《山中訪友》導(dǎo)學(xué)案

1、山中訪友導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解、積累“湛藍(lán)、清澈、唱和、德高望重、津津樂(lè)道”等等詞語(yǔ)的意思及課文重點(diǎn)句子的含義。2、通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，鑒賞本文新奇豐富的想像美。3、全力以赴，激情參與，體味作者所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)健康高尚的審美情操?！臼褂谜f(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注及編寫(xiě)文段序號(hào)。2、通過(guò)獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，品析精彩語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、聯(lián)想來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者的思想感情。3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘自主完成；規(guī)范書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。【內(nèi)容導(dǎo)航】 這是著名詩(shī)人、散文家李漢榮先

2、生一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。【知識(shí)鏈接】李漢榮 中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，著名詩(shī)人、散文家?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、生字詞我會(huì)填。 yo qng p b du qio shn q qng shung yn sng jng zh yn hn（ ） ( ) ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) jn jn l do f shn nng wng d go wng zhng( ) ( ) ( )( )2、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。唱和 (h h) 樹(shù)冠 (un un) 旋

3、轉(zhuǎn)(zhun zhun) 扎進(jìn)（z zh ） 細(xì)數(shù)（sh sh ）3、根據(jù)課文內(nèi)容填空，體會(huì)所填詞語(yǔ)的表達(dá)效果。你弓著腰，（ ）凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒（ ）我的名字，露珠與我（ ）喂，（ ）的云雀，（ ）地在談些什么呢？我猜你們（ ）的，是飛行中看到的好風(fēng)景。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，（ ）自己也是一棵樹(shù)我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成（ ），胳膊變成（ ），血液變成樹(shù)的（ ），在年輪里（ ）、（ ） 前三個(gè)句子把_都當(dāng)做_來(lái)寫(xiě)，第四句是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的_，從中我們可以感受到作者與它們之間的_關(guān)系。【合作探究】作者訪問(wèn)了哪些朋友？作者怎么

4、稱呼他們？課文為什么以“山中訪友”為題目？ 2、聯(lián)系課文內(nèi)容，對(duì)句子的理解。走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感覺(jué)怎樣？） 老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？（“德高望重”是什么意思？為什么說(shuō)老橋像“一位德高望重的老人”？請(qǐng)你用“德高望重”寫(xiě)一句話。） 雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上怒吼，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠（真的是“一千個(gè)”嗎？“吼叫”“吟詠”時(shí)的雨分別是怎樣的？） 2、學(xué)習(xí)首尾，體會(huì)寫(xiě)法。 文章的開(kāi)頭和結(jié)尾是什么關(guān)系，從這兩段文字，你又感受到了什么？ 【練練測(cè)測(cè)】 1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。雄渾的（ ） 汩汩的（ ） 清涼

5、的（ ） 挺拔的（ ） 湛藍(lán)的（ ） 隆隆的（ ）2、將下面句子變換成陳述句，但意思不變。a 、 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？ b 、我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？ 3、課文鏈接，讀懂課文第五自然段，完成下面的練習(xí)。 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。在這段中，作者問(wèn)候了哪些朋友？用波浪線標(biāo)出來(lái)。仿照上面的句子，試著寫(xiě)一寫(xiě)。你好，芬芳的落花！ 你好，路旁的石頭！ 文中哪一句能概括這一段的意思？用橫線畫(huà)