信息技術教案

1、信息技術教案信息技術教案 信息技術教案（一）： 教學目標： 1、知識與技能：讓學生明白信息無時不有，無處不在；讓學生初步了解計算機中信息的傳遞；讓學生了解計算機的常用輸入、輸出 設備； 2、過程與方法：在教學過程中教師主要起引導作用，運用講解、 任務驅(qū)動法、情景教學法、激勵法。學生合作、交流完成。 3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對信息傳遞的興趣學生主動地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價值觀以及對新知識的熱情與渴求。 教學重點難點：信息的輸入與輸出；計算機的輸入、輸出設備的認識。 教學準備:1、計算機、網(wǎng)絡。2、學生的美術作品。3、掃描儀、數(shù)碼相機、VCD等。 教學過程： 一、導入新課 1、教師向

2、學生展示各種信息材料：（教師的表情給學生感覺好 像很神秘） （1）學生的美術作品、學生的作業(yè)等。（2）讓學生觀看VCD 2、展示信息材料后教師問學生：你們看到什么？聽到了什么？還想明白什么？從而引出：信息與我們十分密切，信息無時不有，無 處不在。 3、教師問學生：我們使用計算機能做些什么事情？學生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此讓學生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學生的興趣） 二、教學新課 1、計算機中信息的傳遞 讓學生觀察書上的熊貓咪咪利用計算機做事的四幅畫面，同桌的同學討論回答：以下幾個問題： 熊貓咪咪是透過什么設備用計算機繪畫的？是透過什么設備看到自己正在畫的畫

3、？是透過什么設備用計算機寫字？是透過什么設備傳聲音？用計算機畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實現(xiàn)？（對回答的學生教師加以鼓勵。教師注意自己的引導作用） 由學生討論回答：哪些是計算機接收了我們給它的信息； 讓學生討論回答：哪些是計算機向我們輸出的信息。 由學生的回答而總結出：我們在使用計算機時，隨時都在向計算機輸入信息，而計算機也隨時向我們輸出信息。 除了計算機還有網(wǎng)絡也能夠接收發(fā)送信息，還能夠用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計算機內(nèi)，也可將數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機拍攝到的景物輸入到計算機內(nèi)等等。(在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機) 2、輸入設備和輸出設備 由信息的輸入與輸出，都需要相應的設備而引入到輸入、輸

4、出設備。 教師出示幻燈片：學生討論并在書上連線，學生練習、交流，分析為什么？ 最后請學生在教師機上連線。同桌的同學互相批改。 三、學生做教材后的想一想、練一練。（透過練習鞏固、提高潛力） 四、全課總結：我們學習了計算機中信息的傳遞，了解了計算機常用的輸入、輸出設備，回家后就能夠正確地告訴自己的爸爸媽媽計算機中哪些是輸入設備，哪些是輸出設備。小朋友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，期望小朋友們再接再厲，學好以后的資料。 第二課學習畫圖新本領 教學目標： 認知目標：進一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。 技能目標：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學生的動手操作潛力和自主學習的潛力

5、。 情意目標：讓學生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學生用心向上的思想。 教學重點與難點： 認識并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學重點，而撤消、清除圖象的菜單操作是本課教學的難點。 教學具準備：大屏幕或多媒體教學平臺計算機復習用的得意簡單課件 教學程序： 一、復習畫圖軟件 1、我們過去以前和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學能把它請出來？ 請一位同學示范啟動畫圖軟件 教師對其操作給予肯定，并要全班同學啟動畫圖軟件。 2、教師出示簡單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個部分用紅邊框閃現(xiàn)，讓學生說出其名稱） 你們還認識它們嗎？ 3、回到畫圖軟件窗口，認識工具箱中各工具的名稱 有誰明白工具箱

6、中各工具的名稱？你怎樣明白的？ 4、你們還記得怎樣設置畫圖顏色嗎？ 請同學示范設置紅色、藍色和黃色的鉛筆。 二、自學課文，嘗試操作，學生示范講解，教師適當點撥 1、自學課文試一試中的試一試矩形工具。 打開課本，翻到第6頁，默看1、試一試矩形工具（教師提示矩形就是長方形和正方形的總稱）。要求學生對照進行嘗試操作。相鄰同學可討論、交流 （巡視觀察，個別指導） 誰來示范一下自己是怎樣操作的？（適當點撥） 2、按上面的方法，學習橢圓、刷子、噴槍、直線工具（略） 三、學畫課本7頁上的圖23中的幾種圖形，根據(jù)學生出現(xiàn)的問題或教師設置問題，進行橡皮擦、撤消、清除圖象的教學 1、學生仔細觀察圖23。 請學生在

7、教師機上示范畫圖23中的幾種圖形（白云、太陽、樹、汽車、學畫兩個字。要求學生先說說用什么工具，再進行操作。 2、學生在畫畫過程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對畫錯了等等）教師也可故意設置此類問題，讓學生去探索，從而掌握橡皮擦、撤消、清除圖象的使用方法。教師要注意強調(diào)撤消的順序及撤消幾步。 整個過程讓學生自己來完成，教師只加以引導、點撥。 四、學生練習 課本9頁上的做一做1或2或讓學生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。 下課前5分鐘，讓學生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學平臺上展示。 第三課電腦簡筆畫 教學目標： 知識與技能：熟練使用鉛筆、刷子、直線和橢圓工具畫簡筆畫。 過程與方法：學

8、生自主探究合作學習。 情感與態(tài)度：1、鼓勵學生主動學習未知的知識。2、利用畫筆來描繪自己內(nèi)心，表達出自己的審美觀，在交流中加強人與人的溝通，增進情感。3、激發(fā)學生學習利用電腦的情感。 教學重點：正確使用畫圖工具畫簡筆畫。 教學難點：利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。 教具準備：制作一個網(wǎng)頁課件，把使用鉛筆、刷子、直線和橢圓工具進行畫圖的過程制作成動畫演示，既能夠教師使用，也能夠?qū)W生使用。 教學活動設計： 一、創(chuàng)設情景引入新課 1、同學們，透過前面課程的學習，我們已經(jīng)學習了畫圖軟件的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來學習如何運用這些工具來繪制電腦簡筆畫。 2、創(chuàng)設情境，引領學生參加電腦簡筆畫畫圖比賽

9、。 教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、人物動作、物品等簡筆畫。 二、自主學習探究新知 1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。 2、讓學生自學教材P10P13，選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進行學習。 3、讓學生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選取要畫的簡筆畫相關的資料，一邊進行工具的使用學習和繪畫創(chuàng)作構思。 4、讓學生分24人小組，交流心得。 三、動手嘗試教師隨機輔導 1、學生根據(jù)自己的興趣自由畫簡筆畫。 2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進行相互評價，提出改善意見。 3、學生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。 四、師生互評體驗

10、成功 1、讓學生分24人小組進行討論，選出小組內(nèi)最好的作品，并進行協(xié)作完善。 2、將小組評選出的作品再透過全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予獎勵。 3、師生互評評選出的優(yōu)秀作品。 五、拓展延伸深化主題 1、小結： 透過前面的學習，大家已經(jīng)掌握了畫圖中鉛筆、刷子、直線和橢圓工具的使用，并且用這些工具畫出了十分漂亮的簡筆畫。 2、利用本課學習的方法，先構思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡筆畫。（課后練習第二題） 3、教師在教師機上播放歡快的樂曲。 第四課存畫圖作品 教學目標： 1、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開文件；2、能熟練掌握畫圖程序的基本操作；3、培養(yǎng)孩子們的觀察潛力、自主學習潛力、獨立操作的潛力

11、；4、激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。 教學難點：保存作品的操作方法。 教學過程： 一、【引入課題】 播放課件：引入課題.。 師：用計算機來進行繪圖，對屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關機后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？這天我們一齊來幫忙小明，保存自己畫圖作品。板書：保存畫圖作品二、【文件名的組成】 師：把在計算機上制作的各種作品保存在磁盤上，就構成了文件。磁盤上能夠保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱為文件名。（打開我的文檔展示預先存放的各種類型的文件） 師：同學們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由主文件名和擴展名

12、組成，中間用一個點號隔開。 師：從那里我們能夠看出，主文件名能夠是字母或數(shù)字，也能夠是漢字。不同類型的文件有不同的擴展名，用畫圖軟件制作的作品，存盤時通常都用bmp或jpg做擴展名。 三、【保存畫圖作品】 （一）、操作示范 1、啟動畫圖軟件：開始按鈕程序附件畫圖 2、用簡筆畫的形式創(chuàng)作一幅風景畫。 3、保存創(chuàng)作的圖畫 1）、單擊菜單中的文件菜單，選取另存為（A）或保存（S）; 2）、注意觀察彈出的對話框：保存的位置我的文檔； 3）、給文件取名輸入文件名taohua； 4）、點擊保存。 （二）、學生操作（教師巡視、指導） 四、【打開已存作品和保存修改后作品】 師：如果我們想對剛才創(chuàng)作的作品進行修

13、改，首要的任務是打開創(chuàng)作的作品，怎樣打開已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？ （一）、分組操作（要求邊演示邊說操作步驟） （二）、教師總結歸納 1、啟動畫圖程序；2、點擊文件菜單中的打開（O）； 3、在打開對話框中，選中文件；4、點擊打開（O）按鈕； 5、修改作品；6、點擊文件菜單中的保存（S）。 【總結】同學們，這天我們幫忙小明學會了怎樣保存畫圖作品，怎樣給這些作品取名。這天學習資料是一種最簡單的保存文件和打開文件的方法，今后會遇到比較復雜狀況，再學習更復雜的方法。 第五課描繪美麗的大自然 教學目標 認知目標讓學生充分理解畫圖軟件中的繪畫工具。 技能目標進一步掌握刷子工具。學會利用噴槍顏色

14、填充工具畫圖 情感目標培養(yǎng)學生用計算機進行畫畫的興趣，提高繪畫潛力。滲透美育教育。 教學重點與難點：噴槍和顏色填充工具的使用方法。 教學準備:1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。2、范圖。 教學程序 一、新課導入 出示范圖。提問：同學們明白圖1是怎樣畫的嗎？ 請同學們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來。 學生嘗試練習，教師巡視。 二、新課 要點：如何選取刷子工具大小和樣式。 噴槍工具色點大小、疏密的應用。 在使用顏色填充工具時會出現(xiàn)的問題。 講述：為了使同學們的畫更美，這天我們要學習一些基本圖形的畫法。 提問：請同學們想一想畫（圖1）的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具畫好？ 學生回答： 講述：

15、畫樹干用不同形狀和寬窄的刷子工具畫出。樹葉能夠用不同疏密色點的噴槍噴出。噴槍工具的色點大小、疏密是在工具欄下面的選取窗口中選取。色點越大噴槍噴出的色點越稀疏。要到達色點又大又密的效果能夠在一個地方多噴幾次。果實可用大小不同的刷子點出來，也能夠用橢圓工具。(教師在講述的同時進行演示) 學生嘗試練習，同時要求學生練習完圖1后，參照本課圖5-3中所標示的順序試一試，教師巡視。 教師單獨出示圖2 講述：顏色填充工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進行填色。(教師在講述時進行演示) 提問：那么沒完全封閉的區(qū)域進行了填色會是怎樣樣呢？這種狀況又如何復原到填充之前的樣貌呢？ 學生嘗試練習，找出答案。 教師評點： 教師

16、出示圖3、圖4 請同學們利用剛學過的工具自己動手上機試一試。 學生嘗試練習，教師巡視。 講述：畫小草的葉，能夠用不同形狀、不同寬窄的刷子來畫，花瓣用大圓點刷子點出，也能夠用較窄的刷子畫花瓣，或用小橢圓小花瓣。 提問：同學們想一想云彩和遠山的倒影就應怎樣畫？ 鞏固練習 讓學生自自己選取練習課后畫一畫1、2的資料。 小結 教師講評學生的練習狀況，根據(jù)具體狀況能夠展示部分學生的優(yōu)秀作品。 第六課拼裝圖形 三維目標： 知識與技能：1會使用畫圖工具矩形選定和任意形狀剪裁。2學會使用圖塊選定、移動的方法畫組裝圖形。3學會簡單圖形的復制，會發(fā)揮電腦繪畫特點，運用復制的方法快捷地作圖。 情感態(tài)度與價值觀：學生

17、初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復制的方法畫圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習慣和觀念，體驗到用電腦的神奇之處，進一步增加對學習電腦的興趣。 教學準備：制作圖63、圖64、圖67的準備圖形，分別保存在學生機上，以備練習用。 教學過程： 【拼圖游戲】： 一引入課題： 教師在黑板出示圖圖61小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上以準備怎樣畫？ 二教師示范： 步驟1：打開畫圖程序。 步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形；用橢圓工具畫圓，用矩形選定選取并刪去半圓，再用直線工具補成半圓形。 步驟3：用矩形選定工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅房子的圖。 提問：用電腦畫畫

18、是不是很方便、神奇？請同學們試著自己在電腦上用這種方法畫房子！ 三學生練習： 1按教師示范的方法和資料進行練習，作圖62。 2練一練：拼圖游戲1、拼圖游戲2 教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結。 【復制圖塊】 一引入課題： 提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上又準備怎樣去畫？ 二教師示范 步驟1：打開畫圖程序。 步驟2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫1個果子。 步驟3：用復制方法畫其余果子。 三學生練習： 1按教師示范的方法和資料進行練習，作圖65大樹。 2練一練：用剛學的圖塊復制的方法完成圖67和圖68。 教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結。 第七課畫出方和圓 教學目標： 1、

19、知識與技能：a、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本圖形方和圓組成。b、能分析并透過實踐正確辨析繪制簡單圖形應用到哪些不同的基本工具。c、進一步熟練應用矩形工具和橢圓工具組合繪制簡單的組合圖形。 2、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，透過實踐，團結協(xié)作解決問題的學習精神。培養(yǎng)學生對計算機繪畫的興趣。 教學重點： a、能分析并透過實踐正確辨析繪制簡單圖形應用到哪些不同的基本工具。 b、進一步熟練應用矩形工具和橢圓工具組合繪制簡單的組合圖形。 教學難點：能分析并透過實踐正確辨析繪制簡單圖形應用到哪些不同的基本工具。 教學準備：相關圖片素材 教學過程： 一、引入：（3分鐘） 1、教師先畫

20、出一個圓，請學生猜猜老師打算畫什么？學生回答：球、太陽、餅 2、在剛才的圓下繪制一個矩形。 師：生活中有很多東西都是圓形，古時候科學不發(fā)達，就認為天是圓的，地是方的。你能說出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？ 二、活動一（7分鐘） 展示方鐘和圓鐘 1、請同學們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關？什么按鈕和圓形有關？抽學生回答。 2、試一試：（5分鐘）點擊矩形按鈕，在畫布上按下鼠標左鍵不放，拖動看拖出個什么圖形，拖動到適宜的大小再松開左鍵。用同樣的方法，在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘 3、提問：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？ 直線

21、、橡皮擦、選取工具工具等。注意：由于畫畫的方法不同，用到的工具也不同。用多種工具配合使用，會起到事半功倍的效果。 三、活動二（7分鐘） 觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的 a、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的+，用矩形拖出魚缸。 b、要畫出正方形的飼料袋，需要按住shift鍵的同時，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。 c、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個小正圓，也用按住shift鍵的方法拖出。 d、直線和噴槍工具做修飾。 四、學生練習：（18分鐘） 1、游戲：相互出題，畫出一個圓形或一個方形，讓同桌補充完整，畫出任意物體。（同桌相互進行） 2、做

22、得快的同學能夠做書P32練一練。教師巡視指導，注意學生用機的安全。 五、作品展示及總結：（5分鐘） 隨機抽取學生作品全班展示，并抽生相互評價。在評價學生作品的同時對本課進行總結。 第八課讓圖畫五彩繽紛 教學資料：1、復習用顏色填充工具填色。2、綜合利用放大鏡等工具解決漏色現(xiàn)象。教學目標： 1、認知目標：讓孩子們認識放大鏡等新工具。 2、潛力目標：孩子們能綜合使用已學習過的工具繪圖。 3、情感目標：透過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。教學重點：學會用顏色填充放大鏡工具。教學難點：用放大鏡檢查漏色。 教學準備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。 教學過程： 一

23、、新課導入： 師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答） 師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動、活潑 二、教學新課： 1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有兩張照片，。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的） 2、利用任務驅(qū)動，完成復習顏色填充工具。 3、師：孩子們，老師昨日在畫畫的時候發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，不明白是怎樣回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖2） 4、師演示用顏色填充工具填充后問

24、：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。） 5、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。） 6、生回答能夠用哪些工具進行檢查，并上臺示范。（師應對每位學生進行評價及表揚和鼓勵。） 7、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，期望你們能在其他學科的學習中也發(fā)揚這種探索的精神。 8、游戲：比比誰仔細師：下面我們就一齊來做個游戲：比比誰仔細。在我們桌面上有畫圖2文件，看誰能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來。（生進行比賽后評出第一名并進

25、行表揚及鼓勵。） 9、師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎樣把沒合攏的地方修好，并把剩余的顏色去掉呢？（生回答：能夠用直線工具把縫隙修復后，用橡皮擦把外面剩余的顏色擦掉。）師：請你和老師比一比看誰先把剩余的顏色去掉好嗎？（師生比賽） 10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你明白什么原因嗎？11、師：老師也期望你們能把以前學習的知識或生活經(jīng)驗進行綜合運用，已便解決更多的難題。 12、師：下面請同學們運用我們以前學習和這天學習的知識，選取書上36頁的任一幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂聲中作畫） 13、讓大家瀏覽每個同學的畫，由同學們評出最好的一幅畫，并授予小小畫家的稱號。 14

26、、結束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了期望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學的知識和勤勞的雙手，勾畫出你們完美的未來。 第九課創(chuàng)作新圖畫 教學目標 知識與技能：1.鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。2.熟練掌握撤消和恢復操作的方法。3.掌握移動并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復制圖形的方法。4.學會根據(jù)實際狀況靈活地處理、創(chuàng)作圖畫 情感態(tài)度價值觀：1.培養(yǎng)學生勇于探索、敢于實踐的學習精神。2.透過學生間的團結協(xié)作、合作交流增進他們互相促進的學習行為習慣 教學重難點 1、重點：合成畫面的畫圖方法 2、難點：根據(jù)實際狀況靈活的綜合運用各種方法創(chuàng)作圖畫 教學流程 一、導入 1.師啟發(fā)提

27、問：以前我們都畫過圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫個半圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師出示圖9-1），你會怎樣畫呢？同桌的同學能夠互相討論。請同學們把自己或者同桌想到的辦法填在書上37頁下面的橫線上。1分鐘后我請兩位同學來給全班的同學講講自己的方法。 2.師：在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時候，我們就要開動腦筋，想出其它的方法畫出來，書上38頁告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它一樣嗎？ 同樣的道理，當我們遇到較復雜的圖畫的時候，在一張紙上直接畫出來是很困難的，比如這幅圖畫（師出示圖9-3），你能想出什么辦法解決這個難題嗎？ 二、新課 （一）指導思路 師：透過觀察，我們

28、能夠看到在圖9-3中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是瓢蟲。以前我們學習過拼裝圖形的方法，類似的道理，我們能夠分別畫好樹葉和瓢蟲，然后將它們組合在一齊。 （二）示例操作 三、課堂實踐操作 實踐任務：以小組為單位（根據(jù)具體班額確定，一般每組5-8人）將老師準備的兩幅畫：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過來。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評比。 實踐要求：應突出組內(nèi)的群眾智慧，注重分工協(xié)作，注重創(chuàng)新。 四、評比激勵 采取師生評價、生生評價的方式評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳協(xié)作獎。 課后練習 教材40頁練一練，請將思路

29、寫在書上空白處，然后在計算機上將圖9-6畫出來。 教學反思 1、評價務必以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。 2、以引導為主，注意培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的潛力。 3、練習可靈活根據(jù)班級狀況有所變動。 4、學生討論時間不能過長，教師靈活把握。 第十課把作品存入自己的文件夾 教學目標： 知識與技能：1、明白文件夾的相關知識。2、學會在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、保存文件的方法。3、學會把作品保存在指定的文件夾中。 過程與方法：培養(yǎng)孩子們在使用計算機的過程中，對文件進行分類存放的良好習慣 情感性目標：透過把作品存入自己的文件夾，讓學生體會收獲的喜悅 教學重、難點： 教學

30、重點：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中 教學難點：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法 教學過程： 一、學生嘗試性操作 設問：看書P41想一想，你明白自己的作品保存在哪里嗎？布置任務：讓學生透過自己的操作，完成書上的填空并回答問題教師評價 二、創(chuàng)設情境激趣導入 出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學們觀察提問：同學們請看看，這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評價 引入電腦中文件分類存放工具文件夾 演示：教師機D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設置的文件夾、展示分類保存的文件 提問：同學們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認為這樣存放的好處有哪些？ 三、認識文件夾

31、過渡：同學們我們都明白了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法 演示：把作品存入指定文件夾的方法 小結：指導看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書） 四、學習把作品存入指定文件夾的方法 過渡：同學們我們都明白了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法 演示：把作品存入指定文件夾的方法 小結：指導看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書） 五、應用所學知識解決實際問題 布置任務：P43想一想、練一練 教師巡視、指導、評價 六、小結 文件夾的相關知識 畫圖環(huán)境下建立新文件

32、夾的步驟 強調(diào)：電腦使用中對文件進行分類存放的良好習慣養(yǎng)成 第十一課用拼音寫漢字 教學目標： 、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩； 、過程與方法：透過創(chuàng)設情景，激趣方法，讓學生自主操作； 、情感、態(tài)度：讓學生在愉快中學習，貫穿幫忙別人、快樂自己的情感思想； 教學重點：啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)信息工具性意識； 教學難點：鍵盤輸入的綜合應用，注意指法正確。 教學過程：創(chuàng)設情景，感受氛圍 師：同學們請看屏幕!CAI（出示春曉視頻詩人孟浩然古詩朗誦） 師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅僅能畫畫，還能夠用計算機寫作

33、文、記日記，給遠方的朋友寫信。這天我們一齊來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。 一、打開寫字板 像畫圖軟件能夠用來畫畫一樣，寫字板是一種專門用來處理文字信息的軟件。 1操作：此刻老師說，同學們操作打開寫字板程序：開始程序附件寫字板 請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖111記住窗口各部分的名稱 2請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應按鈕的功能說明。 3你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。 二、轉換輸入法 寫漢字務必使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有全拼輸入法和智能ABC輸

34、入法等。 單擊任務欄上的輸入法按鈕，從中能夠選取你需要的輸入法。 觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。 3在輸入法選取菜單中單擊 選取即可切換到英語輸入法。 三、用拼音寫漢字 師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句春眠不覺曉。提示：要求指法正確。 觀察一： 1抽一學生操作，其余同學仔細觀察：同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。 2提示注意同學是怎樣輸入曉的。 觀察二：看看這位同學是怎樣讓曉字出此刻寫字板上的？ 試一試： 1當光標位于曉字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在寫字板中回車鍵起什么作用。 2同學們自己試一試寫處處聞啼鳥這一句。 3你能輸入漢字綠和律嗎？

35、 這天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？ 操作：寫一首自己喜歡的古詩。 生：操作（師巡視指導） 練一練：輸入完成后將文件命名為古詩欣賞并保存在自己的文件夾中。 第十二課輸入詞組 教學目標： 知識與技能：明白能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，明白智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。 過程與方法：透過創(chuàng)設情景，激趣方法，培養(yǎng)學生靈活自主的學習潛力和動手操作潛力。 情感性目標：透過自主建立詞組，培養(yǎng)學生對文字輸入的興趣。透過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內(nèi)心的需要。 教學重點：透過練習，使學生在實踐中明白，將詞組的拼音完整地輸入后要按

36、空格鍵。 教學難點：隔音符的使用方法。 教學過程： 一、導入激趣。 師：我們在語文課里學習了很多詞語，此刻請大家用開火車的方式說一些常用的詞語，一個學生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（透過網(wǎng)絡或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學生回答。師：輸入信息、計算機、技術、義務教育、為人民服務等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，透過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。這天我們來學習第十二課輸入詞組 二、新課。 （一）全拼輸入詞組。 1在我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊員，我們愛學習。勾劃出這個句子中的詞組。 2以輸入學習這

37、個詞組為例。 步驟：(1)先鍵入學字的拼音xue。注意：輸完不要按空格鍵。 (2)之后鍵入習字的拼音xi，兩字的拼音連起來。 (3)按空格鍵，此時出現(xiàn)與學習一詞讀音相同的詞組選取框。 (4)按數(shù)字鍵1進行選取，詞組學習兩字就出此刻屏幕光標處了。 （二）使用隔音符號。 1輸入西安一詞時，拼音顯示xian，漢字出現(xiàn)的是字的同音字。這是怎樣回事呢？原先，詞組西安和字先的拼音都是xian，怎樣區(qū)分呢？ 2在韻母an前加一個隔音符號，輸入成xian就能夠了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。 （三）快速輸入詞組 （1）輸入每一個字的聲母；（2輸入完畢后按空格鍵；（3）從詞組選取框中選取所需的詞組。

38、例如，要輸入計算機一詞，首先輸入jsj按一下空格鍵當出現(xiàn)計算機一詞時，再進行選取就能夠了。 （四）記憶、建立詞組1記憶的常用詞組。計算機十分聰明，它能記憶你經(jīng)常輸入詞語，省去你選詞的麻煩。 （五）趣味練習：詞語接龍。如：老師師長長大大家家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親親人 （六）教學評價。 第十三課標點符號的輸入 教學目標： 知識與技能：掌握中文標點的切換，明白各個標點鍵位，透過探究，了解錄入方法，培養(yǎng)學生的動手潛力。激發(fā)學生學習新知的熱情和渴求。 過程與方法：引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的標點。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及熱愛科學的意識。 教學重點：掌握常用標點和對應的鍵名。 教學難點：怎

39、樣輸入隱藏的標點及上檔標點。 教學過程 一、提問導入：（五分鐘） 1、復習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。 2、復習文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學校 3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？ 這天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫忙我們更好的使用鍵盤，還能幫忙 我們學習語文知識呢。 二、學習新課：（二十分鐘） 1、啟動多媒體網(wǎng)絡管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：法默先生的鬧鐘 請同學們給這段話加上標點。 2、請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？板書：標點的輸入齊讀課題 3、請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們明白而鍵盤上沒有的？ 4、電腦發(fā)送不含標點的文章法默

40、先生的鬧鐘，請同學們在寫字板中打開這篇文章，先選取輸入法，自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。 5、抽生上臺演示：嘗試輸入，。（輸入了英文的逗號和句號）。 6、請同學們觀察，內(nèi)含，。的鍵有什么特點？引入雙符鍵的概念，并講解。（7、剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。 8、有哪些標點符號位于上面？找一找？、（引入上檔鍵） 9、要輸入上檔符號就要用到前面學習的一個鍵，它的第一個作用是能夠轉換大小寫的輸入，（學習換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵） 10、請同學們再利用剛才學習的知識在法默先生的鬧鐘一文中繼續(xù)練習輸入有關的上檔標點：感嘆號、括號、問號、雙引號等

41、。 11、隱藏的符號。教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學會了嗎？誰愿意上來試試？輸入練習（省略號、頓號、書名號）。 12、好，請大家重新打開法默先生的鬧鐘一文，將標點完整的輸入出來。 三、拓展練習（8分鐘） 1、一齊讀一讀兒歌標點符號的對話，了解各個標點的不同用途。 2、出示各種句型，學生練習打標點。能夠生說師輸，也能夠師說生輸入，學生自說自練互檢多種形式。 四、小結及延伸（5分鐘） 這節(jié)課，我們主要學習了中文標點符號的輸入。其實啊，同學們愛上網(wǎng)進行聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學還用鍵盤上的符號和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找。 第十四課：

42、為畫圖作品題字 教學要求: 一、學習在畫圖作品上題字 二、綜合提高學生在電腦上繪畫的水平 教學重難點: 綜合提高學生在電腦上繪畫的水平 教具準備: 星瀾多媒體網(wǎng)絡教室 教學過程: 一、引入 鼠標上面拖著一根長長的導線，看上去就像一只小老鼠，所以我們把它叫做鼠標。小老鼠不僅僅能夠幫忙我們玩游戲，還能幫忙我們在電腦上畫圖。 二、新課 1、瞧瞧我們的畫圖程序 、在開始菜單中啟動畫圖； 、認識畫圖窗口的結構； 、認識畫圖各工具的名稱和作用。 實踐：在計算機上用鼠標指向各個工具，看看計算機是怎樣說的，并填寫教材P29圖5-3的括號。 三、用小老鼠畫畫 1、用鼠標點擊鉛筆按鈕，觀察按鈕的變化； 2、將鼠標

43、移到工作區(qū)內(nèi)，觀察鼠標指針的變化； 3、按下鼠標左鍵，隨意移動，觀察有什么現(xiàn)象。 實踐：學生自己動手操作，分組匯報。 四、推出畫圖程序 如果不想繼續(xù)畫圖，能夠單擊窗口上的，計算機會問你是否需要保存，如果不保存，就在彈出在對話框中選否 五、用彩色畫圖 探究活動 1、選取鉛筆工具，在顏料盒中選取一種顏色，然后再進行畫圖； 2、用不同顏色的鉛筆模仿教材P31圖5-7畫圖。 3、信手涂鴉：畫你喜歡的東西或事物，看誰畫得好。 信息技術教案（二）： 一、學情分析 孩子們經(jīng)過了三年級上期的學習，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學的學

44、習方法，確保教師的教學質(zhì)量和學生 的學習效果。但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。有的學生語文拼音潛力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導；另外，在操作潛力方面，還要繼續(xù)加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，并提高效率。 二、教材分析： 本學期教材進行了重新編排，新教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學資料，同時思考到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊： 透過給出的任務或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟

45、或進行問題過渡到達醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 透過設置問題或項目引導學生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。 透過對同學們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。 引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。 提出與任務或活動相關而需要進一步探索、研究和學習的資料，培養(yǎng)同學們研究、探索的潛力以及團隊合作精神。 給出與任務或活動相關而需要進一步擴展的知識、技能，供同學們進一步了解。 三、教學目標 1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘

46、貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。 2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據(jù)既定任務對計算機進行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。 3、情感目標：明白并遵守機房的操作規(guī)則，構成正確的使用

47、習慣；感受相關的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。 四、本期教學要抓好的信息技術教學重點 1、信息技術的初步知識 信息技術的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。 2、計算機的基本操作 本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。 3、處理信息的初步潛力 本期在處理信息的初步潛力方面的資料主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學習畫圖新本領，第三課電腦簡筆畫，第四課保存畫圖作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形， 第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)

48、作新圖畫 第十四課為畫圖作品題字。 4、努力提高學業(yè)成績 在必須程度上，期末考試成績反映了老師教和學生學的狀況。我期望尤其是后進生在原有的基礎上有一個較大的進步，另外， 要科學地進行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應將來的競爭。 5、給學生充分的自讀、自悟的過程。 要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設計教學各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼于孩子的小學學習，更要著眼于孩子一生的學習。 五、工作措施： 1認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時，設計好每節(jié)課要做的練習，使學生在理論的指導下動手操

49、作，提高動手潛力。 2充分利用好練習與評價手冊，引導學生完成課后練習的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。 3引導學生養(yǎng)成良好的上機習慣，注重學生的行為養(yǎng)成。 4、理論部分可采用先學后教的方法（如先欣賞相關資料的學習課件與學生閱讀課本相結合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的資料制作成電子版的，這樣理論知識仍然能夠在機房完成），用自己學得的知識解決實際問題，帶給給學生各抒己見的機會。 5、實踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創(chuàng)設情境（如文件與文件夾的操作能夠利用文件內(nèi)字符的操作為切入點），以電腦為好處建構工具，透過動手實踐、合作探

50、索、交流反饋、總結規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學中，可靈活運用任務驅(qū)動、講練結合等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取打擂臺的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。 信息技術教案（三）： 計算機的硬件系統(tǒng) 教學資料計算機系統(tǒng) 教學目的1、明白計算機系統(tǒng)構成，建立軟件、硬件的概念 2、掌握計算機硬件構成，了解計算機基本配置 3、理解計算機工作原理 教學重點計算機硬件構成及相關概念 教學難點存儲器的相關概念 教學方法注意根據(jù)高中學生自身特點，倡導探究自學的學習方法 教學手段電子板書、多媒體網(wǎng)絡 教學過程 板書計算機系統(tǒng) 計算機的硬件結構和配置 計算機軟

51、件系統(tǒng) 計算機的工作原理 板書計算機的硬件結構和配置 計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成 計算機硬件中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備組成 其中: 中央處理器(CPU)由控制器、運算器組成，是計算機的核心部件 存儲器存放二進制表示的數(shù)據(jù)和指令，計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關 存儲容量用存儲器包含的字節(jié)(byte)數(shù)表示，單位為B 1B=8位(bit)1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB 存儲器又分為內(nèi)存儲器和外存儲器 內(nèi)存儲器 一是隨機存儲器(RAM)，可讀可寫，斷電后信息丟失 一是只讀存儲器(ROM)，只讀不寫，斷電后信息不丟失 外存儲器 主要包含磁盤和光盤，其

52、中磁盤分為軟盤、硬盤和U盤，相對內(nèi)存的存儲容量要大得多，價格低，速度慢，斷電后信息不丟失 常用軟盤規(guī)格為3.5英寸，容量為1.44MB 常用硬盤一般容量為幾十GB 常用光盤分為只讀光盤CD-ROM和可改寫光盤，容量640MB 輸入和輸出設備 將人們使用的各種信息轉換為計算機可識別的二進制代碼存入內(nèi)存 (一般介紹計算機基本配置，要求學生寫出自己計算機的硬件配置) 第三節(jié)計算機軟件系統(tǒng) 計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應用軟件 系統(tǒng)軟件用戶能夠使用計算機所務必的基本軟件，用于計算機的管理，維護，控制，運行及語言翻譯處理，是用戶與計算機硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98)，語言處理程序，數(shù)據(jù)

53、庫管理系統(tǒng) 應用軟件為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件，直接面向使用者(如Microsoftoffice，kv300)的軟件。 小結:計算機系統(tǒng)組成圖(略) 1.4.3，計算機的工作原理 1，總線(BUS) 帶給CPU和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。 2，數(shù)據(jù)的存儲 美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出存儲程序并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。 3，指令及其執(zhí)行 閱讀理解p16-17 完成補充習題(第二部分) 重點小結 課后復習和預習復習計算機系統(tǒng) 信息技術教

54、案（四）： 計算機病毒 教材分析 鑒于初中學生對計算機病毒已有耳聞，而且如今家庭電腦已是日益普及，然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用，對于樂此不疲的中學生來說是十分重要的一課，有利于幫忙學生樹立安全防范意識，尊重知識產(chǎn)權，在使用電腦過程中時刻關注計算機安全，學會防治病毒。 教學目標 認知目標: 1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源; 2、了解計算機病毒的特點及危害性; 3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀; 技能目標: 初步掌握應用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法; 情感目標: 1、培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的潛力; 2、幫忙學生樹立防范病

55、毒意識，培養(yǎng)學生的信息安全意識，進一步增強 尊重知識產(chǎn)權的觀念; 教學重點 如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法; 課前準備 課前作業(yè):讓學生透過上網(wǎng)、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關計算機病毒的信息，每位同學能夠從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識，在課堂上交流。 教學方法和手段 教學方法:啟發(fā)式教學; 教學手段:多媒體輔助教學 教學過程設計 1、前言: (引課)教師點題:與計算機打交道，我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞病毒，許多同學是早有耳聞，因為她已讓許多用戶談毒色變，只但是有些同學和她碰過面，也有的同學還未曾謀面。到底，病毒來了會怎樣她有什么危害呢先來聽聽大家的聲音

56、吧! (啟發(fā))學生匯報:學生根據(jù)自己收集有關病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵學生踴躍發(fā)言，創(chuàng)設良好學習氛圍)。 目的:讓學生在相互交流中增長知識，對病毒有了更多的認識和了解。 2、講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎樣回事請看下面一段計算機病毒的故事(播放深圳智慧源軟件公司的賽博韋爾教育軟件)。 提示:注意病毒的獨白。 什么是計算機的病毒 計算機病毒是一種特殊的程序，是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序稱之。 (解釋概念)個性指出以下幾個方面，目的:啟發(fā)學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序; 為何稱為病毒由于她像生物病毒一

57、樣是有復制和破壞潛力故而形象稱之; 計算機病毒對計算機有何危害呢是不是感染上病毒就立即發(fā)作 計算機病毒出現(xiàn)時有何征兆呢 (層層深入)什么狀況下，你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢 師:假如有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨日還使用的文件，這天卻無法運行這都有可能是病毒惹的禍。 師:大家有沒有見過病毒發(fā)作時的樣貌呢可怕不可怕 (之后演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象) 演示后，指出危害最大病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現(xiàn)象，例如CIH病毒是第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。 師:計算機病毒對計算機有何影響呢 (繼續(xù)播放多媒體輔助教學軟件) 計算機病毒對計算機的影響 a、經(jīng)常無故地死機;b

58、、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。 師:引導學生透過這些現(xiàn)象看計算機病毒的特點。 計算機病毒的特點 a、破壞性b、隱蔽性c、潛伏性d、傳染性e、激發(fā)性f、廣泛性 以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。 師:這些病毒是從什么地方進口來的呢 軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡、硬盤 師:可萬一你的計算機染上病毒后，該怎樣辦呢 如何防治病毒 a、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用; b、光盤:推薦使用正版光盤軟件; c、網(wǎng)絡:安裝實時監(jiān)控軟件; d、硬盤:安裝病毒防火墻。 (介紹瑞星殺毒軟件的使用方法，透過電腦演示操作方法

59、) 3、總結:我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒，時時處處關心計算機安全，并沒有哪一種殺毒軟件能夠一夫當關對付任何病毒的入侵，因為每一天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生，在這種狀況下，我們使用電腦時就更就應樹立安全防范意識，讓病毒遠離我們。 4、作業(yè):給學生帶給病毒知識網(wǎng)站，讓學生深入了解病毒，找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒，并記錄下來。 信息技術教案（五）： 第一章信息與信息技術 一教學目標: 具體要求: 1.知識方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術及計算機與信息技術的關系;了解當今信息技術發(fā)展的狀況。 2.潛力方面:透過本課的教學，培養(yǎng)學生進行辯證邏輯思維潛力、提高學生理論聯(lián)系實際

60、的分析和解決問題的潛力。 二教學重點:信息及信息技術的理論和實際。 三教學難點:信息技術的發(fā)展中涉及到的有關概念及其具體的應用。 四教學準備:該課在多媒體教室上. 五教學方法:閱讀法講授法提問法討論法比喻法 六教學安排:一課時 七教學過程: 第一章:信息與信息技術(板書) 第一節(jié):信息與信息技術 在初中我們學了有關信息技術的知識從此刻起我們要繼續(xù)學習信息技術這門課請看(藍底白字投影) (教師)從這我們能夠看出信息技術教育是多么的重要。世紀之交，千年更迭，人類進入了以知識經(jīng)濟和信息技術為主要特征的新的時代，所以我們必須要學好信息技術這門課。 哪我們看一下這天所要講的資料:(打出投影片，此投影資料