小學(xué)2022年疫情防控應(yīng)急演練方案

1、XXXX小學(xué)2022年疫情防控應(yīng)急演練方案一、演練目的意義為不斷鞏固學(xué)校新冠肺炎疫情防控成果，切實保障師生 員工生命安全身體健康，完善和健全分工明確、通力合作的 聯(lián)防聯(lián)控機制。提高各級、各部門對應(yīng)急管理工作重要性的 認(rèn)識，有效預(yù)防和積極應(yīng)對傳染病的發(fā)生，全面提高我校傳 染病的應(yīng)急反響能力，熟悉應(yīng)急處置具體過程；做到早發(fā)現(xiàn)、 早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學(xué)校防控和救治工 作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化。保護廣大師生的身體健康， 切實提高全員防控能力，有效阻止傳染病的傳染源，保障學(xué) 校教育教學(xué)工作的有序開展，特舉行本次演練。二、組織機構(gòu)：組 長：XXX副組長：XXX成員：XXX班主任隔離室觀察

2、人員：XXX食堂管理人員：XXX秩序維護組：XXX保安消毒組：XXX宣傳組：XXX照相：XXX三、演練時間及地點時間：2022年X月24日地點：XXXX小學(xué)校內(nèi)四、演練內(nèi)容晨檢流程演練五、具體操作流程場景一：學(xué)生錯時入校晨檢流程演練.時間：8.24上午8： 30.地點：學(xué)校門口.參加人員：全體晨檢工作人員、局部值班教師.演練準(zhǔn)備：桌椅、測溫儀、消毒手套、一次性口罩.演練過程：設(shè)置了 2路體溫檢測點，學(xué)生分2路、間隔1米進入 校園。學(xué)校執(zhí)勤人員逐一對進入本通道人員進行體溫測試， 并在學(xué)校健康卡中登記。學(xué)生出示XXXX小學(xué)學(xué)生健康卡，晨檢人員一人進 行測溫、手消毒，一人檢查在家是否測溫并進行登記。

3、經(jīng)測溫儀發(fā)現(xiàn)有體溫超過37.3。C的學(xué)生（XXX老師 扮學(xué)生），用測溫儀復(fù)測3次，確是溫度超過37.3。C,值班 教師馬上將該生帶到臨時留觀點（學(xué)校門口左側(cè)），用水銀 溫度計進行復(fù)測體溫，如果體溫過高，學(xué)校立即啟動應(yīng)急處 置機制，該入校通道暫時關(guān)閉，學(xué)生依次從其它通道入校。 晨檢小組組長：確定學(xué)生有發(fā)燒病癥，第一時間給他戴上口 罩，家長在現(xiàn)場既讓家長把學(xué)生接走；如果家長不在場，立 即告知班主任，由班主任通知家長。XXX老師及時將學(xué)生詳細(xì)情況報告給主席。班主任第一時間聯(lián)系家長。由XXX老師護送該生出校 門交給家長，學(xué)校隨即對隔離點及途經(jīng)地點進行全程消毒。班主任及時聯(lián)系家長，及時了解學(xué)生在發(fā)熱門診

4、的體 檢情況，將情況及時通知主管主席。場景二：任課老師正在上課出現(xiàn)疑似病例的應(yīng)急處置流 程老師在講課過程中注意到個別同學(xué)精神不佳，并偶有干 咳。老師應(yīng)即可暫停了課堂教學(xué)，詢問得知，該同學(xué)感到乏 力、胸悶，渾身發(fā)冷。處置流程：老師：一是作為第一響應(yīng)人應(yīng)第一時間將情況告知校 醫(yī)XXX老師和班主任，并確認(rèn)學(xué)生戴好口罩；二是做好教室 通風(fēng)、維護課堂秩序等工作。保健教師XXX老師：一是接到報告迅速做好自身防護 （穿好防護服，戴上護目鏡、口罩、手套等），把疑似學(xué)生 及其個人物品帶到留觀室進行觀察，用水銀溫度計測量體 溫，確認(rèn)超過37. 3C,并做好相關(guān)記錄；二是通知班主任聯(lián) 系家長，帶疑似學(xué)生到指定醫(yī)院發(fā)

5、熱門診就診；三是向疑似 學(xué)生詳細(xì)了解密切接觸人員情況、在?；顒勇肪€，并 向 分管領(lǐng)導(dǎo)進行匯報；四是學(xué)生接走后，組織人員對留觀室進 行全面消毒；五是關(guān)注疑似學(xué)生就診情況，如確診為新冠肺 炎患者或疑似患者，馬上將情況報告校防控指揮部及相關(guān)部 門，在屬地疾控機構(gòu)指導(dǎo)下做好終末消毒。班主任：一是在分管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，測量其他同學(xué)體溫, 確認(rèn)體溫正常的學(xué)生帶到隔離教室上課，體溫異常的學(xué)生交 由XXX老師進行有效隔離；二是接XXX老師確認(rèn)信息后，立 即通知家長到校接學(xué)生，提醒不使用公共交通工具；三是向 其他學(xué)生了解疑似學(xué)生在?；顒勇肪€以及密切接觸者，做好 相關(guān)記錄，上報分管領(lǐng)導(dǎo)；四是密切觀察，假設(shè)其他學(xué)生出現(xiàn)

6、 發(fā)熱情況，第一時間聯(lián)系XXX老師進行處理；五是持續(xù)做好 發(fā)熱學(xué)生的追蹤、隨訪，確認(rèn)學(xué)生病癥；六是請教導(dǎo)處根據(jù) 需要調(diào)整班主任授課安排，優(yōu)先處理發(fā)熱學(xué)生的后續(xù)工作。分管領(lǐng)導(dǎo)：一是接到XXX老師報告后，立刻報告學(xué)校 主要負(fù)責(zé)人；二是指導(dǎo)班主任組織無病癥學(xué)生到隔離教室上 課，（臨時隔離上課教室：南教學(xué)樓一樓為科學(xué)實驗室；二 樓少校隊活動室；三樓綜合實踐活動室。北樓：音樂教室。） 安排錯時上下課，暫時取消該班級公共區(qū)域授課安排；三是 組織相關(guān)人員封閉教室和患病學(xué)生活動區(qū)域，用75%酒精（或 含氯消毒液）消毒，對課桌椅、講桌、門把手、櫥柜等進行 全面消毒；四是如隔離班后續(xù)無新增發(fā)熱情況，正常放學(xué)； 如

7、發(fā)熱學(xué)生確診為新冠肺炎患者，立刻報告學(xué)校疫情防控工 作領(lǐng)導(dǎo)小組組長XXX校長，組長確認(rèn)后，將相關(guān)信息報告社 區(qū)相關(guān)人員。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人：一是接到分管領(lǐng)導(dǎo)匯報后，立刻啟 動應(yīng)急預(yù)案，全面調(diào)度指揮防控工作；二是詳細(xì)了解情況后, 立刻向上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)報告，具體匯報醫(yī)院診斷、密 切接觸者情況及學(xué)校應(yīng)對工作等；三是向全體師生說明情況 及采取的措施，穩(wěn)定師生、家長情緒，開展相應(yīng)的衛(wèi)生宣傳 教育，提高師生的預(yù)防和自護意識；四是安排分管安全領(lǐng)導(dǎo), 做好學(xué)校安保工作，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情動態(tài)?？倓?wù)主任：一是責(zé)成食堂工作人員安排好隔離班級學(xué) 生就餐，通知送餐至隔離教室，對該班使用過的餐具單獨洗 消，并關(guān)注食品留樣，

8、再次清查相關(guān)食品安全管理工作；二 是加強餐廳區(qū)域環(huán)境消毒和師生餐具消毒；三是安排后勤保 潔人員，對公共區(qū)域進行全面消毒，包括走廊地面、樓梯、 扶手、操場等，重點對衛(wèi)生間、飲水機進行消毒，聽從疾控 機構(gòu)安排做好終末消毒工作。場景三：學(xué)生正在餐廳吃假，身體不適、發(fā)燒。正在吃坂的學(xué)生，感覺身體不適，報告了班主任。班主任立即給身體不適學(xué)生帶好口罩，打 給餐廳 主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校衛(wèi)生教師XXXo并將學(xué)生帶離餐廳到留觀室 （教學(xué)樓后樓1樓）。食堂主管領(lǐng)導(dǎo)杜巖功主任及時將就近 就餐學(xué)生帶到遠(yuǎn)離發(fā)熱學(xué)生餐位就餐。工作人員對身體不適 學(xué)生就餐位、餐具進行全面消毒。XXX老師用水銀溫度計進行測溫，在測溫的同時對學(xué) 生

9、進行詢問并做好記錄。學(xué)生體溫超過37. 3o從發(fā)燒學(xué)生詢問過程中得知學(xué) 生近期沒有離青、沒有接觸史、家庭成員沒有發(fā)燒、嘔吐、 拉肚子等疾病，XXX老師通知班主任，班主任通知家長將學(xué) 生帶離學(xué)校，乘私家車到青醫(yī)附院發(fā)熱門診進行就醫(yī)；如果, 在詢問過程中，得知學(xué)生有高風(fēng)險地區(qū)接觸史或者家庭成員 有發(fā)熱、嘔吐、拉肚子等情況，XXX老師將學(xué)生情況立即告 知學(xué)校疫情防控主管領(lǐng)導(dǎo)。并立即撥打120急救 ，將發(fā) 熱學(xué)生送至青醫(yī)附院發(fā)熱門診進行檢查、確診，并通知班主 任，由班主任通知家長。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)告知食堂主管領(lǐng)導(dǎo)對食堂餐廳進行全 面消毒。同時告知校長XXX,啟動應(yīng)急預(yù)案。場景四：學(xué)生進入餐廳排隊取餐的流程演