部編版語文四年級下冊經(jīng)典教案17記金華的雙龍洞(第2課時(shí))課件

1、記金華的雙龍洞17別有洞天 引人入勝記金華的雙龍洞17別有洞天 引人入勝上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，那這節(jié)課就讓我們跟隨作者的筆墨，一起去領(lǐng)略一下雙龍洞的神奇，感受一下大自然的偉大。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，那這節(jié)課就讓我們跟隨作者的筆墨，一起去4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。時(shí)間地點(diǎn)事情人物 開門見山，點(diǎn)明游覽的時(shí)間、地點(diǎn)。4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。時(shí)間地點(diǎn)事情人物 自由讀28自然段，說一說作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？ 自由讀28自然段，說一說作者是按照怎樣的順序游覽雙游覽的先后順序路上外洞孔隙內(nèi)洞出洞洞口游覽的先后順序路上外洞孔隙內(nèi)洞出洞洞口 第28自然段中作者描寫了

2、哪些景物？這些景物分別具有怎樣的特點(diǎn)？ 第28自然段中作者描寫了哪些景物？這些景物分別具有花開得多，開得茂盛。 公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。路上擬人，說明花長得壯，長得旺。表現(xiàn)了作者愉快的心情?；ㄩ_得多，開得茂盛。 公路盤曲而上。山上開滿了映山紅， 油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。生機(jī)勃勃 景色宜人 油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈 一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。 這句

3、話運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的情感？時(shí)而寬而窄時(shí)而緩時(shí)而急溪水真得會變換調(diào)子嗎？擬人排比時(shí) 一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩， 四個“時(shí)而”構(gòu)成排比句，作者巧妙地運(yùn)用“寬、窄”“緩、急”兩對反義詞來準(zhǔn)確地再現(xiàn)溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的游興正濃，不時(shí)流露出贊嘆之情。 四個“時(shí)而”構(gòu)成排比句，作者巧妙地運(yùn)用“寬、窄”“緩、急請你試著將下列排比句補(bǔ)充完整。 動物園里的猴子,時(shí)而_,時(shí)而_,時(shí)而_,時(shí)而_,真是活潑可愛!小練筆跳到假山上爬到樹干上向游人要吃的懶洋洋地曬太陽請你試著將下列排比句補(bǔ)充完

4、整。 動物園里的猴子,時(shí)而_ 洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。寫出了外洞空曠而開闊的特點(diǎn)。洞口、外洞列數(shù)字：形象具體洞口特點(diǎn) 洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍外洞：空曠、開闊外洞：空曠、開闊快速閱讀第5段，思考：1.孔隙的特點(diǎn)是怎樣的？2.作者是從哪幾個方面來寫孔隙的特點(diǎn)的？孔隙快速閱讀第5段，思考：孔隙 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。說明了船的小突出孔隙“窄小”的特點(diǎn)。過孔隙的姿勢 雖說是孔隙，可也容

5、得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？ 船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。 小船是怎樣進(jìn)洞的？作者這樣描寫是為了說明什么？為了說明孔隙“窄小”的特點(diǎn)。進(jìn)、出洞方式 船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子 眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。作者感受：受擠壓準(zhǔn)確地表達(dá)了過孔隙的驚險(xiǎn)。作者穿過孔隙時(shí)的感受是怎樣的？ 眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我過孔隙工具：_方式：_姿勢：_感受：_請你根據(jù)課文內(nèi)容填一填：受“擠壓”只

6、能容兩個人的小船里外用人拉貼著船底仰臥窄 小過孔隙請你根據(jù)課文內(nèi)容填一填：受“擠壓”只能容兩個人的小船里 好不容易通過了窄小的孔隙，進(jìn)入內(nèi)洞，我們一起來看一下內(nèi)洞特點(diǎn)是怎樣的？內(nèi)洞里面有哪些景物？ 好不容易通過了窄小的孔隙，進(jìn)入內(nèi)洞，我們一起來看一下 內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。內(nèi)洞內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見特點(diǎn)一：黑 內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照 先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。暗示了“雙龍洞”名字的由來。 先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。暗示 其他那些石鐘乳和石

7、筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。特點(diǎn)二：奇有雙龍形狀多顏色各異石鐘乳、石筍 其他那些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形石鐘乳石筍 生成鐘乳石和石筍的溶洞都是石灰?guī)r構(gòu)成的。一個向下長，一個向上長。石鐘乳石筍 生成鐘乳石和石筍的溶洞都是石灰?guī)r構(gòu)成的。一 在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。特點(diǎn)三：大大概有十來進(jìn)房子那么大 作比較，突顯內(nèi)洞的神秘與空闊。內(nèi)洞比外洞大得多， 在洞里走了一

8、轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。出洞出洞，進(jìn)洞方式一樣。我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。出洞出洞，進(jìn)洞方式一樣。 文中多次提到泉水，請你找出這些句子仔細(xì)讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？一路迎著溪流。雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞與游歷路線吻合，文章另一線索。 文中多次提到泉水，請你找出這些句子仔細(xì)讀一讀，你有什雙龍洞的景觀分別具有怎樣的特點(diǎn)？前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。雙龍

9、洞的景觀分別具有怎樣的特點(diǎn)？前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了雙龍洞的景觀分別具有怎樣的特點(diǎn)？洞口：像橋洞外洞：寬廣孔隙：窄小內(nèi)洞：黑、奇、大雙龍洞的景觀分別具有怎樣的特點(diǎn)？洞口：像橋洞外洞：寬廣孔隙： 同學(xué)們你可以用自己的話按照課文游覽順序向大家介紹一下雙龍洞嗎？也可以向大家介紹自己去過的某個景點(diǎn)，看誰描述的最有條理，最吸引人。 同學(xué)們你可以用自己的話按照課文游覽順序向大家介紹一下部編版語文四年級下冊經(jīng)典教案17記金華的雙龍洞(第2課時(shí))課件這篇課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了作者對大自然偉大神奇的 和對秀麗祖國山河的 之情。贊嘆熱愛這篇課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了作者對大

10、自然偉記金華的雙龍洞沿途：映山紅、油桐、粉色土、溪流雙龍洞景觀洞口：像橋洞外洞：寬廣孔隙：窄、矮、險(xiǎn)內(nèi)洞：黑、奇、大曲徑通幽處奇景自然成出洞記金華的雙龍洞沿途：映山紅、油桐、粉色土、溪流雙龍洞景觀洞口石鐘乳和石筍都是由石灰質(zhì)聚集而成的。巖洞中的石灰質(zhì)溶解在水里，水中的石灰質(zhì)一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集起來，在洞頂逐漸形成冰錐狀物體，這就叫石鐘乳，也叫鐘乳石。洞頂?shù)乃温湓诘厣希屹|(zhì)也逐漸聚集起來，越積越高，形成直立的筍狀柱體，叫石筍。石筍常與石鐘乳上下相對，日久天長，有些石鐘乳與石筍連接起來，就成為石柱。石鐘乳和石筍形狀各異，姿態(tài)優(yōu)美。石鐘乳和石筍都是由石灰質(zhì)聚集而成的。巖洞中的石灰質(zhì)溶解在水里默讀課文，

11、理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。洞口路上( )( )( )( )出洞。外洞孔隙內(nèi)洞默讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。 首先運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，具體說明了船的小，“剛、再”意在通過寫船小突出孔隙窄小的程度；接著寫小船是靠工人來回拉進(jìn)出洞的，這一特殊的進(jìn)出洞的方式，不僅說明了孔隙的窄小，而且也激發(fā)了作者的好奇心；然后寫作者坐船的讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受姿勢，“沒有一處不貼著”說明作者臥躺的姿勢低得沒法再低了。作者用自己的親身經(jīng)歷證明了孔隙的窄?。蛔詈蟆把矍盎璋盗?，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子?！边@幾句話寫出了作者通過孔隙時(shí)的姿勢，“沒有一處不貼著”說明作者臥躺的姿勢低得沒法再低了。作