關于大班語言閱讀教案3篇

1、第 第 頁關于大班語言閱讀教案3篇大班語言閱讀教案 篇1 活動目標： 1、閱讀圖書，感知畫面中人物的動作，知道菲菲與顧客進行商品買賣和交換的過程。 2、通過觀看情景表演和爭論活動，感知理解故事內容，學會菲菲與顧客的對話。 3、愿意在集風光前講解并描述自己的想法，體驗買賣交換和滿意關懷他人的歡樂。 活動預備： 1、幼兒用書人手一本，實物投影儀一臺。 2、老師扮演角色和一個小伙伴扮演菲菲，排練情景故事表演。 布置商店背景和貨架，并將手帕，剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。 3、實物：手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片。 活動過程： 一、幼兒自主閱讀故事。 1、老師：小伙伴，你去過小店

2、嗎？有個小伙伴叫菲菲，她開了一家小店，菲菲是怎樣買東西的？ 2、請幼兒自主閱讀小圖書，老師巡回觀測、指導。 3、老師：在菲菲的小店里，有哪些客人來買東西？買了哪些東西？他們是怎樣買賣東西的？ 二、觀看故事表演，初步感知表演內容。 1、展示貨架，感知貨架上的物品，告知幼兒這是菲菲開的小店。 2、老師分別扮演買東西的顧客，一幼兒扮演菲菲，合作表演故事內容。 三、通過提問，引導幼兒進一步感知故事的內容。 1、老師：菲菲在小店里當什么？第一個買東西的是誰？她想要買什么？奶奶給了菲菲什么？ 2、第二個買東西的是誰？他要買什么？爺爺是拿什么跟菲菲換東西的？ 3、后來，又有誰來買東西？他們想要什么？他們給了

3、菲菲什么？ 四、引導幼兒閱讀放大的幼兒用書故事畫面，理解故事內容。 1、老師引導幼兒逐頁閱讀畫面，傾聽故事菲菲的小店。 2、老師：菲菲在房間里開了一個什么店？誰來當售貨員？他們想要什么東西？菲菲對他們說什么？他們給了菲菲什么？菲菲給他們什么？ 3、完整閱讀，啟發(fā)幼兒用 來了，菲菲給他什么，給他什么。的句式和老師一起講解并描述畫面內容。 五、談話擴展活動。 1、菲菲和買賣東西的顧客快樂嗎？你是從哪里知道的？他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓罚?2、鼓舞鼓舞個別孩子通過動作、表情、語言展示菲菲、家人和伙伴快樂的樣子。 3、假如你開一個家庭商店，你想買哪些東西？你想得到爸爸、媽媽的為什么呢？ 4、你去過哪些商店，你

4、是怎么買東西的？感覺怎樣？ 大班語言閱讀教案 篇2 活動目標： 1、通過游戲了解邊界的含義，引起幼兒閱讀邊界愛好。 2、引導幼兒進一步了解一些動物的邊界，自由理解圖畫內容。 活動預備： 1、事先布置好游戲場景呼啦圈當鼠洞，沙包當糧食，請3名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠。 2、大繪本、小繪本、動物圖卡。 活動過程： 一、游戲貓抓老鼠，引出邊界。 1、幼兒玩貓抓老鼠的游戲。 2、幼兒爭論講解并描述游戲規(guī)章：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進洞中的老鼠。 3、幼兒再次游戲。 4、老師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。 5、幼兒自由回答，引出邊界。 6、老師小結：呼啦圈就

5、似乎是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。 二、出示圖畫書，引導幼兒自主閱讀。 1、今日，老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，書中講解并描述了各式各樣的邊界，小伙伴想不想一起來閱讀？想 2、幼兒自主閱讀，老師適當與幼兒溝通。 三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。 1、有一種動物迫不急待地想來告知我們它的邊界，出示狼的一家圖片，引導幼兒觀測。 2、出示圖二一只狼向狼一家打招呼圖片，引導幼兒閱讀。提示：為什么狼的伙伴要站在那么遠來打招呼？引出狼邊界。仿照狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導幼兒認真閱讀，爭論狼是怎樣劃邊界的。 3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當背景圖中，引導幼兒進一

6、步觀測它們家邊界是什么。仿照圖中一些有趣情節(jié)。引導幼兒用較完整的語言來小結。 四、結束活動。 剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小伙伴你們想不想知道更多的邊界？想 延伸活動： 和幼兒一起去查找更多邊界，結束第一課時活動。 大班語言閱讀教案 篇3 花娘谷是難得的優(yōu)秀中國繪本，結合主題我是中國人的開展，我選擇與孩子們共讀這本繪本，盼望通過閱讀，援助孩子們了解故事中小村莊的美妙改變，從而知道一些中國人的傳統(tǒng)文化，感受到祖國富強給人們生活帶來的劇烈美滿感。 分析目前大班幼兒閱讀的現(xiàn)狀，結合本書的特質，我在設計這一活動時，安排了三個主要環(huán)節(jié)，從扉頁自然導入，引導幼兒細致觀測入手，之后再借用繪本畫面、加入

7、的圖片觀賞和視頻豐富，來推動幼兒對故事情節(jié)的理解，努力使幼兒全面感受到故事的內容以及相關的情感，最末我選擇用完整觀賞的方式，確保了幼兒文學觀賞的完整性，喚醒了子與文學作品的情感共鳴，真正發(fā)揮閱讀對幼兒的影響力，使他們在獲得愉悅情感的同時，學會感受愛與表達愛。 活動目標： 1、觀賞故事，了解茅草谷變成花娘谷的美妙經受，情愿溝通共享閱讀的感受。 2、看看說說中國傳統(tǒng)的喜事，體驗不同喜事帶給人們的愉悅情感。 活動預備： 1、多媒體課件花娘谷、小圖書花娘谷 2、四幅喜事圖片、插入角色圖片 活動過程： 一、扉頁導入，認識茅草谷很久很久以前，我的家鄉(xiāng)就是照片里的模樣。出示圖片扉頁提問：看看，說說那時村莊里

8、都有什么？ 比一比，老房子和新建筑有什么不一樣的地方小結：村里長著各式各樣的樹，唯獨沒有一棵會開花的樹。所以人們叫這里茅草谷。在這一幢幢房子里住著一群聰慧、勤勞、良善的中國人，而今日的故事也從這里開始了。 二、分段閱讀，理解故事 1、集體閱讀，提問： 在這么喜慶的日子，你們覺得會帶什么禮物？ 聽到了這兒，你知道了哪些關于外婆外公的事？ 過渡：村里人也開始向他們學習，家里一有喜事，也在房前屋后種下一棵棵會開花、會結果的樹。 提問：什么樣的是算喜事？誰情愿說說你遇到過的喜事 2、圖片觀賞提問： 看看那些年我們村子里發(fā)生了哪些喜事？觀測圖片，幼兒泛講關于春節(jié)、關于中秋、關于祝壽、關于豐收的預設共享 中國還有哪些重要的節(jié)日 豐收的時候，住進新樓的時候，人們的心情是怎樣的？ 照片上大伙兒在給誰慶祝生日？怎么看出來的？ 小結：就這