一年級美術下冊第14課下雨了教案

1、一年級美術下冊第14課下雨了教案第一篇：一年級美術下冊第14課下雨了教案一年級美術下冊第14下雨了教案題 第14：下雨了 學情分析對于低年級的學生來說，知道線條，線條在生活中無所不在，通過這堂讓學生了解線條的種類和作用，生活中離不開美術。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美得能力。教材分析下雨了是贛美版小學美術教材一年級上學期中“有趣的生活”單元中的一。按照新程標準屬于“造型表現(xiàn)”領域一的內(nèi)容，具體的講：就是要求學生嘗試不同的工具，通過看看、畫畫、做做、玩玩等方式大膽地將所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來。欣賞美術作品，能用簡短的語言表達自己。由于一年級孩子的學情，我將本的重難點定為畫出五顏六色的雨傘，略微了

2、解雨中人的動態(tài)和形象。教學目標1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。3、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。4、讓學生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。時安排2時題 第14：下雨了 教學時間一、一、/18-/2教學目標1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。3、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。4、讓學生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。教學重點教學難點1、引導學生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨

3、時的情景。2能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨特的視野。教學準備、圖片、繪畫材料等。教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖 情境導入今天，老師要給小朋友聽一段音樂，想聽嗎？師：你聽到了什么？師：下雨真好呀，滋潤了大地，凈化了空氣。大家喜歡下雨天嗎？（喜歡！）今天我們就一起來感受一下雨，親近一下雨，示題下雨了。聽下雨的音樂。情景導入深入新1、大家那么喜歡雨，有誰知道，雨是怎樣形成的？B、出示雨的形成過程（范圖），我們一起來看一看，雨到底是怎樣形成的。師：空氣中的水蒸氣娃娃著涼了，他們就會抱在一起，飄啊飄，飛到空中游玩，他們一起玩得可高興了！別的水蒸氣娃娃看見了，非常眼紅，他們也跑過去和大家一起玩，他

4、們玩得太高興了，一會飄到東，一會飄到西，他們沒注意到，自己已經(jīng)越來越重了，空氣叔叔都托不住他們了，還好，天不算冷，他們就一個一個從空中掉了下來，滴答滴答、淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦，雨越下越大啦！小雨點就這樣從空中落下來了。2、聽著音樂，做做動作，想一想可以用哪些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同的雨？3、師：小雨點下呀下，它們來到田野里，田里的麥子會怎么樣？來到森林里，小動物們會怎么樣？來到大街上，大街上的人們又會怎么樣？來到校園里，小朋友們會怎么樣？再聽聽音樂，讓我們一起來回憶一下下雨的情景。4、表演下雨時的情景劇、說說下雨時人們的表情和感受，想象自然界中動物們有哪些表現(xiàn)？6、欣賞表現(xiàn)下雨的作品師：有些小

5、朋友特別注意觀察，他們將平時對雨的觀察和認識畫成了一幅幅美麗的畫，你們想不想看看？（欣賞，簡單分析）xb1A、學生根據(jù)平時的觀察，說一說。在自己的紙上畫一畫（閉上眼睛想像）表演說感受欣賞優(yōu)秀作品利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。學生作業(yè)學生練習，巡回輔導。1、師：你對雨和下雨天給我們的影響有什么樣的理解和想法？你想不想把它畫下來呢？2、表現(xiàn)作品?？梢杂媚阆矚g的任何一種方法去表現(xiàn)你的作品。鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。展示評價1、說一說你的畫。2、同學互評表現(xiàn)不錯的同學獎一把小傘。3、一起唱首關于小雨的

6、歌，重新感受雨給我們帶來的快樂。同學互評讓學生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。堂總結(jié)淅瀝的小雨是快樂的，從天空中飄飄悠悠地落下來，滋潤了大地，和小朋友們共同游戲；小朋友們也是快樂的，我們一起學習，一起長大。希望大家在這節(jié)后，能夠更加仔細地觀察雨，思考一下，雨還會給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊?？思考一下，雨還會給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊?？板書?4：下雨了題第14：下雨了教學時間一、一、/18-/2教學目標1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。3、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。4、讓學生了解表

7、現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。教學重點教學難點1、引導學生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。2能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨特的視野。教學準備、圖片、繪畫材料等。教學過程教師活動學生活動教學意圖組織教學準備上。導入新播放下雨的錄像：大雨、暴雨、小雨、雷陣雨觀察和感受下雨時的過程情景。復習，提問：雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴）嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。講授新1、指導學生看本，分析了解藝術家是怎樣表現(xiàn)雨的。2、播放：記憶下雨時的情景，引導學生討論。3、引導學生看本，欣賞學生作品。同學們是怎樣表

8、現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。xb1（說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態(tài)和雨具的使用方法。）（小組討論并提出問題，組內(nèi)進行分析解答，解決不了的問題全班討論解答。）利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。學生繪畫1、板演：請幾位同學在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導和添加。2、引導學生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容：下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中3、提要求：選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。）學習表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容。學生完成作業(yè)。（選擇自己喜歡

9、的方法完成作業(yè)。）鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。組織講評學生自評、互評并交流。下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動和雨中的趣事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習慣，并及時畫下來。板書14、下雨了動態(tài)情緒環(huán)境教學后記本是“造型表現(xiàn)”領域里的一，教學重點是引導學生觀察、感受、回憶下雨時的情景，并引導學生感受人間的親情、友情。在作業(yè)中存在的問題是點、線的運用還很拘謹，不能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨景。堂氣氛活躍，思維廣闊，完成作業(yè)情況良好。但小組討論、交流，缺乏實效性，有待老師有效指導。學生缺乏對生活的深入觀察，有部分作業(yè)，人物動態(tài)不夠生動、缺乏想像力。第二篇：一年級語文下冊第14課要

10、下雨了教學設計一年級語文下冊第14課要下雨了教學設計本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址課主備人：鄉(xiāng)飲中心學校馬曉麗第三小學王蓓東疏花園完小韓秀敏教學目標教學目標：一、日積月累（教學重點）（一）重點字詞：腰坡沉伸潮濕呢空悶消息搬響直呀邊嗎吧加.應會讀字：腰坡沉伸潮濕呢空悶消息搬響2.識字方法（1）常規(guī)識字：加一加：加、腰、悶、呢、空、息、響、坡、邊比一比：真-直、呢-呀-嗎做一做：伸伸腰、搬東西換一換：把-吧嗎-媽悶-問組詞法：潮濕、消息、陰沉沉、（2）趣味識字：猜字謎：悶：心字進門悶得慌。嗎：一口吃了一匹馬。呢：一口喝干泥邊的水。邊：“力”要出遠門。3.易讀錯字：悶（易讀成四

11、聲）4.多音字：空5.應會寫字：直呀邊嗎吧加（1）寫正確：直：中間的三橫寫的均勻，最后一筆橫寫的長一些呀呢吧嗎在書寫時注意口字旁寫在左上方，呀和呢的撇寫的舒展。（2）寫美觀：指導書寫的字：腰指導要點（按規(guī)律分類指導）：學生在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、運筆方法。臨寫時要做到一看二寫三對照。寫前看清范字；臨寫時要一氣呵成；寫完之后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)現(xiàn)問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所改進。（二）重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；分角色朗讀課文；能流暢地背誦第三、六、七自然段。二、理解運用：（一）了解詞意.需要重點了解的

12、詞語：陰沉沉、潮濕、連忙、悶得很、挎起。2.了解詞意的方法：可以通過做動作、找反義詞、造句等方式。（二）重點問題：.燕子、小魚、小螞蟻說的話。2.學生課前預習中質(zhì)疑提出的問題。（三）仿寫句子（或造句）訓練： 會用“正呢”說話如：我正忙著捉蟲子呢！正忙著！三、情感體驗：初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。教學重難點：1、認識“腰”“悶”等13個生字，會寫6個字2.初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家”與下雨的關系。教學準備教學準備：一、教師：（一）制作多媒體教學。（二）課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。二、學生：（一）制作生字卡片（

13、二）收集描寫天氣的諺語一年級下冊第14課要下雨了預習提綱學校：班級：姓名：一、字詞初探（一）朗讀課文，達到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評價：家長評價：小組評價：（二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。.易讀錯的字（寫出并注上拼音）：2.典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：3.識字方法腰坡沉伸潮濕呢空悶消息搬響直呀邊嗎吧加常規(guī)識字：加一加：比一比：做一做：換一換：組詞法：（2）趣味識字：4.易寫錯的字：（二）詞語.運用結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞：陰沉沉、潮濕、連忙、悶得很、挎起，可以通過做動作、找反義詞、造句等方式在小組內(nèi)交流展示。2.請在課文中用不

14、同的顏色分類標記。ABB:（黃色）ABAc:（綠色）二、文本細讀.讀課文，用“”畫出燕子、小魚、小螞蟻說的話。（不含提示語）2、（1）要下雨了，燕子_。（2）要下雨了，小魚_。（3）要下雨了，螞蟻_。（4）要下雨了，天氣_。3、試著和小組內(nèi)同學分角色朗讀課文。4、學生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸.背誦課文第3、6、7自然段。 2.仿寫句子（或造句）訓練：會用“正呢”說話我正忙著捉蟲子呢！正忙著！3.想想說說：（1）要下雨了，蛇_。（2）要下雨了，蜻蜓_。教學時間課時欄目設計預習提綱預習展示精講點撥導入聯(lián)系生活，談話揭題.同學們，夏天的時候，下雨前天氣會有怎樣的變化?我們又有怎樣的感

15、覺呢?2.下雨前，小動物又會有什么變化呢?這堂課，我們就來學習第14課要下雨了。預習提綱展示.出示做得好的學生的名字，榜上有名的每位同學大聲喊出自己的名字。（展示）2.展示部分同學的高質(zhì)量預習提綱（書寫認真、完成全面）。初讀課文（一）朗讀課文，達到正確流利。自我評價：家長評價：小組評價：、每個小組的號讀課文。其余同學認真聽，做好評價準備。2、全班評價。（我想表揚因為。我想鼓勵因為。我想提醒一下，因為。）.易讀錯字音2.多音字“空”“悶”：.易讀錯字展示。注意的字音有：翹舌音：沉、伸、潮、濕語氣詞：呢、吧、嗎讓學生用三角形圈出翹舌音，再用不同的語氣詞造句，并讀一讀，注意語氣。（提醒大家注音本課中

16、最容易讀錯的字。）2.小組展示多音字（根據(jù)學生在本課找到的多音字為準）出示：給加點字選擇正確的讀音?？誯ngkng（有空）悶mn（悶得很）mn（納悶）2.在班內(nèi)說一說正確讀音。3.學生齊讀。3.常規(guī)識字。4.趣味識字。.小組展示常規(guī)識字（小組成員根據(jù)小組長的分工，每人上臺展示一種識字方法。如：加一加、換一換、比一比、組四字詞、做動作、環(huán)境識字）2.組長評價，總結(jié)。（其他小組補充）3.展示趣味識字（猜字謎、編兒歌的識字方法，展示的同學要問一下是怎么猜或編出來的？）師補充：悶：心字入門悶得慌。嗎：一口吃了一匹馬。呢：一口喝干泥邊的水。邊：“力”要出遠門。5.易寫錯的字：直、呀、邊4.易寫錯的字：（

17、小組展示）（1）出示自己書寫的田字格里的字詞：直、好呀、對嗎、去吧、一邊（2）告訴大家：哪一筆容易出錯。每個字組兩個詞，其中一詞必須是四字詞語。（如：“直”字里面是三橫；嗎、呀、呢、吧的口字旁要寫在左上格。）（3）師生共同書空每個字的筆順。（4）教師邊范寫，邊講解：“呀”字的“口”要寫小一些，占左上格，最后一筆撇要舒展開?！爸薄弊掷锩媸侨龣M，三個橫要均等。“邊”字的筆順是先寫力，再寫走之旁。（5）學生練習書寫。（小組長提醒學生書寫的姿勢）（6）評價反饋。（從字體的占格和是否寫美觀兩個方面評價）利用實物投影展示書寫書寫較好的。（二）詞語在文中標畫出下列詞語：潮濕伸了伸腰陰沉沉山坡天氣很悶悶得很消

18、息一陣雷聲捉蟲子連忙加快步子搬東西有空挎起籃子彎著腰（1）展示詞語小組長分工：（二字詞語、三字詞語、四字詞語）（2）組員展示（以卡片的形式出現(xiàn)，領讀。）（3）選擇其中詞語說一句完整的句子。（提問同學：你想用哪個詞語說句話，全班同學交流）.讀課文第3、6、7自然段。2.分角色朗讀課文3.拓展延伸：仿寫句子（或造句）訓練.讀課文，用“”畫出燕子、小魚、小螞蟻說的話。（不含提示語）（1）以小組為單位，讀一讀畫出的句子。（2）說一說下雨前小動物們有怎樣的表現(xiàn)。2、（1）要下雨了，燕子_。（2）要下雨了，小魚_。（3）要下雨了，螞蟻_。（4）要下雨了，天氣_。3、試著和小組內(nèi)同學分角色朗讀課文。4、學生

19、質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？5、拓展延伸：（1）仿寫句子（或造句）訓練：會用“正呢”說話我正忙著捉蟲子呢！正忙著?。?）你還知道哪些動物在下雨前有怎樣的表現(xiàn)？在全班交流。課堂小結(jié)本節(jié)課，你有哪些收獲？小組之間說一說自己的收獲。一年級下冊第14課要下雨了限時作業(yè)學校：班級：姓名：一、連一連。腰坡沉潮濕消息xyochnshchopxio二、讀句子、看拼音、寫詞語。.我家門前修的路真是筆zh（）ya！2.今天學的生字，你能bin讀bin寫ma？3.這道題你怎么不會用ji法ne？4.我看就算了ba！二、多音字組詞?？誯ngkng（）三、按課文內(nèi)容填空。.下雨前，燕子飛得。2.下雨前，小魚游到來。3.下

20、雨前，螞蟻往搬家。四、仿寫句子訓練：我正忙著捉蟲子呢！正忙著！板書設計4要下雨了天氣很悶燕子低飛魚游到水面螞蟻搬家課第三篇：小學美術下雨了教案一 導入新課： 1. 聽雨聲（出示課件）。聽，這是什么聲音？ 2. 板書課題下雨了。 二講授新課1賞雨景（出示課件）師：下雨了，雨水沖刷著地面的每個角落，看街道上人們穿著各色的雨衣，撐著的傘像是五顏六色的花，把街道裝扮的五彩繽紛。美麗的的花兒經(jīng)過雨水的洗禮也顯得更加的嬌艷，多美??！ 2.觀察雨，畫雨 雨是什么樣子的呢？閉上眼睛回想下，小雨是什么樣子，大雨是什么樣？學生回答 我們來觀察下雨是什么樣子的（出示課件）是大雨還是小雨，一個個小雨點就像是又細又短的

21、線；雨水從葉子落下時像是垂下的珠簾子；雨下得太大了，雨水像是連成了一條條長線；有風的時候，雨水是傾斜的；雨水打在地面上，濺起了無數(shù)的小水花。 示范小雨、大雨、風雨的畫法 雨還可以這樣的畫。（出示課件） 3. 雨中故事（出示課件） 師：要下大雨了，得拿個東西擋擋吧，誰來用老師手里的這把傘給大家表演下下雨時的樣子。請大家仔細觀察并記住他們的姿勢和動作，說不定等會還會畫進你的畫里面呢！學生上講臺表演（師用水壺向?qū)W生噴水）又要下雨了，你們看他們的舉傘的姿勢跟剛才有什么不同？（斜著）相反方向再來一下。師：對啊，人們頂風冒雨時，傘就會朝向不同方向。 師：雨太大了，這地上都是積水，你們怎么回去呢？ 學生表演

22、蹚水，繞開積水回到坐位去。 師：下雨真好玩，又能打傘又能穿花雨衣，你的雨衣是什么顏色的？和平時穿的衣服有什么不同？（大、長、有赗子。）師：雨傘可以用什么形狀來概括？學生觀察回答，師根據(jù)學生回答貼出三角形和半圓形的傘。 師：下雨又涼快又有趣?；貞浺幌?，在雨中有什么讓你印象特別深的事情，希望等會兒可以在你的畫面中看到這個景象。 出示課件，雨中的溫馨溫暖和快樂。引導學生觀察人物的動作和表情，感悟人與人之間的感情。 溫暖：爸爸的傘為什么這么斜啊？爺爺已經(jīng)頭發(fā)花白了，可為什么要抱著孫子走？溫馨：你們觀察他們的表情，雖然下著雨可他們多開心啊?？鞓罚豪蠋煄銈?nèi)ヒ粋€雨中笑聲更多的地方，小朋友們最喜歡下雨了，

23、下雨時又能打傘又能穿花雨衣，還可以蹚水玩，是不是淋著雨你們也會很開心啊。如果風婆婆和雨娃娃一起來的話會怎么樣呢，他們的傘為什么時候變樣了? 三 欣賞作品生活中這些熟悉而又有趣的雨景都可以變成一幅好的雨景圖呢，我們來看看畫家和小朋友是怎樣表現(xiàn)雨景的。出示作品欣賞1 .畫家作品：在雨中，有個看瓜人搭的小棚子，有個小淘氣跑了進去。其實這是一幅中國畫呢，是我國著名畫家畫的聽雨圖。你看，畫家簡單的幾筆就描繪出了一幅悠閑的雨景，了了幾筆瓜葉就仿佛讓我們看到了綠油油的瓜田。仔細聽，（配音樂）在淅淅瀝瀝的雨聲中，你仿佛能聽到雨打在葉子上的聲音呢，再仔細聽，也許還可以聽到小動物的聲音。所以，一幅好的作品不僅能給

24、人美的享受，還能引發(fā)我們無盡的聯(lián)想呢！2學生作品：選擇幾幅風格不同的作品，引導學生觀察畫面，感受作者畫畫時的想法和處理畫面效果的方法。 四教師示范今天老師也想教大家來畫一幅雨景圖，我想畫的是雨中的媽媽和孩子。示范作畫，邊畫邊講。 步驟：畫出人物的基本形； 添畫五官、表情、鞋帽； 添畫雨景；還有一個沒拿傘的小朋友。 五學生創(chuàng)作1.師：如果讓你畫一幅雨景圖，請你們想一想，你打算表現(xiàn)什么樣的人物，畫面中的你和誰在一起？你們在做什么？畫面中表現(xiàn)的是大雨還是小雨？有沒有雨具，是傘還是雨衣？誰來說一說2.師：那么今天我們就發(fā)揮想象力，畫一幅下雨圖。比一比看，哪位同學的人物動態(tài)最生動，誰的雨景圖最有趣！3.

25、請大家拿出作業(yè)和筆開始吧。 學生創(chuàng)作，老師巡回指導。 六展示作品，評價作品。 七總結(jié)自然界中不僅有雨娃娃，還有風婆婆和雪孩子，只要我們認真觀察，每一種天氣都可以變成一幅好看的畫呢？就象藝術大師畢加索說的那樣：生活從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能創(chuàng)作出很好很美的畫！人美版小學美術第三冊第六課教案下雨了講課教師：史榮敏第四篇：14.要下雨了(優(yōu)質(zhì)教案)要下雨了一、教材簡說要下雨了 是一篇生動有趣的童話故事。全文共9個自然段,3幅標圖,主要從“ 燕子低飛”、“魚游到水面”、“螞蟻搬家”三種現(xiàn)象,講了下雨前一些小動物的活動特點及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。課文雖然文字淺顯,但是生動

26、形象地揭示了事物之間的內(nèi)在因果聯(lián) 系,教給學生通過觀察小動物行為變化來預測天氣的方法,有機地滲透身邊的 自然科學知識。不僅能引導學生留心身邊事物,注重觀察,而且激發(fā) 了學生探究身邊自然科學現(xiàn)象的興趣 ,從而在學生幼小的心靈里萌發(fā)熱愛大自然的思想感情。二、學習目標1.聯(lián)系理解課文內(nèi)容,引導學生認識到雨前動物行為的變化與雨前天氣狀況的聯(lián)系,從而培養(yǎng)學生注意觀察事物,分析問題的習慣。2.學會本課的生字新詞,練 習用“要下雨了,(誰怎么樣)”說話。3.抓住重點詞句來體會,揣摩語言形式的表達效果。4,指導學生用“看、讀、議、讀”的方法學習課文,培養(yǎng)學生的自學能力。三、教學重難點 重點：識字、寫字和朗讀難

27、點：在朗讀中理解燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家的原因，激發(fā)學生對大自然的了解之情。1 / 7四、課前準備 生字卡片和課件五、課時安排 兩課時六、教學流程第一課時一、聯(lián)系生活，談話揭題1.同學們,夏天的時候,下雷陣雨之前,天氣會怎樣?我們會有什么感覺? 2.下雨之前,小動物叉會有什么變化呢?這堂課,我們就來學習 要下雨了 。3.板書“ 下雨了” ,引導學生發(fā)現(xiàn)“ 下雨了” 與“ 要下雨了”的不同。溫塬：要下雨了，是說現(xiàn)在還沒有下雨。下雨了，是說現(xiàn)在已經(jīng)在下了。溫塬的陳述很清楚，語言也很簡練。讓我感到很欣喜。二、充分讀書，整體感知。1,聽課文錄音 ,邊聽邊特別留心生字的讀音 ,注意良好聽讀習慣的

28、培養(yǎng)。聽后簡單交流你聽懂了什么。2.學生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。 3.分段接讀,糾正字音。4.默讀課文,看看文中先后出現(xiàn)了哪些小動物,做上記號。 5.匯報交流:課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物?(板書:小 白兔、小2 / 7 燕子、小魚、螞蟻。) 6.學習生字“兔”,引導學生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。三、由扶到放，學習課文 1.指導學習第1-3自然段。(1)指名讀第1自然段。學習生字,通過做動作理解詞義。 (2)練習朗讀第1自然段,可邊讀邊做動作。(3)教師引讀第2自然段:小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊 (學生讀)。(4)引導學生看第一幅掛圖:小燕子飛得很低,小白兔奇

29、怪地問燕子為什么飛得這么低。學生練習朗讀小白兔喊叫的句子,提醒學生注意提示語“大聲喊”和句尾的問號。(引導學生加上動作讀出問的語氣。) (5)先指名讀第3自然段,然后教師逐句引讀。師:因為要下雨了,所以 生：空氣很潮濕。 師:因為空氣很潮濕,所以 生：蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。師 :因為蟲子的翅膀沾了小水珠,飛不高,所 以 生：燕子低飛捉蟲。教師板書“捉蟲子”,學習生字“捉”,練習朗讀句子,注意句末感嘆號。朗讀指導:讀出燕子邊飛邊說的著急。3 / 7 (6)說話訓練 : 小燕子正忙著( )! ( )正忙著( )! 13段出現(xiàn)了對話，這里可以訓練孩子們說話的方位感，小白兔是抬頭喊燕子的，燕子

30、是低頭跟小白兔說話的。請兩個孩子面對面演一演，讀好對好。2.學習第4-6自 然段。(1)小白兔聽了燕子的話 ,半信半疑,書上這句問句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”請學生讀。學生對“小白兔聽了燕子的話，相信是要下雨了嗎？”這個問題產(chǎn)生了不同的答案，一些人說相信，一些說不相信。然后我請大家在書上找找句子，討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，要讀好疑問的語氣。(2)小白兔又看到什么?聽到什么?先自己讀讀第4-6自然段 ,然后同桌同學分角色讀一讀: (3)檢查、交流學習情況 : 換詞理解“往”:(可換“朝”、“向”。) 指名練習分角色朗讀第4-6自然段。過渡:看見燕子低飛、小魚游出水面,聽了燕子和小

31、魚的話,小白兔相信要下雨了嗎?大家讀下面幾段課文就知道了。3.放手學習第7-9自然段。(1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面,又聽了他們說的話,連忙4 / 7 挎起籃子往家跑,這里的“連忙” 可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊。) (2)他又看見了什么?聽到了什么?他怎么做了?自 主學習第7-9自 然段通過朗讀來回答問題。小學一年級語文下冊柳樹醒了教案【一】【教學目標】1.認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3.能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化?！窘虒W重點】識記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。

32、【課時安排】2課時【課前準備】多媒體課件，生字卡片?！镜谝徽n時】一、激趣，引入新課1.春天不知不覺來了，用你喜歡的詞語贊美春天。2.春天來了，周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。二、初讀，掌握字詞1.師范讀，學生欣賞老師配樂朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。2.借助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。3.哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。4.你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識字：枝，梳，梢形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)(2)同桌互相讀生字，比比誰讀的準。教師強調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀

33、平舌音，“枝，樹，梢，?！弊x翹舌音。(3)小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(4)讀詞卡(教師領讀，學生當小老師領讀。)打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒三、細讀，理解課文學第一節(jié)(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹醒了?用筆畫出來。(2)同桌讀，想象春雷會跟柳樹說什么話呢?(3)小組讀，交流柳樹醒了說明了什么?(4)比賽讀，感受詞語描繪的景象。學第二節(jié)(1)輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了?(2)師范讀，學生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?(3)看錄像春景圖，學生在活動情景中感受柳枝變得更美了。(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。四、背誦，感悟文意(1)自由背(2)加動作背(3)

34、配樂背(4)同桌互背五、拓展，鞏固練習1.出示下列生字，讓學生做找朋友的游戲。說( )( )( )話( )( )( )朋( )( )( )友( )( )( )春( )( )( )高( )( )( )2.說話訓練用上“ ”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)3.畫一畫，春天萬物復蘇的景象。六、觀察，正確書寫1.學生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。2.教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊。3.學生描一個，寫一個。4.展示評價?！镜诙n時】一、復習，鞏固字詞1.讀上節(jié)課學過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝2

35、.開火車形式讀詞：打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒二、研讀，自主探究(35小節(jié))1.自由讀，說說你想解決哪些問題?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長匯報。)2.各小組提出問題，師生整理問題，達成共識。(1)柳梢為什么綠了?(2)春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了?(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?3.引導學生選擇解決問題的方式(抓住關鍵詞語，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學習)。4.小組合作學習，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題。5.學生匯報交流，教師點撥指導。(1)學生匯報“柳梢為什么綠了?”這個問題時，引導學生從“春風給柳樹梳頭”這一句體會，春風輕柔的為柳枝涂上綠

36、色，引導學生帶著情感讀第三節(jié)。(2)學生匯報“柳絮怎么飛了?”這個問題時，引導學生掌握柳絮特點，可以用實物演示，學生觀察，品讀體會第四節(jié)。(3)學生匯報，“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的?”這個問題時，引導學生展開想象的翅膀，在花紅柳綠，草長鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂的心情，引導學生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會。三、比賽，背誦課文每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進行朗讀指導。四、領悟，課外延伸1.夸夸柳樹的5個好朋友。2.在春天里，還有什么醒了呢?3.用各種形式表達對春天的喜愛。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)五、觀察，正確書寫1.學生仔細觀察，說一說每個字的特點。2.教師范寫，

37、邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字?！案摺弊稚闲∠麓?，不要寫得太長。3.書寫“朋、友”兩個字，可讓學生先自己觀察，再提示大家寫時應注意什么。六、小結(jié)：柳樹醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時間投入到新的學習中吧!七、板書設計春雷_說話柳樹醒了春雨_洗澡柳枝軟了春風_梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了小學一年級語文下冊柳樹醒了教案【二】【教材簡說】柳樹醒了，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的?！霸诖禾炖?，還有什么醒

38、了呢?”課后的這個問題，打開了孩子們想象的大門。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩更蘊含深意。孩子的心，就是一篇童話?！窘虒W目標】1.認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化?！窘虒W重難點】認識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文背誦課文。【教學方法】：讀書指導法、教授法、討論法【課前準備】掛圖、生字卡片、詞語卡片【課時安排】：2課時【第一課時】一、激趣，引入新課春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復蘇，春天來了，耕耘播種，充滿希望，春天來了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天

39、。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都說出來吧。春天來了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。板書“柳樹()了”。(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)教師強調(diào)“醒”是后鼻音。二、初讀，掌握字詞1.師范讀，學生欣賞老師配樂朗誦。說說課文寫了春天的什么景物?2.借助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽。4.你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識字：枝，梳，梢形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)換偏旁：操澡熟字加偏旁：醒，軟，雷(2)同桌互相讀生字，比比誰讀得準。教師強調(diào)“澡”讀平舌音，“枝

40、，樹，梢，?！弊x翹舌音。(3)小組比賽認讀生字。(4)做“一字開花”游戲。(5)讀詞卡(學生當小老師領讀)打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒三、熟讀課文1.自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。2.同桌對讀，互相正音。3.再練習讀課文，要求學生把課文讀正確讀流利。四、觀察，正確書寫1.重點指導兩個帶言字旁的字“說、話”。學生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。2.教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊?！罢邸碑嬁梢詫懙寐韵蜃笮?。3.“春”字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長;撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。4

41、.學生描一個，寫一個。5.展示評價?！镜诙n時】一、復習，鞏固字詞1.讀上節(jié)課學過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝2.開火車認生字。3.開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒二、看圖，熟讀課文1.出示掛圖：同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文柳樹醒了。2.自由讀，讀準音，并標小節(jié)號。3.借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了?板書：春雷春雨春風春燕三、細讀，理解課文1.你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。(根據(jù)學生

42、的回答依次學習相應的小節(jié))(1)學習第一節(jié)。A.指名讀。B.想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢?C.如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧!D.用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。E.指名讀，評議。F.比賽讀，評選“朗讀高手”。(2)學習第二節(jié)。A.指名讀。B.教師板畫柳樹。C.愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎?D.你們覺得應該怎樣讀這一小節(jié)呢?E.比賽讀，指導讀。(3)學習第三、四節(jié)。A.音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。你們瞧!春風給柳樹梳頭了，梳著梳著(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著(生讀)。B.春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!C.

43、讓學生帶著想象好好地讀一讀課文。D.小組匯報讀。(4)學習第五節(jié)。A.醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習讀)B.指名讀，評議。C.全班讀。四、訓練，發(fā)揮想象小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風、春燕、孩子們和它在一起做什么?出示：春雷和柳樹_，小柳樹_，柳樹對春雷說：“_?！贝河陰椭鴺鋉，小柳樹變得_，柳樹對春雨說：“_。”春風幫助柳樹_，小柳樹變得_，柳樹對春風說：“_?！贝貉嗪托×鴺鋉，柳絮_，柳絮邊飛邊說：“_?！焙⒆觽兒托×鴺鋉，小柳樹，柳樹對孩子們說：“_?！蔽?、比賽，背誦課文師：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀!1.指名分小節(jié)朗讀課文

44、，喜歡這一小節(jié)的其他同學可以一起讀。2.會背課文的站起來，齊背課文。3.每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進行朗讀指導。六、實踐活動1.課堂活動。仿照課文編詩句，再說一說。春天跟_說話了，說著說著，_。師：(學生看著圖)柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎?柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。柳樹醒了，孩子們也醒了。孩子們在不知不覺中，又長高了。一年之計在于春，孩子們又投入新的學習中了。那讀書聲，那歡

45、笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。2.課外活動。在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢?可從動物、植物、人物、氣候等方面觀察。七、板書設計：春雷_說話柳樹醒了春雨_洗澡柳枝軟了春風_梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了小學一年級語文下冊柳樹醒了教學反思1核心提示：通過教學的嘗試，我深深體會到教學時，實踐活動的重要性，他對調(diào)動學生參與學習，有著不可替代的作用。在以后的教學活動中，我應該盡可能讓學生有實踐活動，以便提高課堂效率和教學質(zhì)量。.柳樹醒了是一篇引人入勝的童話，課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。在教學這一課前，我先讓學生回家觀察觀察柳樹，把

46、觀察到的講給爸爸媽媽聽，并讓爸爸媽媽記錄下來，第二天帶到學校來。這樣學生通過實踐活動，對柳樹的生長過程已經(jīng)掌握一二，在上課時學生紛紛發(fā)表意見，課堂氣氛相當活躍，讓施教老師感覺心頭一陣喜悅。隨后在讓學生感悟課文大意時，我先讓學生自讀課文，找一找是誰讓柳樹醒了?學生讀文后能夠很快地找到是春雷、春雨、春風、春燕讓柳樹醒了。接著我跟學生說：如果你是春雷、春雨、春風或春燕，你打算怎樣讓柳樹醒來?你喜歡扮演誰呢?請你先仔細讀一讀你要扮演的那一段，讀完后再請你在老師發(fā)下來的紙上畫一畫。于是學生興趣十足地讀起課文來了。不一會兒學生便紛紛舉手要上臺表現(xiàn)自己了。表現(xiàn)時學生非常地逼真，比如扮演春雷的他就在柳枝上畫了

47、幾棵嫩芽，問他原因時，他便說因為春雷喚醒了柳樹，柳樹剛剛醒來，所以才長出幾個嫩芽。多精彩的表現(xiàn)呀!尋其主要原因便是教師讓學生通過實踐活動，學生的學習興趣一下子提高后，生生動起來了，課堂效果相當不錯。通過教學的嘗試，我深深體會到教學時，實踐活動的重要性，他對調(diào)動學生參與學習，有著不可替代的作用。在以后的教學活動中，我應該盡可能讓學生有實踐活動，以便提高課堂效率和教學質(zhì)量。小學一年級語文下冊柳樹醒了教學反思2核心提示：一年級的小朋友剛?cè)雽W一學期，很多好的行為習慣還未形成，他們對自己的行為約束性差，注意力容易分散，課堂上總要玩一些與學習無關的東西。傳統(tǒng)的教學把這些視為影響學習的特點加以約束，限制他們

48、“動”，強制學生聽課。而心理學家皮亞杰指出：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始?！睂嵺`活動斤就是讓學生“動”起來，調(diào)動.一年級的小朋友剛?cè)雽W一學期，很多好的行為習慣還未形成，他們對自己的行為約束性差，注意力容易分散，課堂上總要玩一些與學習無關的東西。傳統(tǒng)的教學把這些視為影響學習的特點加以約束，限制他們“動”，強制學生聽課。而心理學家皮亞杰指出：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始?！睂嵺`活動斤就是讓學生“動”起來，調(diào)動每個學生的感性體驗。我們教師的任務就是設計富有情趣的教學活動過程，讓學生親自體驗生活情境中的教學問題，組織他們積極地參與活動，參與學習。柳樹醒了是一篇引人入勝的童話，課文中的插圖，

49、讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。在教學這一課前，我先讓學生回家觀察柳樹，把觀察到的講給爸爸媽媽聽，并讓爸爸媽媽記錄下來，第二天帶到學校來。這樣學生通過實踐活動，對柳樹的生長過程已經(jīng)掌握一二，在上課時學生紛紛發(fā)表意見，課題氣氛相當活躍，讓我感覺心頭一陣喜悅。隨后在讓學生感悟課文大意時，我先讓學生自讀課文，找一找是誰讓柳樹醒了?學生讀文后能夠很快地找到是春雷、春雨、春風、春燕讓柳樹醒了。接著我讓學生說：如果你是春雷、春雨、春風、春燕，你打算怎樣讓柳樹醒來?你喜歡扮演誰呢?請你先仔細讀一讀你要扮演的那一段，讀完后請在老師發(fā)下來的紙上畫一畫。于是學生興趣十足的

50、讀起課文來了。不一會兒學生便紛紛舉手要上臺表現(xiàn)自己了。表現(xiàn)時學生非常的逼真，比如扮演春雷時，學生就在柳枝上畫了幾棵嫩芽，問他原因時，他便說因為春雷喚醒了柳樹，柳樹剛剛醒來，所以才長出幾棵嫩芽。多精彩的解說呀!看來通過實踐活動，學生的學習興趣一下子提高了，課堂也生動起來了，課堂效果相當不錯。通過教學的嘗試，我深深體會到教學時，實踐活動的重要性，他對調(diào)動學生參與學習，有著不可替代的作用在以后的教學活動中，我應該盡可能讓學生有時間活動，以便提高課堂效率和教學質(zhì)量。小學一年級語文下冊柳樹醒了教學反思3核心提示：柳樹醒了是人教版語文一年級下冊的一篇課文，是一首朗朗上口的兒童詩，又似一篇引人入勝的童話。課

51、文通過對柳樹與春雷、春雨、春風、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓學生理解春天、感受春天里事物的變化，從而.柳樹醒了是人教版語文一年級下冊的一篇課文，是一首朗朗上口的兒童詩，又似一篇引人入勝的童話。課文通過對柳樹與春雷、春雨、春風、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓學生理解春天、感受春天里事物的變化，從而熱愛春天、熱愛大自然。教學時，我讓學生說說春雷是怎么跟柳樹說話的，春雨是怎么給柳樹洗澡的，春風是怎么給柳樹梳頭的，春燕是怎么跟柳樹捉迷藏的，整堂課，孩子們各抒己見，給了我太多的感動，聽“春雷跟柳樹說話時輕輕的，柔柔的，就像媽媽在我們耳邊叫;”“不對，柳樹睡熟了，春雷的聲音很響;”“春雨給柳樹洗澡時

52、很輕很輕，生怕弄疼了柳樹;”“春風給柳樹梳頭就像媽媽給我們梳頭，好舒服好舒服!”“春燕跟柳樹捉迷藏最好玩了!柳絮飛起來好漂亮!”我還讓同學們加入到春雷、春雨、春風、春燕的隊伍中，一起來叫柳樹醒來，同學們就七嘴八舌地說起來，有的還用上了識字1中的詞語：春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅后來，孩子們還紛紛當起了柳樹，伸著懶腰，打著呵欠，醒了!整堂課，孩子們給了我太多的驚喜，我深深體會到教學時，應該注重突出學生主動性的重要性，在以后的教學活動中，我應該盡可能讓學生多主動思考，以便提高課堂效率和教學質(zhì)量。第一篇：一年級音樂下冊 布谷教案(1) 人音版講解春天教學目標：1.進一步學唱布谷小雨沙沙，能唱準第二、

53、三、段的節(jié)奏，能用柔和的聲音演唱，并用動作來表現(xiàn)歌曲。2.能細心地觀察生活，通過生活體驗尋找大自然的各種音響，并模仿出這些聲響的節(jié)奏。 3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。 教學設想：布谷是一首比較難的三拍子歌曲，歌中有多處一字多音和一音多字的難點。第一段歌曲書本中是以格子字譜的形式出現(xiàn)，給學生視覺上的直觀感覺，所以我把第二段和第三段也自制成幫助學生唱準節(jié)奏。教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、碰鈴、自制格子圖譜。 教學程序：一、情境導入播放杜鵑圓舞曲，和著三拍子做杜鵑飛的動作，聽到樂曲情緒轉(zhuǎn)變時，做相應的動作，音樂完后情緒飛回座位。二、學唱歌曲1.感受歌曲，隨音樂做有節(jié)奏的律動。 2.用輕快、柔和、連貫的聲音

54、演唱歌曲第一段。3.聽老師范唱第二、三兩段，學生看了格子字譜，點格子聆聽演唱。 4.再次聆聽老師范唱第二、三兩段，說說那些字唱的長哪些字唱的短？ 5.按節(jié)奏讀歌詞。 6.輕生跟琴學唱。7.同桌互相幫助學會難點句。 8.整首歌曲完整演唱，分角色演唱。 9.聽錄音，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。 10.用碰鈴為歌曲伴奏演唱。三、拓展延伸（一）節(jié)奏訓練1.以小組為單位尋找聲音，觀看P7頁上的圖畫，你能從畫面上聽到哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。2.各小組匯報,把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來。3.在老師的指導下練習多聲部練習。多個聲部練習時，要逐聲部進入，學生可根據(jù)老師的解說和提示進入。（二）春天音樂會

55、1 1.用柔和的聲音演唱歌曲。 2.分角色表演唱。3.你還知道哪些關于春天的歌曲？看老師表演春天里。 4.學生自己表演關于春天的歌曲。四、課堂小結(jié)、下課。第二篇：人音版小學音樂一年級下冊布谷教案布谷教案教學目標：1、學唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。教學要點：用柔和的聲音演唱布谷，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。 教學過程：師生問好。一、

56、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。二、表演小燕子提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？1、聽歌曲小燕子，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。2、隨琴聲自由表演。三、表演布谷1、師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。2、站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。3、師范唱歌曲。讓學生默聲表演?？凑l能把老師的歌表現(xiàn)的最好。4、聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。5、請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出

57、了什么？你是怎樣理解的。6、聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。7、唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。8、動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。第三篇：一年級音樂下冊 小松樹教案 人音版講解小松樹教學目標：1、 聽唱法學唱歌曲小松樹，學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏；2、

58、 用歡快的動作表演歌曲小松樹，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗，探索感知、體驗音樂的節(jié)奏。3、 通過學習蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習慣與音樂特點。 教學重點：聽唱法學唱歌曲小松樹，學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏；教學難點：能富有感情地演唱本首歌曲 教學方法：講授法、聽唱法、練習法 教學準備：錄音機，電子琴。 教學課時：一課時 教學過程：一、常規(guī)練習1 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2 復習前課內(nèi)容：表演及唱。 3 小練習：1） 蒙古騎馬式練習（后十六節(jié)奏練

59、習X XX X XX | ） 2） 結(jié)合蒙古族運動項目，進行三聲部節(jié)奏練習。二、新課學習：1 歌曲學習：聽歌曲錄音小松樹；2 第二遍教師范唱，引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱） 3 歌詞學習：提示式學習歌詞。4 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5 通過自編游戲表演歌曲小松樹，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。 6 舞蹈動作練習：擠奶舞動作組合：站、蹲等。 7 自編動作復習欣賞：我是人民小騎兵。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第四篇：一年級音樂下冊 幸福生活教案 人音版講解最新

60、版 幸福生活 教學目標：1能簡單的聽辯音的高低，回用手勢等肢體語言來表示音的高低。 2能用稍快的速度演唱歌曲乃喲乃，恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。 3通過學唱和聆聽，初步感受土家族的風俗習慣和民歌特點。 教學準備：鋼琴、磁帶、錄音機、鼓、三角鐵等打擊樂器。 教學重點、難點： 重點：音高低的辨別。難點：用肢體語言表現(xiàn)音樂。 教學過程：一、組織教學聽音樂陽光下的孩子律動進教室。二、新授師：今天呀，老師要帶著小朋友去和土家族的小朋友玩一玩好嗎?可是土家族的小朋友要求可高了，他們要我們過好幾道關口了。（CAI課件展示第一個關口，關口都是用走迷宮的形式出現(xiàn)，每走完一個就會出現(xiàn)一幅有關土家族人文風情的畫面，同時簡