山東省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)考試教師職業(yè)道德修養(yǎng)

1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)一、單項選擇題1、人類教育活動的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的( B )A.經(jīng)濟基礎(chǔ) B.社會基礎(chǔ) C.理論基礎(chǔ)2、教師獻身于教育工作的根本動力是（ B ）A.教師的職業(yè)情感 B. 教師的職業(yè)理想D.教師的職業(yè)目標(biāo)3、衡量教師道德水準(zhǔn)高低的最重要標(biāo)志是（ A ）D.思想基礎(chǔ)C.教師的職業(yè)目的A.能否自覺地做到教書育人C.科研成果是否突出B.行為舉止是否得體D.理論基礎(chǔ)是否扎實4、一個人民教師從事教育教學(xué)、履行教書育人工作的原動力是（A ）A.敬業(yè) B.知識水平 C.上進心 D .敬己5、教師正確對待自身業(yè)務(wù)的基本規(guī)范是指（ A）A.愛崗敬業(yè) 依法執(zhí)教C.嚴謹治學(xué) 博學(xué)多才B.熱愛學(xué)生 教

2、學(xué)相長D.以身作則 為人師表6、關(guān)于 “治學(xué)”以下說法不正確的是（ D ）A.治學(xué)是教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑B.治學(xué)有利于教師形成良好的“智德”C.治學(xué)是教師自我人格塑造的重要活動D.教師搞科研主要還是個人得利7、教育學(xué)、心理學(xué)知識，包括對教學(xué)過程規(guī)律性的認識，對教育對象的了解等等，屬于（ C ）A.本體性知識B.背景性知識C.條件性知識D.專業(yè)性知識8、道德內(nèi)容的社會性和可變性決定了教師道德修養(yǎng)的（ C ）A.自覺性 B.被動性 C.持久性 D.實踐性 ）A.綜合的知識素質(zhì)B.思想道德素質(zhì)C.復(fù)合型的能力素質(zhì)D.掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。510、衡量一個教師品質(zhì)優(yōu)劣、道德水平高低的客觀標(biāo)

3、志是（ D ）A.教師道德認識德行為二、簡答題B.教師道德意志C. 教師道德情感D. 教師道1、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用，對教師的職業(yè)道德提出了怎樣的要求？尊重多元文化、 多元價值，抵制不良習(xí)氣，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，嚴謹治學(xué)，身面臨的挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷完善。（1）自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)法律法規(guī)；(2)尊重他人隱私；(3)信守自己的承諾； (4)抵制不良信息；(5)深入進行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”實驗，創(chuàng)建精品課程；(6)積極參與教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)2、什么是修養(yǎng)？教師加強自身修養(yǎng)的原則是什么？修養(yǎng)是人們在思想、政治、道德、學(xué)術(shù)方面的勤奮學(xué)習(xí)和自覺鍛煉，以及經(jīng)中的風(fēng)度、儀表、言行、

4、舉止等方面的特性和豐富的文化內(nèi)涵。原則：一、應(yīng)該遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛國守法、敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、社會服務(wù)、為人師表、終身學(xué)習(xí)。二、在教學(xué)中提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)；3、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有哪些？學(xué)習(xí)黨和政府關(guān)于教育的方針政策，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的思想和事跡。德行動，磨練道德意志。3慎獨的方法。慎獨是教師道德修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，是教師道德的崇高境界。4、教師為何要學(xué)習(xí)和成長？1）教師提升自身素質(zhì)是時代發(fā)展和社會的需要。2）教師提升自身素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的需要。5 年 9 月 9 日，習(xí)近平總書記在視察北京師范大學(xué)時，提出了一個好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)。這“四有”標(biāo)準(zhǔn)是什么？做有理想

5、信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師三、論述題1、怎樣做一名受學(xué)生喜愛的老師？（1）熱愛教育事業(yè)。只有熱愛教育事業(yè)的人才有可能在教育事業(yè)上有所成教學(xué)質(zhì)量，講好每一堂課作為自己必須履行的職責(zé)。（1）學(xué)識要淵博。上知天文，下曉地理；旁征博引，娓娓道來。學(xué)生向來水。老師的知識面一定不要局限于所教學(xué)科。（2）談吐要幽默。幽默的老師會營造一種輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，也容易拉近與學(xué)生的距離感，使學(xué)生覺得老師并非高不可攀，高高在上，離人萬里。學(xué)生（3）舉止要得體。上課過程中適當(dāng)?shù)闹w語言有助于加強學(xué)生對知識的理解，得體的舉止能夠讓學(xué)生感受到老師對學(xué)生的尊重，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但內(nèi)容抽象，理解起來有

6、一定的難度，現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備集聲音，畫面，文字等于一體，直觀，形象，具體，給學(xué)生一種視覺和聽覺的享受，對學(xué)生有一種特別的吸引力。（5）語言富有親和力。與學(xué)生交流談話，富有親和力的語言仿佛太陽照射武器。對學(xué)生一律平等，一視同仁。2、結(jié)合對教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見的學(xué)習(xí)，試論述高校應(yīng)當(dāng)從哪些方面建立健全師德建設(shè)長效機制？（1）創(chuàng)新師德教育，引導(dǎo)教師樹立崇高理想。將師德教育擺在高校教師培養(yǎng)首位，貫穿高校教師職業(yè)生涯全過程。創(chuàng)新師德教育理念、模式和手段。將優(yōu)5育效果。（2）加強師德宣傳，培育重德養(yǎng)德良好風(fēng)尚。將師德宣傳作為高校宣傳思會氛圍。對于高校師德建設(shè)中出現(xiàn)的熱點難點問題，及

7、時應(yīng)對并有效引導(dǎo)。（3）健全師德考核，促進教師提高自身修養(yǎng)。將師德考核作為高校教師考合格，并在教師職務(wù)（職稱）評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵等環(huán)節(jié)實行一票否決。（4）強化師德監(jiān)督，有效防止師德失范行為。將師德建設(shè)作為高校教育質(zhì)量督導(dǎo)評估重要內(nèi)容。構(gòu)建高校、教師、學(xué)生、家長和社會多方參與的師德監(jiān)督正不良傾向和問題。（5）注重師德激勵，引導(dǎo)教師提升精神境界。將師德表現(xiàn)作為教師評先評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在教師職務(wù)（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導(dǎo)師遴選，骨干教師、學(xué)科帶頭人和學(xué)科領(lǐng)軍人物選培，各類高層次人才及資深教授、榮譽教授等評選中優(yōu)先考慮。（6）嚴格師德懲處，發(fā)揮制度規(guī)范約束作用

8、。建立健全高校教師違反師德對高校教師有“紅七條”情形的，依法依規(guī)分別給予相應(yīng)處分。建立問責(zé)機制，任。3、為什么說，講臺是展現(xiàn)師德的大舞臺？（1）講臺是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的主要渠道：上課是學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)性，上課也是傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)最重要教學(xué)手段，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，講臺對教師是踐行教書育人、為人師表不可多得的機會。（2）讓教書育人、為人師表成為教師的道德規(guī)范：學(xué)生通過課堂可以領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的學(xué)術(shù)造詣、治學(xué)態(tài)度和科學(xué)研究的精神、方法、思路，對學(xué)生的世界觀、人生觀、思想品質(zhì)、價值取向、為人處事有著非常重要的影響。高校教師5（3）站講臺在教育中扮演著非常重要的角色：學(xué)生期望老

9、師的講課內(nèi)容充實、重點突出，理論聯(lián)系實際、授課有藝術(shù)；課堂的時間是學(xué)生生命的一部分，教師應(yīng)珍惜課堂的分分秒秒；站好講臺，講好課，取得廣大家長和學(xué)生的信任，進而體現(xiàn)了代表廣大群眾的利益。（4）以站好講臺為天職、把講臺當(dāng)作教書育人、為人師表的大舞臺：要站好講臺就要根據(jù)自身情況、外界因素主動調(diào)整、因時而異、主動變化，恰當(dāng)?shù)乩笪枧_。（5）教授上講臺有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生建立正確的學(xué)新精神和創(chuàng)新意識來感染學(xué)生；能以較強的表達能力深入淺出地把概念表達清楚，能夠駕駛課堂、啟發(fā)思維。因此要辦好人民滿意的教育就要以站好講臺為天職，把講臺當(dāng)作教書育人、為人師表的舞臺，把孩子們教好，實現(xiàn)老百姓“望子成龍”的愿望。4、作