小學國韻書香第三冊一、唐詩詩歌中的數(shù)字美4

1、古詩中的數(shù)字美教學目標：1.了解含有數(shù)字的詩，體會數(shù)字美中的趣味濃、意境美2.感受簡單，枯燥無味的數(shù)字，在詩人筆下卻充滿了魅力，構成了一首首美妙的詩作，令人回味無窮，培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力重難點：體會古詩中的趣味美、意境美。一、歌曲激趣導入（一）播放兒童歌曲數(shù)鴨子，生舞動跟唱（二）數(shù)鴨子歌詞中，你有什么發(fā)現(xiàn)，體會到了什么？（有數(shù)字，鴨子多，歌曲聽起來有意思）（許多歌詞中有數(shù)字，許多古詩中也有數(shù)字，我們一起來找找吧！）找數(shù)字古詩（課堂活動：送小螃蟹回家）分辨含有數(shù)字的詩句和不含有數(shù)字的詩句。（設計意圖：從具體的詩句中來找數(shù)字，明確數(shù)字具體存在。不僅僅是具體的，也有可能是虛指）三、學數(shù)字古詩，體會

2、詩中的趣味濃、意境美(一）)出示詠雪 清 鄭板橋 一片二片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入梅花總不見。1.齊讀詩，讀準字音，讀好停頓，注意重音。（用上一讀、二解三想四悟的方法讀古詩）師范讀，生用自己喜歡的方式試著趣讀（拍手，搖頭晃腦讀，手勢讀。）說說詩中有哪些數(shù)字？2.指名匯報。出示：趣味濃反復朗讀，體悟趣味，你仿佛看到了一副怎樣的畫面？借助視頻讓學生體會雪大師小結(jié)：詠雪中借助這些簡單的數(shù)字，我們仿佛看到了一副大雪紛飛的美好景象。像這樣加入聯(lián)想和想象的美妙景象，我們叫意境。什么是意境呢？讓我們連線月亮姐姐。出示:意境美填寫表格詩名數(shù)字畫面（意境）詠雪我們今天就用這兩把鑰匙去開啟數(shù)字

3、詩歌的大門。（二）體會趣味濃，意境美自學提示：生小組合作，自讀三首詩風江雪題秋江獨釣圖進一步體會詩中數(shù)字的趣味濃，意境美出示三首詩，生自由讀，出示表格，明確要求。1.讀：小組合作通讀三首古詩，讀準字音，讀好停頓，注意重音；（用上讀古詩的一讀二解方法）2.找：找出古詩中的數(shù)字；仿佛看到了怎樣的畫面？（用上讀古詩的三想四悟的方法）3.填：小組合作填寫表格。小組代表發(fā)言匯報，師指導小結(jié)4.生交流匯報重點交流題秋江獨釣圖（1）出示題秋江獨釣圖圖片，生用數(shù)字來說說觀察到了什么？（一老翁，一蓑笠，一小舟，一垂釣）（2）出示詩題秋江獨釣圖 清 王士禎一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一

4、江秋。師范讀，讀出停頓，重音。分組讀，齊讀。（3）交流：詩中有哪些數(shù)字，仿佛又看到了一幅怎樣的景象？引導學生理解，課堂活動：題秋江獨釣圖中，通過九個“ 一 ”數(shù)字，仿佛讓我們看到了一人身穿蓑笠，在江上垂釣，飲酒、唱歌的情形，讓我們感受到了獨釣者逍遙中幾許孤獨和寂寞?？谑觯哼@看似零碎的事物，用數(shù)字一緊緊的聯(lián)系起來，構成了一幅秋江獨釣圖，“一”字和“獨”相對應，讓我們感受到那么孤獨，寂寞，這真可以說是融情于景，意境之美躍然紙上?。?、師生對照表格，說說相同之處。詩名數(shù)字畫面（意境）風江雪題秋江獨釣圖小結(jié)：幾首詩歌都有數(shù)字，充滿濃濃的趣味之美，通過數(shù)字，能把古詩的意境之美展現(xiàn)得清楚明白。設計意圖：學習內(nèi)容的整合，幫助學生學會總結(jié)，提升。四、寫數(shù)字詩歌：1.小組合作，仿照詠雪創(chuàng)編數(shù)字詩歌，可寫雨點、手指頭、花、鳥、樹葉等2.交流匯報預設：一點二點三四點，五六七八九十點。千點萬點無數(shù)點，落入水中都不見。手指頭一根兩根三四根，五根六根七八根，九根十根手指頭，形影不離好朋友。(設計意圖：仿寫，學以致用，增加學生學詩的趣味性與探究性）拓展延伸：1.送小詩：小小數(shù)字用處大，走進古詩有意思。趣味意境都有它，詩詞歌賦伴長大。2.推薦讀數(shù)字古詩，一去二三里贈汪倫秋浦歌體會更多的詩中有數(shù)字的美妙之處?？偨Y(jié)：有趣的數(shù)字古詩還有很多很多美