教師實(shí)習(xí)心得體會

1、教師實(shí)習(xí)心得體會實(shí)習(xí)使高校生增加社會閱歷，積累工作經(jīng)驗(yàn)。社會閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)是職業(yè)場中的確定因素。只有參與實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)的檢驗(yàn)，才能積累自身的閱歷和經(jīng)驗(yàn)。下面是給大家整理的老師實(shí)習(xí)心得體會模板，希望大家喜愛!老師實(shí)習(xí)心得體會模板1實(shí)習(xí)的閱歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開頭!回憶這8天的時(shí)間我是認(rèn)真的，但認(rèn)真不肯定等于勝利，我到底是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后，同學(xué)把錯(cuò)誤指出來而無地自容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值

2、感和成就感就油然而生了。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天，一個(gè)同學(xué)遞來一張字條 ：老師，我喜愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮品。我想，其實(shí)走近同學(xué)的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊急了。一堂準(zhǔn)備充足的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時(shí)分，這課的主題是“如何詢問和答復(fù)時(shí)間”，教學(xué)

3、難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令課堂活潑，活潑，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就成竹在胸了。當(dāng)講到“half”的時(shí)分，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學(xué)這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有主動性。用實(shí)物讓同學(xué)訓(xùn)練“whatsthetime？Its”的句型，同學(xué)特別用

4、功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，假如我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。一個(gè)老師告知我：備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)；教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)

5、寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無法學(xué)下去?？傊矣X得教育是一個(gè)互動的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要同學(xué)的主動協(xié)作，才能到達(dá)做老師的目的把學(xué)問真正傳給同學(xué)。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個(gè)學(xué)問的傳播者人民老師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一個(gè)杰出的老師。老師實(shí)習(xí)心得體會模板2X年X月X日到X月X日期間，我在X縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。回憶這兩個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比起從前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長了很多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比擬圓滿的勝利。我向前輩

6、老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和懊惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。實(shí)習(xí)第一天，帶著期望，帶著擔(dān)心，在X縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師吳琳老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實(shí)習(xí)班級二（1）班，認(rèn)識了48個(gè)聰慧、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了活力，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我這位新來的實(shí)

7、習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提示孩子，我的存在。在平常的課堂訓(xùn)練講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，很快地融入到這個(gè)班級。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育

8、實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的缺乏，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫忙。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研討。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。（一）班主任工作根本情況：組織了一次“我嘗試，我歡樂”的主題班會；組織同學(xué)出了一

9、次“安全文明歌”的黑板報(bào)；在一（5）班兼職班主任半個(gè)月；很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時(shí)間我會主動了解班主任詳細(xì)職責(zé)，把握班主任工作的根本內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡潔地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留意其中的詳情問題，努力地記憶

10、，努力地模擬。實(shí)習(xí)中期，一位老師臨時(shí)因事請假，我接管了她的班級，來到了一（5）班。在這半個(gè)月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到同學(xué)中，與同學(xué)談話把握班級情況，制定班主任工作方案，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識，實(shí)習(xí)后期我將一（5）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。

11、通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會：1、重視同學(xué)安全，安全第一位在小學(xué)階段，同學(xué)們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低班級同學(xué)。小同學(xué)的年齡比擬小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校內(nèi)安全問題必需嚴(yán)格按時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的安全。2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)，對同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現(xiàn)好的要按時(shí)賜予表揚(yáng)激勵(lì)，而對于違反的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

12、。3、賞罰分明，恩威并重，說到做到獎(jiǎng)賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，吳老師對同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)格地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清晰地明白什么是對的、什么是錯(cuò)的。4、擅長培育有力量的班干部在二（1）班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當(dāng)然吳老師會依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)情況和每個(gè)同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，假如違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會趕緊被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有時(shí)機(jī)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律

13、，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才能。這是使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)發(fā)揮自己的力量，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力量。擅長培育有力量的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。5、與家長的溝通溝通很重要孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。強(qiáng)化與家長的溝通溝通，才能讓家長按時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清晰每一個(gè)孩子的獨(dú)特，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，確實(shí)讓老師與家長的溝通聯(lián)

14、系既簡潔又親密了很多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，需要有方案地完成，需要有耐煩、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。二）教學(xué)工作第一次上講臺講課時(shí)我感覺并不緊急，但沒有很好地掌握時(shí)間，速度有點(diǎn)快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新學(xué)問外，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂這才是最重要的，因此課堂上老師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染同學(xué)。根本情況：完成新授課18節(jié)，訓(xùn)練課8節(jié)

15、（語文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合）實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原方案是，語文2個(gè)星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級后，依據(jù)指導(dǎo)老師的看法，調(diào)整為數(shù)學(xué)二（1）班2個(gè)星期；一（5）班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。由于各種原因，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深入地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待!給我較深體會的是一下幾點(diǎn)：1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個(gè)很獨(dú)特化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長與

16、其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。老師實(shí)習(xí)心得體會模板3我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；貞涍@一個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長了很多。在班主任辜老師的幫忙輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比擬好。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很耐煩，常常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充足的調(diào)動同學(xué)的主動性，在同學(xué)面前樹立威信。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽

17、課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。我第一次上講臺時(shí)，自我感覺并不緊急，其實(shí)很緊急，課講得也很快，一個(gè)感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的學(xué)問都能汲取。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的缺乏，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我

18、更好地勝任老師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫忙。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里，我緊急過、難受過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的閱歷讓我進(jìn)步了、成長了；學(xué)會了一些在學(xué)校從前從未學(xué)過學(xué)問，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同學(xué)表示深深的感謝。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較

19、深的體會。（一）教學(xué)工作作為一名老師，首先上好課是最根本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，假如是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時(shí)，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意老師講解過程中與自己思路不同的部分，汲取老師的長處。同時(shí)簡潔登記自己的懷疑，課后與老師溝通為什么會這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是“備

20、同學(xué)”。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告知我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會讓同學(xué)更明白。當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要按部就班教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊急還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間布置的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比擬亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信念就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件簡單的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我細(xì)心

21、備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多缺乏，但老師的親切激勵(lì)讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比擬順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深入地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待!（二）班主任工作一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任肯定要了解每一位同學(xué)，愛每一位同學(xué)，信任每一位同學(xué)

22、。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的根本要求。愛同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)相信同學(xué)的力量，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，剛開頭的第一個(gè)星期與同學(xué)建立了好友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀看辜老師的做法以及辜老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作留意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些同學(xué)的時(shí)分，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開頭新一天的工作，我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和同學(xué)教育方法，這是一筆珍

23、貴的財(cái)寶。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來的路上我會做的很好。如今，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了自身的缺乏。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面對實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)辰為成為一個(gè)好老師而努力。老師實(shí)習(xí)心得體會模板4光陰的沙漏不會循環(huán)往復(fù)，就像我的實(shí)習(xí)光陰，來不及回首即將結(jié)束。追風(fēng)趕月莫停留，星光也不負(fù)夜色中的前行者?；厥壮鮼韸W體幼兒園，那時(shí)我懷揣著忐忑與擔(dān)心的心來到了園區(qū)，由于不清晰要如何與小好友相處，如何讓孩子信

24、我、聽我和喜愛我，帶著很多的問題開頭了我的實(shí)習(xí)之旅一、因信任而彼此暖和萬事開頭難，第一天來小班時(shí)，看著小好友們陸間續(xù)續(xù)入園，我的心莫名地緊急。突然耳邊傳來了哭聲，原來是小草莓哭了。我嘗試著走到她身邊蹲下來安撫她，但是并沒有什么效果，她反而哭得更加厲害了。就在我手足無措的時(shí)分，我的指導(dǎo)老師陳櫻梅走過來告知我：如今哄她，是聽不進(jìn)去的，要讓她明白哭不能解決問題，待她安靜了再與她溝通就能快速解決問題。果不其然陳老師的方法很奏效，一會兒小草莓乖乖地跟著陳老師去游戲了。日常我觀看到班級老師擅長平視與小好友們溝通，語氣親切溫順，擁抱、擊掌等方式問候和孩子很默契。于是我每天早上蹲下與孩子們進(jìn)行溝通互動、細(xì)心晨

25、檢、測溫以及情感補(bǔ)給。慢慢地我感覺孩子們對我很友好。有一次我去其他班幫忙兩天，回到班級后孩子們都跑過來抱著我問“張老師你昨天怎么沒來，我們好想你啊”。有的小好友拉著我的手說：“老師到我家玩吧，我家有好多玩具的”感謝孩子從內(nèi)心接納我，我真的很開心，更讓我感受到集體的暖和。二、融生活借課程生長孩子的一日生活皆課程，老師需要擅長捕獲課程信息，充足利用資源生發(fā)課程，挖掘其教育價(jià)值。在日常漫步環(huán)節(jié)，孩子們發(fā)現(xiàn)小區(qū)花卉品種多，非常漂亮，孩子們非常喜愛它們。于是老師和孩子們就生成了“春天的花”的主題課程，我們基于孩子的探究愛好，通過賞花、找花、種花以及探究“好友花”等活動，區(qū)域活動一起用多種低結(jié)構(gòu)材料做出各

26、種各樣的花，教室的墻面、作品架和戶外的種植區(qū)隨處可見孩子們的課程探究的過程，班級的課程環(huán)境充滿了孩子的歸屬感。在課程活動中增加了孩子們的勞動意識和責(zé)任意識，錘煉了勞動技能，培育了他們不怕苦不怕累的品質(zhì)，更激發(fā)孩子們對自然生命的關(guān)愛。三、循節(jié)律達(dá)“不教”效果因我美術(shù)專業(yè)比擬好，因此在區(qū)域活動時(shí)，我就選擇在美工區(qū)指導(dǎo)孩子們。說實(shí)在的話開頭時(shí)我真是一個(gè)頭兩個(gè)大。我發(fā)現(xiàn)我介紹的方法小好友接受不了，看到小好友做的作品不夠精致，我甚至還會忍不住想要幫忙重做。陳櫻梅老師告知我：空暇時(shí)辰多看指南等專業(yè)書籍，了解孩子的進(jìn)展規(guī)律，按部就班的完成目標(biāo)，千萬不能“揠苗助長”和“越庖代徂”。慢慢地我學(xué)著放手，活動中提倡

27、幼兒自主參與、激勵(lì)孩子大膽運(yùn)用材料，尊重孩子的想法。如：我在教小好友做小雛菊時(shí)，從前由于不明白怎么教，總是發(fā)號指令般的說：“把兩邊疊起來粘在一起往中間一按。”但是小好友好像都摸不著頭腦，不明白我表達(dá)什么。后來我轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，“兩個(gè)好好友抱一抱一起往心里跑”這種富有童趣的語言，孩子們比擬簡單接受，學(xué)得也快。如今活動時(shí)我更多讓孩子看和說，適時(shí)指導(dǎo)，如今孩子們的美工作品效果很好，為她們感到欣慰與驕傲!四、唯嘗試才明白缺乏記得我的第一次教學(xué)活動，陳老師課前不厭其煩地與我溝通正確的教學(xué)方式、過渡語的導(dǎo)入、孩子的關(guān)注力的吸引等等，也自我感覺差不多了，估量沒有什么問題?？墒钦n堂上我還是那么的手足無措，對小好

28、友經(jīng)驗(yàn)了解太少竟不知如何回應(yīng)，提出不適合的問題孩子聽不懂，重點(diǎn)或要求講不清，沒幾個(gè)孩子能和我互動。多虧陳老師按時(shí)幫我控場，我才牽強(qiáng)把課上完。課后指導(dǎo)老師告知我：課堂中孩子的常規(guī)要保底，老師的語言要能吸引孩子，活動設(shè)計(jì)要敏捷調(diào)整，課堂要和孩子互動不能“一言堂”，提出的問題要有開放性、適于孩子的認(rèn)知等等。看似日常很簡潔的一節(jié)課，對我來說問題和困難卻許多。陳老師激勵(lì)我說：別急，我們也是那樣過來的，只有多聽、多學(xué)、多練才能把握方法。從那以后園區(qū)只要有教學(xué)活動，我總會去學(xué)習(xí)。五、多維參與拓寬學(xué)習(xí)對于我們實(shí)習(xí)老師來說，幼兒園的一日活動組織皆是學(xué)習(xí)，每個(gè)班級的走動皆是學(xué)習(xí)，每項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)的完成皆是學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)無處不在、無時(shí)不有。在實(shí)習(xí)的每一天，我都非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也非常愿意參與和擔(dān)當(dāng)園區(qū)力所能及的事，由于我明白只有不斷閱歷才能學(xué)到更真實(shí)的學(xué)問。在學(xué)習(xí)過程中讓我對試驗(yàn)幼兒園“以人為本，自主進(jìn)展”的文化理念有了一些初淺的理解，看到了在“小主人”課程中孩子和老師們的生長點(diǎn)。幼兒從早晨自主簽到到自主離園的一日各環(huán)節(jié)，無不將試驗(yàn)幼兒園的“以人為本，自主進(jìn)展”的理念滲入其中，讓我很驚異孩子的力量進(jìn)展，這里的孩子就是自己生活、學(xué)習(xí)的小