一年級語文上冊教案范文

1、一年級語文上冊教案范文 一班級語文上冊教案范文1 教學目標 1、通過聽故事，說一說，猜一猜，并理解故事情節(jié)。 2、欣賞故事，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。 3、能簡單復述故事。 教學重難點 重點：聽故事，看圖理解故事情節(jié)。 難點：體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。 教學工具 幻燈片。圖片。 教學過程 (一)：談話導入，激發(fā)愛好 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天太冷了天上會怎么樣呢? (下雪) 出示課件雪景 師：下雪天我們可以怎么玩呢?雖然我們這兒不是太冷，所以下雪的機會也比較少，但是我們有些小朋友冬天有去過仙女山、金佛山這些地方，在那里就可以玩雪。 (堆雪人) 出示玩雪課件 師：小朋友們，今天你看誰到我們

2、班來了? (雪孩子，雪人) 雪孩子做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢? 我們一起來聽聽故事吧! (二)、欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。 提問： (1)故事的名字叫什么? (2)故事里都有誰?發(fā)生什么事啦? (3)雪孩子去哪里了? (三)：運用課件，進一步理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。 1.課件出示，提問：兔媽媽要干什么去呢? (找吃的) 兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法? (兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子讓他和小白兔一起玩。他們又唱又跳，玩得很開心。) 2.出示課件，提問：小白兔睡著后發(fā)生了什么可怕的事情? (火把旁邊的柴堆燒著了，小白兔睡得正香，一點也不知道。)

3、3.雪孩子是怎么做的呢? (飛快地跑進去，將雪孩子抱出來。) 4.欣賞課件，提問：救出小兔子后，雪孩子怎么了?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么? (四)復述故事。 1.看圖片講述故事。 2.幼兒跟著課件連貫講述。 3.個別幼兒上臺講述。 課后小結(jié) 這是一個多么勇敢的雪孩子啊，為了救出小白兔，自己卻沒命啦。雪孩子的這種表現(xiàn)，我們可以用四個字來表示-舍己救人。雪孩子是一個舍己救人的小英雄! 一班級語文上冊教案范文2 【教學內(nèi)容】 四首兒歌：1.游戲歌丟手絹 2.問答歌上網(wǎng) 3.謎語歌蝸牛 4.教誨歌小熊過橋 【教學目標】 1.能用一般話讀兒歌，通過朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏，激起對

4、兒歌的愛好和對生活的熱愛。 2.通過學習，了解兒歌的基本類型，開發(fā)他們的智力，啟迪他們的思維和想象能力。 3.通過學編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂趣。 【教學重難點】 通過朗讀、誦讀兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、激起對兒歌的愛好和對生活的熱愛，創(chuàng)作兒歌。 【教學準備】 多媒體課件 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境、激趣導入： 同學們，首先請大家欣賞一首兒歌小雨點，會唱的同學可以跟著一起唱一唱。 1.孩子們唱得真好聽，看來，大家都喜歡兒歌，是吧? 2.介紹兒歌：兒歌又叫童謠，它是詩歌的一種，可以誦讀，也可以吟唱。在我們的生活中，游戲中，勞動中都藏著一首首好聽又好玩的兒歌，今天我們就來讀一讀有趣

5、的兒歌 請孩子們伸出智慧指和老師一起書寫課題：有趣的兒歌生齊讀課題。 二、初讀兒歌，讀出節(jié)奏(一篇帶多篇) 1.學習丟手絹 師：瞧，小朋友們都在操場上做游戲呢!我們也一起去玩吧! (1)初讀兒歌課件出示丟手絹視頻 自學提示一： 1.請孩子們用自己喜歡的方式讀兒歌，注意讀準字音，開始吧(相機糾正孩子的讀書姿勢)(你在讀兒歌的過程中，遇到了不認識的字，你有什么好辦法嗎?) 2.同桌兩人讀兒歌，讀得好，伸出拇指夸夸他，讀錯了，請你幫幫他 多種形式讀兒歌(師范讀、指名讀、同桌互讀等) 這首兒歌可以在什么時候唱呀?(做游戲丟手絹的時候)是呀，像這種一邊做游戲一邊吟唱的兒歌我們叫它游戲歌(師板書) 引導學

6、生玩丟手絹的游戲(請部分同學邊做丟手絹的游戲邊唱歌) 師小結(jié)：以后同學們玩丟手絹的游戲時，就可以一邊玩，一邊唱，這樣我們一定可以玩得更開心。其實兒歌的種類還有很多很多，比如：謎語歌、問答歌、游戲歌等等! 三、學習多篇兒歌，感受兒歌的不同類型 出示自學提示二： 1.讀準兒歌的字音，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味。(生自主誦讀) 師：孩子們讀得真是津津有味，我們來看第一首(抽生讀，糾正) (1)問答歌 師簡介問答歌特點：里面有提問，也有回答，這叫問答歌(師板書：問答歌)， 多種形式讀兒歌：師生讀、男女生賽讀、分小組讀凳 簡介問答歌的另一種形式：在問答歌里，有問一個問答一個問題的，也有連著問幾個問題再連著回答

7、的兒歌，(課件出示)什么圓圓在天邊出示問題，隱藏答案，學生根據(jù)自己的想法填寫回答。 老師問，抽生說 2.全班問，抽生答 (2)謎語歌蝸牛 生用自己喜歡的方式讀兒歌，說說是根據(jù)什么猜出來的?師：(板書：謎語歌) 引導學生把謎語歌讀給爸爸媽媽聽，還可以加上動作(指名讀、男女生比賽讀) (3)教誨歌小熊過橋 師：瞧，可愛的小熊也想和孩子們一起玩兒呢!(課件出示小熊圖)我們來和它打個招呼吧!(指名回答)別人又是怎樣描述它呢? 師范讀兒歌，請其他的孩子仔細傾聽，想一想這是一只怎樣的小熊? 誦讀兒歌(齊讀、指名讀、師生合作讀我們一起來讀一讀吧!) 讀出兒歌的節(jié)奏 引導學生多種方式讀兒歌(拍手讀、同桌打節(jié)奏

8、合作讀等) 讀出兒歌的韻味 感知兒歌的押韻，每行末尾的字，韻母都一樣，讀起來瑯瑯上口 師簡介：在兒歌中蘊含知識和道理，具有教育意義的兒歌叫做教誨兒歌， 四、學編兒歌，感受樂趣 播放毽子韻律操視頻，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。 出示兒歌小毽子的前半部分，引導學生創(chuàng)編兒歌。 小小毽子我愛你，把它學好不容易。 從小練好踢毽子，既能強身又健體。 學生試著編寫兒歌，同桌相互評價，感受樂趣。 五、總結(jié)點題，推薦課外閱讀書籍 師小結(jié)：這節(jié)課，我們一起分享了讀書的快樂、學習的快樂，想誦讀更多兒歌嗎?趕快去讀讀兒歌三百首、中國童謠，你一定會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣! 人教版一班級語文上冊的反思 今天我上的這節(jié)課是一班級的

9、一節(jié)群文閱讀討論課有意思的兒歌。讓一班級的孩子來開展課堂上的群文閱讀活動本身就是一種挑戰(zhàn)，因為他們識字少，沒有閱讀基礎(chǔ)，連教材里的課文都讀得不夠流暢但我心里就有一個強烈的愿望，想讓孩子們從一班級開始感受閱讀的樂趣，學會閱讀，進而愛上閱讀，因為群文閱讀課題討論在我校開展一年多以來，我越來越感覺到閱讀，特別是有主題的群文閱讀對孩子將來的進展乃至未來的人生都有著重要的意義。我們每一位語文老師都應該做兒童閱讀事業(yè)的推廣人，在孩子們的心里撒下閱讀的種子，讓這粒種子生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。 今年我接一班級的新班，忙過了黑色的九月，坐下來靜靜地思考：一班級的孩子該怎樣來開展群文閱讀教學?我想，首先是激發(fā)他們的

10、閱讀愛好吧!而兒歌無疑是孩子們最早接觸、最多接觸，也是他們最感愛好的兒童文學形式，他們也是從兒歌開始接觸祖國的傳統(tǒng)文化。所以我想到了讓一班級的孩子通過讀兒歌，說兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)，讓他們感受讀兒歌的樂趣，在讀中訓練孩子的思維，提高孩子的表達能力，同時體驗制造的快樂，從而引導孩子們喜歡上課外閱讀，養(yǎng)成主動閱讀的好習慣。 兒歌如此之多，如何選一個議題將幾首兒歌放在一起在一節(jié)課里完成呢?思考了很久，想到過寫動物的兒歌，寫春天的兒歌，寫秋天的兒歌但都沒有一個議題很集中，在大量的閱讀了很多兒歌后，突然發(fā)現(xiàn)其實兒歌的種類很多，每一種都很有意思，也有自己的特點，何不選擇其中幾種典型的、孩子們又感

11、愛好的兒歌讓孩子們來閱讀呢?于是我選擇了有意思的兒歌這個主題。 一班級語文上冊教案范文3 第一課時 課時目標 1、學會a、o、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母型。 2、認識聲調(diào)符號，學習掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。 教學過程 一、明確學習目的，激發(fā)學生學習愛好 1、老師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學習查字典、學習一般話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學生的學習愛好。 2、教讀兒歌： 漢語拼音用途大，學習生字需要它， 幫助學好一般話，我們決心學好它。 3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖老師編講)，激發(fā)學生學習愛好。 二、學習單韻

12、母a 1、看圖引出單韻母a,，板書a。 2、老師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇)，發(fā)音過程中形不能變動。可以利用插圖，借助“啊”讓學生讀準a的音;可編順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴a、a、a?！?3、再引導學生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。 4、學生反復練習法發(fā)a的音。老師巡視指導糾正，單個練。(開小火車，指名讀) 三、學習單韻母o (方法同上)注意教發(fā)o音時，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。 四、

13、學習單韻母e (方法同上)注意發(fā)e音時，講要領(lǐng)，做示范。這個韻母不是“鵝)的音，是第一聲e，“鵝”是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e、e、e。 五、小結(jié) 教給學生順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法。 1、張大嘴巴a、a、a，攏圓嘴巴o、o、o，嘴巴扁小e、e、e。要告訴學生發(fā)單韻母a、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶a和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字母形相似的部分。 2、跟著老師讀兒歌。 圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a、a、a。 太陽出來紅彤彤，公雞一叫o、o、o。 清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e。 3、跟著老

14、師讀一讀，說一說。 六、學習聲調(diào) 1、認識聲調(diào)符號，配合手勢和兒歌一起學。 “”是第一聲，“”是第二聲，“”是第三聲，“”是第四聲。一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。 2、練習讀a、o、e的四聲。 按順序讀或變順序讀。 二、三聲對比讀。 聯(lián)系日常生活，老師引導用帶調(diào)的a、o、e組詞說句。阿姨好!。哦，是這樣嗎?哦，我明白了。 飛蛾額頭惡心餓了兇惡 七、鞏固練習 1、老師領(lǐng)讀課文，學生自讀課文。 2、讓學生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說說字母形狀。 3、讀帶調(diào)字母，自讀，指名讀。 八、小結(jié) 我們今天學會了a、o、e三個單韻母的讀音、認清了字母的形，掌握了四個聲調(diào)。 九、家庭作業(yè) 請同學們回到家里讓爸爸媽

15、媽和你一起做拼音頭飾，頭飾上寫上老師給你起的拼音字母名字。 板書設計 a o e 一班級語文上冊教案范文4 一、復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。 1、讀 2、背 3、聽寫 二、讀音節(jié)復習拼讀規(guī)則 1、jqx和v特殊的拼寫。 2、復習標調(diào)規(guī)則 3、音節(jié)中的輕聲的書寫與讀法 三、拼寫音節(jié) 1、抄寫音節(jié)詞語i 2、聽寫音節(jié)詞語 四、讀拼音兒歌和課文 第一單元 教學目標： 1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確 2、能流利地、正確地朗讀課文，背誦課文。 教學過程 一、復習內(nèi)容：字詞 重點字：東、南、西、北、雨、羊 二、導入：這個單元我們學習了四篇課文，都是關(guān)于美麗的自然風光的，你一定收獲很大!讓我們一

16、起來回味一下。 有趣的數(shù)字詩要會填空。山青青主要寫了哪四方面的景色?魚兒游戲在哪兒? 三、復習 1、學生自主復習字表中的生字。 2、老師出示字詞卡片，學生一齊朗讀指名讀開火車 3、聽寫。 4、朗讀課文 5、小組內(nèi)溝通自己喜歡背誦的課文。 6、默寫古詩 第二單元 教學目標： 1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確 2、能流利地、正確地朗讀課文并背誦。 教學過程 一、復習內(nèi)容：字詞 重點字：女、心、鳥、魚、生、手 二、復習課文內(nèi)容： 1、這個單元我們了解了我們的家園，我們是中國娃長什么樣? 2、誰和誰在一起? 3、為什么地球媽媽真好?l 4、那里的小朋友想到北京?那里的小朋友想去天山? 三、復習

17、生字 1、學生自主復習字表中的生字。 2、老師出示字詞卡片，學生一齊朗讀指名讀開火車 3、聽寫。 4、朗讀課文 5、小組內(nèi)溝通自己喜歡背誦的詞語和課文。 6、詞語：彎彎的(?nbsp;)遙遠的() 潔白的()美麗的() 第三單元 教學目標： 1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確 2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。 教學過程 一、復習內(nèi)容：字詞 重點字：筆順與偏旁：星、在、飛、也烏鳥來 二、導入：這個單元我們已經(jīng)學完了，你一定收獲很大!讓我們一起來回味一下。 媽媽的慈愛與溫暖、小烏鴉的孝心與回報、老師的體貼與關(guān)懷、大樹和喜鵲有了朋友后的快樂，展現(xiàn)在我們面前

18、。 三、復習 1、學生自主復習字表中的生字。 2、老師出示字詞卡片，學生一齊朗讀指名讀開火車 3、聽寫。 4、朗讀課文 5、小組內(nèi)溝通自己喜歡背誦的詞語和課文。 6、背誦母愛 第四單元 教學目標： 1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確 2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。 教學過程 一、復習內(nèi)容：字詞 形近字：了字、子馬烏鳥太大 反義詞：來去大小開關(guān)南北 二、導入：這同學們。這個單元我們已經(jīng)學完了，你一定收獲很大!讓我們一起來回味一下。 本單元中我們感受了四季變化，看到了柳樹姑娘、還有雪地里的腳印、雨后天空中的七彩虹。 三、復習 1、復習字表中的生字，組詞

19、、拼音 2、老師出示字詞卡片，學生一齊朗讀指名讀開火車 3、聽寫。 4、朗讀課文 5、抄寫自己喜歡的段落。背誦課文。 6、背誦默寫九九歌 第五單元 教學目標： 1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確 2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。 教學過程 一、復習內(nèi)容：字詞 形近字： 多音字： 同音字： 二、回顧課文： 每個人心里的世界是豐富多彩的，看到小草想到草原、看到想到。一個圓圈會是什么?在那里感受到太陽的香氣?你還想知道什么? 三、復習 1、學生復習字表中的生字。 2、老師出示字詞卡片，學生一齊朗讀指名讀開火車 3、聽寫。 4、朗讀課文 5、小組內(nèi)溝通自己喜

20、歡背誦的詞語和課文。 6、詞語積累：甜甜的果子香噴噴的稻米五顏六色的鮮花 7、背誦靜夜思 第六單元 教學目標： 1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確的筆順 2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。 教學過程 一、復習內(nèi)容：字詞 形近字：自白木禾升開日目 同音字：升生禾河又右 二、導入：這個單元我們已經(jīng)學完了，你一定收獲很大!讓我們一起來回味一下。 從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學會自己的事情自己做;團結(jié)合作、齊心協(xié)力力量大;小黃鶯教給我們樹立自信心、不自卑、不怯懦。 三、復習 1、復習生字表中的生字并組詞 2、聽寫 3、朗讀課文，抄寫有特點的句子，會填空。 4、

21、歸類識字： 鳥雞鴨鵝鴿鳴鴉木樹根楊柳松梅林 草花草苗節(jié)蓮藍 一班級語文上冊教案范文5 一、班級情況分析 1、知識能力掌握情況： 班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習一般話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用偏旁分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、句號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能看圖較為連貫地說一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。 2、后進生情況： 班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，常常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。 二、具體措施： 根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施： 1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞