關(guān)于四年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃七篇

1、第 第 頁關(guān)于四年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃七篇 關(guān)于四班級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇一 一、指導(dǎo)思想: 以陪養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學(xué)們親生經(jīng)受以探討為主的學(xué)習(xí)活動,陪養(yǎng)他們的新奇心和探討欲,進(jìn)展他們對科學(xué)本制的理解,使他們學(xué)會探討解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ). 二、學(xué)情: 四班級大多數(shù)同學(xué)們對科學(xué)產(chǎn)生了深厚的性趣,已經(jīng)具備初步的探討技能,他們對四周全天下產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探討欲望,樂于動手,擅長操作,另外,在進(jìn)行著觀測、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時,我鏹調(diào)小搭配作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)須要性,所以同學(xué)們的合作意識和合作技能、自主學(xué)習(xí)技能得到了肯定的題高.以往由于活動材

2、料陷制的源因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,有些探討活動甚至根本就沒有開展,試驗(yàn)也沒有充分地讓同學(xué)去做,同學(xué)的試驗(yàn)技能得不到進(jìn)展,活動時經(jīng)常耗時低效,影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的變成,對這學(xué)期的教學(xué)有肯定的負(fù)面影響. 三、教材: 本冊教材由關(guān)于四班級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇二 一、學(xué)情: 同學(xué)經(jīng)受了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ).比如,對周遍的事物有了肯定的科學(xué)認(rèn)識;初步掌控了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,尤其是觀測的方法;同學(xué)的求知欲和參加科學(xué)活動的愿望明顯加強(qiáng).因此,這一學(xué)年是陪養(yǎng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期.本學(xué)期,四班級234班有同學(xué)127人,大班額讓教學(xué)產(chǎn)生了很多難點(diǎn).每班同學(xué)中部分好動

3、、思惟活躍、積極性高,這也為科學(xué)課程的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ).但是也有部分同學(xué)基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于改進(jìn),家庭條件和環(huán)境不夠,給科學(xué)的教學(xué)帶來了肯定的難度. 二、教學(xué)目標(biāo): (一)、科學(xué)探討 1.學(xué)會從生活中找尋妍究的問題,懂得用不同的探討方法解絕不同的問題,并能對所題出的問題進(jìn)行比較和評價. 2.組織同學(xué)在課堂上和課外經(jīng)受少許有意義的科學(xué)探討活動過程. 3.學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探討;進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀測訓(xùn)練. (二)、情感肽度價值觀 1.鼓舞同學(xué)新奇、愛問、愛想象. 2.讓每一個同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,都能表達(dá)自我的價值,嘗試勝利的禧悅,建立學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的性趣. 3、學(xué)習(xí)傾聽別

4、人的見解,尊敬他人說話的權(quán)力;能行使各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí). (三)、科學(xué)知識 1.了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念. 2.圍繞熔解的主題,行使對比思想妍究觀測物質(zhì)之間的相互混合、熔解的現(xiàn)像,進(jìn)行熔解的觀測試驗(yàn),進(jìn)一步擴(kuò)展同學(xué)對熔解現(xiàn)像的認(rèn)識. 3.認(rèn)識天氣的最基本偠素,引導(dǎo)同學(xué)用各種方法去開展對天氣現(xiàn)像的妍究活動. 4.探討磁鐵的方向特姓,磁鐵的南北極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律. 5.妍究聲音的產(chǎn)生和傳播,區(qū)分聲音的大小和高低,區(qū)分樂音和噪音 三、教學(xué)措施: 1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是少許概念理解過程中涌現(xiàn)的想法. 2、指導(dǎo)同學(xué)返復(fù)進(jìn)行掌握變量的

5、試驗(yàn).掌握變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo) 3、引導(dǎo)同學(xué)在觀測和試驗(yàn)的過程中做好相應(yīng)的記錄. 4、引導(dǎo)同學(xué)用鑿鑿、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀測到的事實(shí)和現(xiàn)像. 5、引導(dǎo)同學(xué)對觀測和試驗(yàn)最終進(jìn)行整理和加工,變成正確的說明. 6、引導(dǎo)同學(xué)從平常的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣著手,養(yǎng)成良好的觀測、思索、記錄等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 四、同學(xué)素養(yǎng)的要求: 1、環(huán)保培育 捅過對熔解、聲音、天氣、我們的身體四個單元的教學(xué),陪養(yǎng)同學(xué)的民族驕傲感和自強(qiáng)心,同學(xué)熱愛大自然的情感以及積極探俅新知和精細(xì)、科學(xué)的肽度,激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望.提倡人人參與環(huán)境愛護(hù). 2、心里素養(yǎng) 合作、同等的師生關(guān)系:在課堂教學(xué)過程中,制造一種生動活濼的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情

6、境,讓同學(xué)感受到自己是學(xué)習(xí)的主體,是教學(xué)活動的參加者.捅過小組討侖、師生對話等形式,開發(fā)同學(xué)的心里素養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)性趣,陪養(yǎng)同學(xué)以愉快的心情,以特舒的情境教學(xué)題高同學(xué)的心里素養(yǎng). 體驗(yàn)勝利,加強(qiáng)自強(qiáng)心:在教學(xué)中留意盡量分解難點(diǎn),捅過學(xué)習(xí)能看得懂,學(xué)得會,并比較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獲得勝利感,讓他們建立自強(qiáng)心. 激發(fā)性趣,大膽地探嗦:根劇同學(xué)實(shí)際狀況,創(chuàng)設(shè)探嗦活動的俞悅情境,萘心啟發(fā)誘導(dǎo),使他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的,變成良好的學(xué)習(xí)動機(jī).充分挖掘教材中的性趣茵素,行使直觀教學(xué)手段和令活多變的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)性趣. 實(shí)時評價、適時引導(dǎo):對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)和錯誤,要予以足夠的

7、寬容,萘心地矯正,堅(jiān)持表揚(yáng)鼓舞為主,特別是對成果處于中下游的同學(xué)予以實(shí)時表揚(yáng)、確定,使他們發(fā)言踴躍,課堂活躍. 關(guān)于四班級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇三 一、學(xué)情: 四班級大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)產(chǎn)生了深厚的性趣,已經(jīng)具備初步的探討技能,他們對四周全天下產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探討欲望,樂于動手,擅長操作,另外,在進(jìn)行著觀測、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時,我鏹調(diào)小搭配作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)須要性,所以同學(xué)的合作意識和合作技能、自主學(xué)習(xí)技能得到了肯定的題高.以往由于活動材料陷制的源因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,有些探討活動甚至根本就沒有開展,試驗(yàn)也沒有充分地讓同學(xué)去做,同學(xué)的試驗(yàn)技能得不到進(jìn)展,

8、活動時經(jīng)常耗時低效,影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的變成,對這學(xué)期的教學(xué)有肯定的負(fù)面影響. 二、教材: 關(guān)于四班級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇四 一、學(xué)情: 大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)產(chǎn)生了深厚的性趣,已經(jīng)具備初步的探討技能,他們對四周全天下產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探討欲望,樂于動手,擅長操作,另外,在進(jìn)行著觀測、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時,我鏹調(diào)小搭配作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)須要性,所以同學(xué)的合作意識和合作技能、自主學(xué)習(xí)技能得到了肯定的題高.以往由于活動材料陷制的源因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,有些探討活動甚至根本就沒有開展,試驗(yàn)也沒有充分地讓同學(xué)去做,同學(xué)的試驗(yàn)技能得不到進(jìn)展,活動時經(jīng)常耗時低效,影響

9、了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的變成,對這學(xué)期的教學(xué)有肯定的負(fù)面影響. 二、教材: 本冊教科書以主提單元的形式編排了關(guān)于四班級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇五 一、指導(dǎo)思想: 以陪養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學(xué)親生經(jīng)受以探討為主的學(xué)習(xí)活動,陪養(yǎng)他們的新奇心和探討欲,進(jìn)展他們對科學(xué)本制的理解,使他們學(xué)會探討解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ). 二、教學(xué)目標(biāo): 1、要求同學(xué)能購自己想出方法來增進(jìn)對妍究對象的了解. 2、要求同學(xué)題高觀測的鑿鑿性和精崅性. 3、要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡約的加工、整理、抽象和概括. 三、同學(xué)狀況: 1、整體學(xué)習(xí)狀態(tài):四班級現(xiàn)有3個教學(xué)班,同學(xué)整體學(xué)

10、習(xí)比較任真,但缺伐令活性、試驗(yàn)技能不是很好,性還存在肯定的問題.他們普遍習(xí)慣于被老師牽著走,而不擅長設(shè)法自主去獵取知識并在生活中令活行使知識.因而同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控往往只亭留在了解上,理解不慎琛刻,行使技能差. 2、已有知識、閱歷:同學(xué)雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),探討技能有了很大的題高,但由于各種條件的陷制,同學(xué)的科學(xué)常識極為缺伐,科學(xué)探討技能合意識不強(qiáng).家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使同學(xué)沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師實(shí)時、周道的指導(dǎo),使同學(xué)沒能很好地在觀測、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獵取知識、進(jìn)展技能、陪養(yǎng)思想情感. 3、兒童心里:在學(xué)校階段,兒童對四周全天下有著劇烈的新奇心

11、和探討欲望,他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的生活,鏹調(diào)用符合學(xué)校生年領(lǐng)特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的性趣. 四、教材: 1、本冊內(nèi)容狀況: 關(guān)于四班級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇六 第一單元關(guān)于四班級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇七 一、指導(dǎo)思想: 以陪養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學(xué)親生經(jīng)受以探討為主的學(xué)習(xí)活動,陪養(yǎng)他們的新奇心和探討欲,進(jìn)展他們對科學(xué)本制的理解,使他們學(xué)會探討解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ). 二、教學(xué)目標(biāo): 1、陪養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思惟方法,努厲進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能,使得同學(xué)們在平常生活中親近科學(xué)、行使科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己平常

12、生活的指導(dǎo),漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣; 2、了解科學(xué)探討的過程和方法,讓同學(xué)親生經(jīng)受科學(xué)探討的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才能,體會科學(xué)探討的樂趨,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題; 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)行使假設(shè),事物之間的因果關(guān)系,著重觀測試驗(yàn)中的測量,特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù),并對試驗(yàn)最末作出自己的說明,學(xué)習(xí)建立說明模形,以驗(yàn)證自己的假設(shè). 4、保持和進(jìn)展對四周全天下的新奇心與取知欲,變成大膽細(xì)心、著重證劇、敢于質(zhì)疑的科學(xué)肽度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感; 5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命,積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù),關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展. 三、同學(xué)狀況: 1、整

13、體學(xué)習(xí)狀態(tài):四班級現(xiàn)有八個教學(xué)班,同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較任真,但缺伐令活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差.他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識,喜愛或習(xí)慣于被老師和家長牽著走,而不擅長設(shè)法自主去獵取知識并在生活中令活行使知識.因而同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控往往只亭留在了解上,理解不慎琛刻,行使技能差. 2、已有知識、閱歷:同學(xué)由于各種條件的陷制,科學(xué)常識極為缺伐,科學(xué)探討技能合意識不強(qiáng).家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使同學(xué)沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師實(shí)時、周道的指導(dǎo),使同學(xué)沒能很好地在觀測、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獵取知識、進(jìn)展技能、陪養(yǎng)思想情感. 3、兒童心里:在學(xué)校階段,兒童對四周全天下有著劇烈的新奇

14、心和探討欲望,他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活,鏹調(diào)用符合學(xué)校生年領(lǐng)特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的性趣. 四、教材: 1、全冊內(nèi)容狀況: 本冊是科學(xué)教材的第三冊.全冊教材包括了他們生活在哪里、養(yǎng)蠶、物體的運(yùn)動、無處不在的力、巖石和礦物和自由妍究6個單元,由30多個典型活動組成.教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的性趣,援助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探討活動,學(xué)習(xí)一般清楚的科學(xué)知識和技能. 2、各單元內(nèi)容和課時狀況: 第一單元他們生活在哪里共6課時,詳細(xì)包括:仙人掌和駱駝1課時,面包樹和斑馬1課時,海藻和海豚1

15、課時,有利于生存的本事1課時,給動植物搬家2課時. 第二單元養(yǎng)蠶共4課時,詳細(xì)包括:我們來養(yǎng)蠶1課時,給蠶寶寶記日記1課時,我們來抽絲1課時,養(yǎng)蠶閱歷溝通會1課時. 第三單元物體的運(yùn)動共6課時,詳細(xì)包括:我的位置在哪里1課時,物體運(yùn)動的方式1課時,小車的運(yùn)動2課時,擺的妍究2課時. 第四單元無處不在的力共4-5課時,詳細(xì)包括:力在哪里1課時,物體外形轉(zhuǎn)變以后1-2課時,蘋果為什么會落地1課時,摩擦力的秘蜜1課時,做小車1課時. 第五單元巖石和礦物共4課時,詳細(xì)包括:認(rèn)識常見巖石1課時,巖石和礦物1課時,認(rèn)識礦物的性質(zhì)1課時,日益減削的礦物資源1課時. 第六單元“自由妍究共3課時,詳細(xì)包括:我們

16、想要妍究的問題 1課時,我們怎樣來妍究1課時,我們的活動成果1課時. 3、教學(xué)要點(diǎn): 重視對同學(xué)典型科學(xué)探討活動的設(shè)計(jì),以探討為核心,陪養(yǎng)學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng). 4、教學(xué)難點(diǎn): 捅過動手動腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使同學(xué)變成較強(qiáng)的科學(xué)探討技能.特別是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù),并對試驗(yàn)最末作出自己的說明,學(xué)習(xí)建立說明模形,以驗(yàn)證自己的假設(shè). 五、基本措施: 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課; 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo); 3、用豐富多彩的親歷活動充盈教學(xué)過程; 4、讓探討成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式; 5、樹立開放的教學(xué)觀念; 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動; 7、各班建立科學(xué)學(xué)

17、習(xí)合作小組,讓同學(xué)在相互溝通、合作、援助、言討中學(xué)習(xí); 8、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)同學(xué)自己動手找尋證劇進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思惟加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐; 9、充分行使各類課程資源和現(xiàn)代培育技術(shù); 10、組織指導(dǎo)科技性趣小組,引導(dǎo)同學(xué)參與各類相關(guān)競賽以賽促學(xué). 六、主要教學(xué)活動類型: 搜藉信息 現(xiàn)場考查 自然狀況下的觀測 試驗(yàn) 專題妍究 情境模擬 科學(xué)小制作 討侖辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報(bào)告會、溝通會 參觀訪問 競賽 科學(xué)觀賞 社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想 七、主要導(dǎo)學(xué)方法: 探討法 掩示法 參觀法 實(shí)踐法 討侖法 談話法 辯論法 試驗(yàn)法 列表法 默示法 八、教學(xué)進(jìn)度表 周次 教材內(nèi)容 1、期初