調(diào)查我們身邊的環(huán)境綜合實踐案例

1、-綜合實踐活動案例調(diào)查我們身邊的環(huán)境丹麻寺小學：張雪蓮一、活動背景隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村生活水平的提高，垃圾在農(nóng)村也越來越多，如何認識這一現(xiàn)象，為環(huán)境保護做點什么呢？我校是一所農(nóng)村五年制小學，學校坐落在大湟公路旁，學生多為公路邊的孩子。學校沒有專門的綜合實踐課程教師，學生也很少參與這一課程。而環(huán)境保護這是一個熱點話題，學生對這一現(xiàn)象比較熟悉，對此也有一定的思考，所以確定了調(diào)查身邊環(huán)境的活動主題。二、活動目標活動要有計劃地進行，各組在不同的地點展開調(diào)查，使學生真正地參與其中。首先，學會調(diào)查了解，運用采訪、搜集等形式開展調(diào)查，并學會記錄整理資料，養(yǎng)成遇到困難自覺想辦法克服、解決的意識，提高他們的抗挫

2、折能力，以形成健康的心理品質(zhì)與積極的態(tài)度。在活動中與社會親密接觸，從而懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學到說話的技巧；在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而培養(yǎng)他們的探究能力和合作意識。其次，通過調(diào)查，使學生知道保護環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識，并把保護環(huán)境的重任向家長、社會宣傳，共同保護環(huán)境；最后通過組織調(diào)查，提供一個讓學生參與社會，實踐社會的機會。三、活動分析-整個活動共分五個階段實施:1、活動準備階段;2、調(diào)查研究階段 ;3、匯報交流階段 ;4、成果展示階段； 5、活動小結，計劃用時共六周時間 .四、活動過程第一階段：小組調(diào)查活動時間： 3 周 4 周活動目標： 1.培養(yǎng)學生的小組合作意

3、識。2. 增強他們的社會實踐能力。3.并對居住環(huán)境的污染源有所了解，提高他們的環(huán)保意識?；顒拥攸c：我們身邊的環(huán)境活動內(nèi)容： 1. 學生自由組合 10 人小組，民主選定組長，組長安排組內(nèi)分工、為小組起名字，設計小組標志。 2. 調(diào)查表格：學生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容自己制定調(diào)查表格。如：學生綜合實踐活動記錄表班級：授課教師：活動成員組長活動時間合計時間活動內(nèi)容活動地點活動計劃過程活動效果活動體會（活動后的認識、體驗或收獲）評價（活動態(tài)度，人際交往、協(xié)作、適應環(huán)境能力、活動觀-點、活動紀律和活動習慣等）各小組先選定調(diào)查地點后，再開展調(diào)查。第二階段：垃圾調(diào)查的匯報活動時間： 1 周 2 周活動地點：教室活動內(nèi)容

4、：匯報小組調(diào)查結果。根據(jù)以上調(diào)查結果，想辦法治理垃圾。第三階段：宣傳環(huán)保活動時間： 1 周活動目標：使學生知道保護環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。最后，提供一個讓學生參與社會，實踐社會的機會?；顒觾?nèi)容：治理垃圾，我們一起來行動。四、活動成果展示1、各小組展示自己的調(diào)查表，評選出設計最合理、設計最美觀的調(diào)查表第三小組的調(diào)查表。如：四年級第三小組綜合實踐活動記錄表班級：四年級授課教師：張雪蓮李林燕、鮑春燕、王凱、李寶功、活動成員李世貴、趙富濤、李成陽、王炳組長李林燕婷、陳海洋、陳海鑫。活動時間3 周 4 周合計時間四周-活動內(nèi)容調(diào)查我們身邊的環(huán)境活動地點教師辦公室學生自由組合 10 人小組，民主

5、選定組長，組長安排組內(nèi)分工、為小組起名字，設計小組標志。（如：綠色活動計劃天使）調(diào)查表格：學生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容自己制定調(diào)查表格第一階段：小組調(diào)查活動時間： 3 周 4 周活動目標：1、培養(yǎng)學生的小組合作意識。2、增強他們的社會實踐能力。3、并對居住環(huán)境的污染源有所了解，提高他們的環(huán)保意識。過程活動地點：我們身邊的環(huán)境活動內(nèi)容：1、學生自由組合10 人小組，民主選定組長，組長安排組內(nèi)分工、為小組起名字，設計小組標志。2、調(diào)查表格：學生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容自己制定調(diào)查表格。3、各小組先選定調(diào)查地點后，再開展調(diào)查。第二階段：垃圾調(diào)查的匯報活動時間： 1 周 2 周活動地點：教室-活動內(nèi)容：匯報小組調(diào)查結果。 2

6、.根據(jù)以上調(diào)查結果，想辦法治理垃圾?；顒有ЧЧ己?（活動后的認識、體驗或收獲）經(jīng)過了一個月的調(diào)查，我們調(diào)查如下：垃圾種類、垃圾來源、處理方式。1、廢紙：寫過沒有用的就扔了。扔掉，有的疊成紙簍，有的報紙賣給收廢品。2、廢圓珠筆：老師用壞的。沒壞的筆桿換根筆芯，接著用，筆芯扔掉。3、袋子：裝過東西的廢袋子。都扔到垃圾箱里，有的活動體會老師把它做成垃圾袋。4、瓜子皮：老師吃剩下的。扔掉。5、果皮：老師買來水果剝掉的。有的扔掉，有的橘子皮用來泡茶。6、紙箱；裝書、學具盒的大箱子。有的大箱子用來裝廢紙，有的直接賣給收廢品。7、瓶子：老師喝的飲料瓶。有的賣廢品，有的被老師做成了筆筒。（活動態(tài)度，人際交往、協(xié)作、適應環(huán)境能力、活動觀點、活動紀律和活動習慣等）評價我們小組剛開始調(diào)查老師辦公室的垃圾時，很不容易。經(jīng)過調(diào)查老師的辦公室，我們發(fā)現(xiàn)了自己有很多不足。例如：老師回答的問題，并不是我們想知道的。后-來我們把需要提出的問題，寫在了紙上，讓老師們根據(jù)我們的問題來回答。但是他們老說：“少寫點，少寫點，我們這兒平時的垃圾并不多?！焙髞恚覀冇指淖兞苏{(diào)查計劃，決定把問題牢記在腦子里，到調(diào)查完了再記錄。這樣配合我們的老師就多了。他們詳細的解答了我們提出的每一個問題，還問我們對他們的調(diào)查滿不意滿意。五、活動反思孩子們