一年級語文小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Word - 7 -一年級語文小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)小猴子下山是下冊的一篇選讀課文，這篇課文告知我們，做任何事情要一心一意，不能貪心。以下是學(xué)習(xí)啦為你收拾的一班級語文上冊小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)，希翼能幫到你。一班級語文小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)：1.利用學(xué)習(xí)課文，迅速了解小猴子下山的路線。以此為線索學(xué)習(xí)并堆積又( )又( )形式的詞語，并會(huì)遷移運(yùn)用?？梢哉_區(qū)分摘、扛、捧、抱、追等動(dòng)詞。2.能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書等敘述故事.3.由故事獲得一定的啟示：在成長過程中，我們總會(huì)像小猴子那樣犯些錯(cuò)做些傻事，而事后傷心懊悔是無用的，重要的是能以今日的教訓(xùn)為基礎(chǔ)，用樂觀的心態(tài)展望明天。課前預(yù)備：課件、

2、卡片教學(xué)預(yù)設(shè)：一、回饋，引入新課1.板書課題，提示注重猴的書寫。2.嬉戲中回顧。浮現(xiàn)大量故事中曾浮現(xiàn)或沒有浮現(xiàn)過的事物圖片，讓同學(xué)推斷哪些圖片中的事物是故事中有些?旨在復(fù)習(xí)故事中的要點(diǎn)。嬉戲過程中，將故事中浮現(xiàn)過的玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子等圖片貼到黑板上。3.指導(dǎo)讀好這些名詞。強(qiáng)調(diào)桃子、兔子、猴子等帶子的輕聲。二、整體讀文，明確路線1.接讀全文。師：小猴子下山來(板畫：山)，它先后走過了哪些地方?(板畫：路線)咱們請幾位小伴侶來接讀這個(gè)故事吧?(接讀課文，正音)2.羅列圖片。師：聽完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后挨次放進(jìn)這幅路線圖里嗎?3.練說量詞。排圖片后，輔助貼圖練說：小猴子下

3、山，先來到了一( )玉米地，再走到一( )桃樹下，接著走過一( )西瓜地，最后看見了一( )小兔子。三、以小猴子所見為線索，堆積并學(xué)會(huì)運(yùn)用又( )又( )的詞語1.找出課文中又( )又( )的詞語。師：這一路走來，不知小伴侶們發(fā)覺了沒有，小猴子臉上的表情向來都是(十分開心)。是啊，由于他看到的可都是好東西呢!，故事告知我們啊，小猴子看見玉米結(jié)得(又大又多)貼詞卡。那么另外的呢?你能說說嗎?貼：又大又紅，又大又圓，蹦蹦跳跳2.練讀詞語。我們來讀讀這些詞語，要讓大家感覺到是好東西哦!3.拓展運(yùn)用這些好東西光是看看(畫眼睛)，就是那么的吸引小猴子了!像這些好吃的，要是小猴子嘗一嘗的話(板畫：嘴巴)，

4、大概還會(huì)品味到怎樣的好滋味?選一種說說：(甜除了品味到甜，吃起來還有怎樣的感覺?(脆、鮮、嫩、糯、松、爽、軟)假如用鼻子聞一聞呢?還會(huì)覺得?(香)你能像故事中那樣，用又( )又( )把這些好滋味連起來說一說嗎?如：又香又甜又鮮又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯(提醒要點(diǎn)：徹低不行能同時(shí)存在的兩個(gè)特征是不能用又又來銜接的)那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的又( )又( )方式來說一說它嗎?四、以小猴子所做為線索，堆積并學(xué)會(huì)精確地使用動(dòng)詞(一)學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)讀并理解：掰、扛。1.自由讀第一自然段。師：哇，這一路上有那么多好吃的、有趣的，還等什么呢!我們趕快一起動(dòng)身吧!看，玉米地到了!(課件展示)咦，

5、畫上怎么沒畫小猴子呢!是這樣的，課文中寫小猴子來到玉米這部分沒有配插圖，我想請小伴侶幫我想想，這幅圖上該畫一只怎樣的猴子呢?別急哦!還是先讀讀這部分故事是怎么寫的吧!2.你會(huì)畫一只怎么的猴子?(提醒：表情、動(dòng)作)隨機(jī)學(xué)習(xí)：掰、扛。(指導(dǎo)書寫：掰)3.齊讀第一自然段。(二)學(xué)習(xí)二至四自然段，理解并堆積摘、捧、抱、扔、追。1.自由讀，找一找小猴子的動(dòng)作，并圈一圈。小猴子繼續(xù)走啊走，來到桃樹下，走過西瓜、還看見了一只小兔子，在這些地方小猴子又是怎么做的呢?我們?nèi)プx讀寫這三部分的課文吧!拿起筆，邊讀邊圈一圈像這樣寫小猴子動(dòng)作的詞語。2.回饋。老師有意打亂挨次貼動(dòng)詞。3.同學(xué)評價(jià)，并談理解。研究要點(diǎn)：(

6、1)區(qū)分：捧、抱，(2)理解摘能夠跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。(3)扔：應(yīng)當(dāng)扔了三樣?xùn)|西。教師把這些動(dòng)作都貼到了。(正是全部的東西都被扔了，兔子又沒追上，小猴子才會(huì)兩手空空回家去。趁勢將另一只垂頭喪氣的猴子貼圖貼上去)五、體味小猴子當(dāng)前所感，并能樂觀展望將來1.復(fù)述故事。2.全部的好東西都被扔了，小猴子只好空著手回家去了?？粗『镒觾墒挚湛?、垂頭喪氣的樣子，我想他心里一定裝滿了懊悔和傷心。其實(shí)啊，每個(gè)人在成長的過程中總會(huì)犯些錯(cuò)，做些傻事。經(jīng)受過一次次的教訓(xùn)，我們才會(huì)變得聰慧能干起來啊!3.課件中展示配樂動(dòng)畫：今日，太陽下山了，小猴子只好空著手回家去了!可太陽下山還會(huì)升起，瞧，新的一天又

7、來了!今日的小猴子下山，又會(huì)發(fā)生怎么的故事呢?我們接著往下編一編吧!(課件定格在：小猴子其次次下山)一班級語文小猴子下山說課稿一、導(dǎo)入：學(xué)生們你們喜愛小猴子嗎?那你們知道小猴子住在什么地方嗎?教師來告知你們小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后發(fā)生了什么事呢?你們想聽嗎?好這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第13課小猴子下山。二、新課：1、請學(xué)生們把書翻到53頁，老師范讀課文，同學(xué)想：這篇課文主要講了一件什么事?2、同學(xué)自由朗讀課文，畫誕生字，標(biāo)出自然段。3、指名認(rèn)讀生字。開火車讀生字卡片。4、分段指名朗讀課文，訂正生字的讀音。三、分段學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)第一自然段、小猴子下山來到了什么地方?看

8、到什么?情緒怎樣?它是怎么做的?、用動(dòng)作演示掰、扛、扔、捧、摘這些動(dòng)作。、為什么要掰玉米?又為什么要扛著走?、這一段中哪些詞應(yīng)當(dāng)重讀，畫出應(yīng)當(dāng)重讀的詞語，自己試著讀讀看。邊讀邊用動(dòng)作表演出。2、想一想教師剛才提出了哪些問題?同學(xué)自學(xué)課文的2、3、4自然段。展示學(xué)習(xí)向?qū)?，指名向?qū)?。學(xué)習(xí)向?qū)В?、讀一讀：小猴子來到什么地方?看到什么?情緒怎樣?2、議一議：小猴子是怎么做的?你認(rèn)為哪些詞應(yīng)當(dāng)重讀?畫出重讀的詞。3、演一演：請你邊有感情的朗讀邊表演這一段課文。、喜愛學(xué)哪一段就學(xué)習(xí)哪一段，能夠自己學(xué)也能夠小組研究學(xué)習(xí)。、同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。3、我們一起學(xué)習(xí)課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見那么多的好東西，最后的結(jié)果怎么樣?它為什么會(huì)空著手回家?4、填空練習(xí)。(展示投影)填空后任選括號里的一個(gè)詞語說一句話。5、指1、2名同學(xué)看投影復(fù)述課文內(nèi)容。6、聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，說說自己日常做事情的時(shí)候有沒有像小猴子一樣的做法呢?同學(xué)檢查自己日常做事的辦法是否正確。7、表演課文內(nèi)容。8、想象擴(kuò)展：研究小猴子空