關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)方案大全

1、第 第 頁關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)方案大全學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)方法1 教學(xué)內(nèi)容：Storytime 教學(xué)目標(biāo)： 能初步聽懂、會說、會讀單詞lovely, nine, eight, our, five, si_, seven, ten. 2. 能在情境中感知如何談?wù)撃挲g，能初步聽懂、會說、會讀句型日常交際用語：How old are you? Im . How lovely! Here you are. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能在情境中感知如何談?wù)撃挲g，能初步聽懂、會說、會讀句型日常交際用語：How old are you? Im . How lovely! Here you are. 教具、學(xué)具預(yù)備： 單詞

2、卡片，PPT 教學(xué)過程： step 1. Greeting and warm up T: , please close the door. , please close the window. T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Cui. T: , can you count from one to ten? 同學(xué)試著說。 Whats this number? (呈現(xiàn)數(shù)字8) Ss: Eight. (T教eight,以同樣的方法教nine,ten) Step 2.Presenta

3、tion and practice . T：(出示Mike, Helen, Tim的圖片)Look, Helen is Mikes brother. Mike is nine. And how old are you? Ss: Im eight/nine /ten . 新授句型，引導(dǎo)同學(xué)問答。 T: Good. And how old is Helen? Guess! (引導(dǎo)同學(xué)猜想Helen的年齡) Step 3. Learn to say . 出示圖片T：This is a museum. Mike and his family are in a museum. What can you

4、see? Ss: Toys. T: Yes, and what are they going to do ? Lets have a look. 1.觀看動畫，整體感知課文：Do they see toys in the museuml? How do they feel? Find the sentence: Look!How lovely! 2.提出問題，讓同學(xué)帶著問題再聽一遍錄音：How old is Mike? How old is Helen? How old is Tim? 同學(xué)操練：How old are you ? Im nine/eight/two. 認(rèn)真讀課文，找出: Wh

5、at is for Mike/Helen/Tim? 出圖片3 ：This is for you. Thank you. 出圖片4 ：Here you are . Thank you. 4.Read after the tape.逐句跟讀，留意語音語調(diào)。 Read together. 留意人物的表情和動作。 Read in roles.讓同學(xué)自己去讀，感受語音語調(diào)，鼓舞同學(xué)加入自己的感情動作來表演對話。 Retell. 出示圖片，讓同學(xué)回憶出氣泡里的內(nèi)容 Act in roles. 4人小組進(jìn)行表演。 Step 4 Consolidation Make a dialogue. 引導(dǎo)同學(xué)在習(xí)得課文

6、語句的基礎(chǔ)上進(jìn)行對話創(chuàng)編： T：Now Im the shopkeeper at the Toy Museum. Look at the toys . Ss: How lovely! T: Hello! How old are you? S: Im . T: This is for you./Here you are. 同學(xué)在小組內(nèi)開展對話練習(xí)與創(chuàng)編。 課堂作業(yè)： 家庭作業(yè)： 1.聽錄音跟讀對話。 2. 抄寫四會單詞。 3. 記住家里的電話號碼、門牌號、車牌號 學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)方法2 【教材解讀】 本單元的話題是談?wù)撎鞖鉅顩r和周末活動。Story time 以日記的形式記錄Yang Ling周

7、末的一天， 讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識和理解一般過去時的用法。老師可以利用同學(xué)用書五班級上冊Unit7 At weekends的詞匯設(shè)計(jì)教學(xué)活動，要求同學(xué)運(yùn)用一般過去時描述剛過去的周末活動。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 同學(xué)能初步能理解并且會聽、會說、會讀和會拼寫單詞及詞組：cloudy, rainy, sunny, windy 和會運(yùn)用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy. 2. 同學(xué)能初步聽懂并且會說、會讀單詞show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain 3. 同學(xué)能初步感知

8、動詞過去式的不規(guī)章改變及讀音 4. 同學(xué)能初步感知天氣表達(dá)的句型 5. 同學(xué)能夠?qū)τ⒄Z書寫日記格式有肯定的了解 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 同學(xué)能初步能理解并且會聽、會說、會讀和會拼寫單詞及詞組：cloudy, rainy, sunny, windy 和會運(yùn)用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy. 2. 同學(xué)能初步聽懂并且會說、會讀單詞show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain,、 3. 同學(xué)能初步感知動詞過去式的不規(guī)章改變及讀音 4. 同學(xué)能初步感知天氣表達(dá)的句型

9、【導(dǎo)學(xué)過程】 Step 1 Warm up Greeting Free talk T: Hello, boys and girls. Would you know something more about me? Two days ago, I was in Shanghai. Do you know Shanghai ? Its a big and beautiful city. I Review : was(am的過去式) ago But now ,I am in Zhangjiagang. Its beautiful, too. 利用簡約的兩句話，區(qū)分時態(tài)的不同 3.T: Can you

10、 let me know something about you? Look at the screen, you can choose one part to tell me something about you. 出示 Favourite Food, Favourite Animal, Hobbies三個話題 在Favourite Food話題中引出本課相關(guān)單詞dumplings, honey 在Favourite Animal話題中引出本課相關(guān)單詞parrot 延伸到parrot show 在Hobbies話題中引出I like drawing and writing diaries

11、very much. Teach: diaries diary T:Look ,these are my pictures. Lets look at them. Teach: sunny cloudy windy rainy T: These pictures are about the weather. Teach: weather Step 2. Presentation 1.show a picture T: This is Yang Ling. She likes drawing and writing diaries ,too. 出示日記抬頭部分 T: This is a diar

12、y of hers. What a day! What day is it today? Sunday What date is it today? 20th September(9月20號) 滲透英文日記的書寫格式 引出課題Unit 2 What a day! T:Lets look at Yang Lings pictures. What can you see in the picture? (1)S:I can see some children in the park. T:Who are they? S: Su Hai, Mike, Liu Tao and Yang Ling. (

13、2) We can see some parrots in the park. (3) fly kites (4) rain 4.Lets talk 出示課文相關(guān)圖片開展?fàn)幷?Look and match 在此過程中教授動詞過去式的非常改變形式 gowent seesaw becomebecame flyflew arewere Then read the sentences in the right orders. (Teach: wet) 5.Read the diary by yourself, then finish the e_ercise. (T/F) 6.Read the dia

14、ry 找出表達(dá)天氣改變的句子，再過渡到事項(xiàng)改變的句子 在此活動中教授bring過去式brought, can過去式could Step 3.Consolidation 1.Lets read a.Read after one. b.Read together. c.Read one by one. 2.T:What do you think of her day? Happy? Interesting? Terrible? Bad? Step 4.Homework 1. Read the te_t. 2. Try to retell the diary according to YLs pic

15、tures. 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 What a day! It was sunny / cloudy / windy / rainy. gowent flyflew seesaw arewere becomebecame bringbrought 學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)方法3 【課題】Unit Five Where is my ruler? 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)單詞bus, ta_i, bike, jeep 【教學(xué)難點(diǎn)】短語“Look out!”的理解和連讀。 【教具預(yù)備】 1、 老師預(yù)備教材配套的錄音帶。 2、 老師預(yù)備Lets learn 部分的教學(xué)課件。 3、 老師和同學(xué)都預(yù)備所學(xué)單詞的玩

16、具。 4、 老師預(yù)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。 5 、同學(xué)按小組預(yù)備眼罩。 【教學(xué)過程】 1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1)日常口語練習(xí)。讓同學(xué)在課下將日常用語和其它知識綜合在一起，自編自演一個對話。每節(jié)課進(jìn)行12組，所用時間為35分鐘。 (2)同學(xué)倆人一組，表演Lets talk 部分的對話。 (3)游戲： Simon says 老師發(fā)出指令，同學(xué)執(zhí)行指令。規(guī)章是：假如指令前有Simon says ,同學(xué)執(zhí)行指令，否那么被罰下，如： T: Simon says, put a pencil-bo_ on your desk.。同學(xué)將鉛筆放在書桌上。如老師只說：P

17、ut a pencil-bo_ on your desk. 同學(xué)那么不做任何動作。指令語以介詞為主。 2、 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)老師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知 a、 老師首先畫兩個圓形, 問：What is it? 同學(xué)回答： It is a bike. b、用同樣的方法涌現(xiàn)其它交通工具bus, jeep, ta_i 。 (2)讓同學(xué)看動畫, 學(xué)習(xí)Lets learn部分的詞匯。 (3)老師出示預(yù)備好的單詞卡片，讓同學(xué)逐個再次認(rèn)讀單詞。 3、 趣味操練 (Practice) (1)同學(xué)倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問答練習(xí)

18、：What is it? It is a bike(). (2)游戲：Where is it? 老師將玩具預(yù)備好，請一位同學(xué)面對黑板，然后將一個玩具如：ta_i放在某處如： in a desk ，全班同學(xué)問： Where is the ta_i? 讓前面的同學(xué)猜在哪? (3)四人一組，說說51頁Lets play 部分的圖片上各物品的位置。 4、 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊第30頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5、 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 將同學(xué)帶到室外，讓同學(xué)將自己預(yù)備好的文具或其它物品藏起來，大家自由查找，比一比，誰的尋寶最勝利。之后，讓猜東西的人和找

19、東西的人一起說說此物的位置。遇有不會的單詞或地點(diǎn)詞時做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。 學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)方法4 【課題】 Unit 1 Welcome back to school! 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞，英語教案-Welcome back to school 第六課時。 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母，體會字母在單詞中的讀音。 【教具預(yù)備】 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)課件 3、大小寫字母卡片(A-E) 【教學(xué)過程】 (一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1、演唱歌曲Boy and girl, 男生唱“Im a boy and you are a girl.”部分，

20、女生唱“Im a girl and you are a boy.”部分，比比看誰唱得更好。 2、看一看，猜一猜 請同學(xué)用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母，其他同學(xué)猜一猜。 老師書空字母，讓同學(xué)猜一猜。 3、說一說 播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演。 (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。 分別出示大小寫字母，同學(xué)開火車認(rèn)讀。 老師指著字母D旁的趣味圖片，問：“Whats this?”“Its a dog.”帶讀單詞。 老師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。 D-d-duck-dog老師帶讀字母和單詞。孩子小組

21、里讀一讀。 以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫字母Ee. 留意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時，當(dāng)問同學(xué)Whats this? 強(qiáng)調(diào)回答Its an egg/elephant.而非Its a egg/elephant. 出示Lets say部分的.課件，老師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，同學(xué)仿照跟讀。還可請同學(xué)上臺點(diǎn)擊任一字母或單詞，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)校英語教案英語教案-Welcome back to school 第六課時。 找伙伴 同學(xué)以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫，給字母找伙伴。 出示Lets do部分動畫。同學(xué)邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。 小組圍單位操練Lets do部分的內(nèi)容，然后請小組代表

22、上臺表演，評出的小組并予以嘉獎。 (三)趣味操練 (Practice) listen and order the cards 同學(xué)依據(jù)老師說的順次，排列大小寫字母Aa Bb Cc Dd Ee。 讀一讀，分一分 孩子自己讀新學(xué)的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。 (四) 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 幫單詞娃娃回家 老師出示大小寫字母A-E，設(shè)計(jì)成5個小房子。讓孩子依據(jù)首字母把單詞送回家。 學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)方法5 一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱 陜旅版學(xué)校英語六班級第八冊Lesson 1 _ian is a beautiful city 二、班級狀況，同學(xué)特點(diǎn)分析 六班級同學(xué)54人，同

23、學(xué)步入六班級是以學(xué)習(xí)句型為主，在學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上掌控不同的句型，加強(qiáng)了口語的練習(xí)，并掌控如何在現(xiàn)實(shí)生活中正確的運(yùn)用這些句子句型。 三、教學(xué)內(nèi)容分析 本課談?wù)摰氖锹糜畏矫娴脑掝}，對話內(nèi)容側(cè)重于旅游前的預(yù)備活動。通過學(xué)習(xí)使同學(xué)樂于并能主動和別人用英語談?wù)撀糜蔚脑掝}。同學(xué)要掌控一些和旅游活動相關(guān)的句子和短語，例如Where are you going? Who will take you there?Are you ready for your trip? have a good time.還有同學(xué)要會說一些旅游景點(diǎn)的名稱。例如，Qinshihuangs Terra-cotta Warriors a

24、nd Horses(兵馬俑),the Gteat Wall(長城), the Bell Tower(鐘樓), the West Lake(西湖)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、 會說會用這些句子： Where are you going ? Im going to (名勝古跡名稱) Who will take you there? 2、能聽懂會說會用名勝古跡名稱：Qin Shihuangs Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake. 3、理解會用一般將來時態(tài)的兩種表達(dá)法：Im going

25、to I will 4、會說會用常用語：take a picture of be ready for have a good time。 五、教學(xué)難點(diǎn)分析 (1)學(xué)習(xí)掌控重點(diǎn)短語和句子，并熟識對話。 (2)能用所學(xué)句型和別人做自由對話，并將所學(xué)內(nèi)容敏捷運(yùn)用于實(shí)際的情境中。 六、教學(xué)課時： 一課時 七、教學(xué)過程 1、 熱身(Warming up) 老師通過手偶A和B的對話引出本課所要學(xué)習(xí)的.重點(diǎn)句型和重點(diǎn)短語。 A： What are you doing now? B: Im buying a train ticket. Why are you here? A: I want to buy a

26、train ticket, too. B: Where are you going? A: Im going to go to Sichuan. B: Who will take you there? A: My brother. Where are you going? B: Beijing. Ill visit my grandparents. A: Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time. B: Thank you . The same to you. A: Goodbye. B: Byebye

27、. 2、新課展示(New Presentation) 老師利用景點(diǎn)圖片或是照片講解本課重點(diǎn)詞匯和句型。 景點(diǎn)詞匯教授。 老師讓同學(xué)感知圖片，然后出示各個景點(diǎn)照片一一教授。老師用簡約的句型描述一個景點(diǎn)，讓同學(xué)們猜猜那是什么。 e.g Its very famous and great. Its in _ian. Its about the Qin Dynasty. 從而引出秦始皇兵馬俑，老師教授英文單詞 Qin Shihuangs Terra-cotta Warriors And Horses. The Bell Tower 鐘樓 The West Lake 西湖 The Great Wall

28、長城 教法從上。 老師可以在教授單詞的過程中，引導(dǎo)同學(xué)說出這些景點(diǎn)所在的城市，并用形形容詞來修飾這些景點(diǎn)。 This is the Terra-cotta Warriors and Horses. Its in _ian. Its famous and great. This is the Bell Tower. Its in _ian. Its famous and beautiful. This is the West Lake. Its in Hangzhou Its famous and nice. 語言點(diǎn)講解并描述 老師拿出一張照片，詢問 Whats this? 同學(xué)回答 Its a picture.或Its a photo. 從而引出短語照相 take a picture of some place take a photo of some place . e.g take a picturephoto of the Bell Tower 課文中在take some pictures 之前加上do, 用來加強(qiáng)語氣，可理解為“肯定要”。 For e_ample，Do take some pictures of The Bell Tower when you are in _ian. be read