掌握新的教育教學(xué)理論、方法B.作為一種自我完備與發(fā)展的途徑C.專業(yè)知識(shí)的拓展與更新.為了評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱服從上級(jí)安排工作需要您認(rèn)為一名骨干教師的素質(zhì)應(yīng)突出表現(xiàn)在什么方（請(qǐng)按重要程度排序（ (本題為多)A.教學(xué)水平B.職業(yè)

2、道德C.科研能力.班級(jí)管理您認(rèn)為在綱要實(shí)施中遇到的最大的困惑或問(wèn)題是：（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)行為轉(zhuǎn)變C.教學(xué)評(píng)判.課程內(nèi)容的整合E、師幼關(guān)系您所在幼兒園園本培訓(xùn)進(jìn)行的內(nèi)容:（）(本題為多) A.教育觀念 B.教學(xué)策略 角色轉(zhuǎn)變 .教育評(píng)判 課程內(nèi)容在幼兒教師的教育活動(dòng)中，您認(rèn)為最關(guān)鍵的品質(zhì)是：（A關(guān)于教學(xué)有興趣和熱愛(ài)B人格等綜合素質(zhì) C健康而有活力.能與人合作E教育智慧F樂(lè)觀和有幽默感G良好的工作習(xí)慣H廣泛的工作興您認(rèn)為自己目前比較欠缺的知識(shí)有哪些？（） A信息技術(shù)、多媒體和課程整合應(yīng)用知識(shí) B關(guān)于綱要、36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的解讀與應(yīng)用C人文方面的知識(shí)課程與教學(xué)論知識(shí)F.幼兒心理學(xué)等專

3、業(yè)理論知識(shí)您在教育教學(xué)中最需要哪方面的知:（）A.專業(yè)學(xué)科知識(shí)B.心理健康教育的理論C.教育科研方法.教師的職業(yè)道規(guī)矩E.政策與文件的解讀F.活動(dòng)設(shè)計(jì)方面在“教育教學(xué)專業(yè)能力”方面，您認(rèn)為骨干教師目前較欠缺的方面:（）(本為多選，最多選四項(xiàng)，并且按需求程度排)應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)教學(xué)的能力C.教學(xué)科研能力應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)評(píng)判能力F.課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施能力G.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力H.教學(xué)反思能力I.幼兒園游戲的組織與指導(dǎo)J.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與部署您認(rèn)為目前農(nóng)村骨干教師教研培訓(xùn)亟待的專題內(nèi)容:（）A.綱要解讀 B.教材分析 教學(xué)設(shè)計(jì) .教學(xué)智慧 家長(zhǎng)工作F.區(qū)域游戲您認(rèn)為在知識(shí)與能力方面，骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)

4、容應(yīng)側(cè)重于：（A.以知識(shí)培訓(xùn)為主 B.以技能培訓(xùn)為主 C.技能培訓(xùn)與知識(shí)培訓(xùn)并且重您最喜歡的骨干教師個(gè)性化培訓(xùn)專題）A.當(dāng)代國(guó)內(nèi)外幼兒教育理論 B.有效教學(xué)C.教師心理調(diào)試與幼兒心理健康教育教育敘事研究F.幼兒園文化建設(shè)G.教育智慧H.行動(dòng)研究I.案例研究您在教學(xué)中亟待提高的能力是：（） A多媒體、信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力 B教育科研和論文寫(xiě)作能力 C科學(xué)的教育方法和創(chuàng)新教育能力 分析處理教學(xué)內(nèi)容、整合課程教材的能E.設(shè)計(jì)教學(xué)模式、實(shí)施教學(xué)方案的能力F.園本課程開(kāi)發(fā)能力您認(rèn)為目前骨干教師在教育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是： (A.教育觀念陳腐B.知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄C.教學(xué)方法單一.教研意識(shí)、能力薄弱E.缺乏專家

5、引領(lǐng) 組織與管理的能力差您認(rèn)為影響骨干教師職業(yè)倦怠的形成與發(fā)展的主要因素是：（）家庭生活壓力B.社會(huì)地位C.工作時(shí)間較長(zhǎng)經(jīng)常加班.經(jīng)濟(jì)地位E.教學(xué)育任務(wù)重您認(rèn)為制約骨干專業(yè)發(fā)展的主要原因是：（A.沒(méi)有充足的時(shí)間C.缺乏專業(yè)指導(dǎo)（二）培訓(xùn)方式需求調(diào)查您所在幼兒園園本培訓(xùn)采用的方式:（）A.專題講座B.個(gè)人自修C.團(tuán)隊(duì)研討.網(wǎng)絡(luò)論壇您認(rèn)為目前適合于骨干教師培訓(xùn)的人員組織形式主要）A集中培訓(xùn)B.遠(yuǎn)程培訓(xùn)C.分學(xué)段培訓(xùn).園本培訓(xùn)E.專家進(jìn)行各別指導(dǎo)您認(rèn)為目前適合于骨干教師培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容組織形式主要） A.案例分析B.經(jīng)驗(yàn)交流C.專家講座.教學(xué)示范E.園本教您認(rèn)為經(jīng)過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高骨干教師專業(yè)能

6、力的有效途徑是：（A.觀摩教學(xué)（聽(tīng)課、觀課、議課）B.上示范課C.課題研究 .名師引領(lǐng)您認(rèn)為骨干教師培訓(xùn)中最適合的教學(xué)方法應(yīng)該）A.系統(tǒng)講授B.專題討論C.觀摩教學(xué).課題研究E.讀書(shū)指導(dǎo)您認(rèn)為教師培訓(xùn)放在何時(shí)最好：（A.假期B.平時(shí)上班時(shí)間C.周末您認(rèn)為哪一種培訓(xùn)組織方式效果最好：（）A.集中培訓(xùn)（有組織的）B.自學(xué)C.依托遠(yuǎn)程.園本培訓(xùn)（三）關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)者的需求調(diào)查您認(rèn)為骨干教師培訓(xùn)在學(xué)員管理方面應(yīng)采用何種方式？（A.班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B.小組長(zhǎng)制C.學(xué)員自我管理.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理您認(rèn)為關(guān)于骨干教師培訓(xùn)進(jìn)行考核評(píng)判的方式主要:（）(本題為多選，最選三項(xiàng))A.關(guān)于理論知識(shí)的檢測(cè)B.關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用能力的考C.提交經(jīng)驗(yàn)論文.上一堂匯報(bào)課E.建立教師專業(yè)發(fā)展檔案H.綜合考評(píng)您認(rèn)為目前教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)存在的主要問(wèn)）(本題為多選，最多選三項(xiàng))A.培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針關(guān)于性B.培訓(xùn)目標(biāo)缺乏關(guān)于幼兒園課程改革進(jìn)行有效指導(dǎo)C.培訓(xùn)方法陳腐.培訓(xùn)管理不嚴(yán)格E.地方培訓(xùn)基地缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手28.您認(rèn)為最合適擔(dān)任骨干教師培訓(xùn)的授課教師應(yīng)該:（）A.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專職教師