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文檔簡介
1、關注消防安全學會自護自救活動案例指導老師:岳改連一、活動背景:上個星期,鋤溝橋附近發(fā)生了火災,導致兩人死亡。大大小小的火災頻頻發(fā)生,給家庭、社會帶來了巨大的經(jīng)濟損失。然而,在我們四周,處處存在著埋伏的火災危機,使我們的生命和財產(chǎn)時時處于火災的威逼之中。隱患險于明火,防患勝于救災。因此我班的七十多個同學從引發(fā)火災的原因入手綻開長達數(shù)月的調查研討,確定了關注消防安全、學會自護自救這個活動主題。通過各種教育活動,讓同學們了解生活中離不開火,火不僅為我們帶來了光明,也促進了人類的進步和進展。但經(jīng)濟日益進展的今天,火也給人類的生活帶來了危害和災難?;馂牡囊鹋c人們不當?shù)牟僮饔兄H密的聯(lián)系,讓同學親自去了
2、解火災的現(xiàn)狀,探尋消防的正確措施和解決方案,提高消防意識,把握必要的消防安全技能,對普及消防學問,提高同學的自我愛護與救助力量,把火災造成的人員傷亡和經(jīng)濟損失削減到最低程度。于是,從20XX年5月至20XX年6月,在我班開展了消防安全教育的系列活動。二、活動目的:1、通過調查與搜集資料,了解全國和我縣近幾年的火災災害情況,能依據(jù)調查結果,寫出完好的調查報告,并能進行比照分析研討。2、通過調查訪問,使同學認識到目前我班同學在消防安全學問和自救意識、自救力量方面的現(xiàn)狀,了解存在的問題,分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,提出解決措施,培育同學發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的力量。3、通過調查采訪、參觀實踐
3、、模擬演習,答疑,技能培訓,觀看自救錄像等一系列的消防安全自救教育活動,豐富同學的消防自救學問和同學的生活體驗。4、通過火場逃命自救及報警的模擬演練,讓同學把握火災自救和火場逃命自救的一些技巧,提高同學自防自救力量。5、把消防安全教育與科技創(chuàng)新緊密結合,培育同學運用創(chuàng)新的方法,科學有效地解決生活中的實際問題的思維習慣和力量,進展同學的制造性思維,培育同學的動手力量。6、通過消防安全學問競賽、辦手抄報、寫建議書、建議書等活動形式,擴大消防安全教育的宣傳影響,在全班營造濃濃的學習消防安全教育的氣氛,讓每一個同學都能主動參與到活動中來。7、通過各項活動,讓同學走近消防,了解消防,重視消防,讓消防安全
4、學問伴隨他們終身。三、活動準備:1、依據(jù)活動方案,說明活動的目的。2、活動前留意培育一批骨干分子,在活動中可以幫忙老師組織活動,成為老師的得力助手。3、記錄活動的真實材料。四、活動方法:調查研討、采訪答疑、參觀演習、技能演練、創(chuàng)新實踐、宣傳發(fā)動五、活動實施過程及效果:第一階段20XX年5月11日發(fā)現(xiàn)問題1、針對火災發(fā)生的大事,綻開調查。2、設計調查問卷。3、統(tǒng)計調查問卷,寫出調查報告,提出活動建議。第一階段20XX年5月11確定活動主題1、依據(jù)調查發(fā)現(xiàn)問題,確定把關注消防安全作為研討主題。2、成立了班里的安全協(xié)會。3、組建了調查組。4、商量研討了各小組活動方案。(引導同學從身邊生活中發(fā)現(xiàn)問題,
5、確定把關注消防安全作為研討主題。)從各組選出8名小組長,組建了8個調查組,并分工調查。第二階段20XX年5月11日-5月18日調查研討階段利用多種渠道搜集資料,每組綻開調查。調查了解中國近三年火災災害情況調查我縣近兩年火災情況比照我縣和全國火災情況。同學們利用網(wǎng)絡和書籍對全國和我縣的火災情況綻開了細致的調查和研討,每個小組都能團結協(xié)作。我進行了統(tǒng)計方法和寫調查報告方法的指導,通過老師的指導,同學們不僅學會了根本的統(tǒng)計方法,還學會了寫簡潔的調查報告。3、利用制作統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,寫出各組調查研討報告。第三階段20XX年5月18日-5月25日為匯報階段依據(jù)匯報總結寫出建議書。向全校師生建議共同參與消
6、防安全教育活動。發(fā)動全校師生參與到消防安全教育的活動中來。第四階段20XX年5月25日-6月5日消防安全學問儲蓄利用多種渠道搜集消防安全學問和自救自護方法的相關資料。通過各種手段搜集了大量資料,豐富同學們的消防安全學問,明白了火災自救的一些方法。2、通過手抄報對防災自救的認識更深,為消防安全教育出一份力量。讓同學學到了火災自救的方法,明白在多種情況下的火災逃命方法,了解火給人們帶來的福與禍。了解一些預警常識,應對擔心全境況的措施,樹立肯定的法制觀念。3、在全班開展消防安全學問競賽。同學通過這一系列的活動,不僅學到了許多消防安全學問和自防自救方法,還認識了很多消防安全標志,了解了每個標志的含義與
7、用途,拓展了同學對于防災自救內涵與外延的思索和認知,防災自救意識和力量得到了強化。第五階段20XX年6月5日12日總結評價階段1、整理活動資料、活動總結、裝訂資料集。2、同學學到了大量消防安全學問和火災自救的方法,防災自救意識和力量大大提高了。3、開展活動的自評、互評、師評。4、同學對這樣的實踐活動非常喜愛,從活動中學到了很多消防安全學問,對火災自救意識顯著提高。六、活動的收獲與反思(一)活動的收獲:通過一系列的消防安全教育活動,使同學把握了火災自救的根本常識和消防安全的專業(yè)學問、提高了同學們的消防安全意識和自救自護力量,把自我搶救的科學學問和方法從專家手中解放出來,變成同學自救自護的武器并運
8、用到生活、學習中,提高了科學自救的水平和力量,培育了同學的社會責任感和參與社會實踐的力量,提高了同學的安全意識。通過調查研討,同學搜集了大量的火災情況和消防學問的相關資料。同學親身閱歷了一個完好的調查研討的過程。下面讓我們聽聽同學們的心聲:岳怡杉在活動評價中寫到:在這次活動中,我學到了許多火災逃命的方法,認識了各種滅火器,還學會了運用各種滅火器。通過各種形式學到了許多消防安全學問和預防火災發(fā)生的方法。高鵬在日記中寫到:火災有自燃的也有人為的,每年火災大事源源不斷,火災這個詞聽起來格外耳熟,火可以幫忙我們,也能破壞家人的生活,今天,我們通過觀看消防安全的視頻,明白了許多火場自救的方法,這對于我們
9、來說也是非常重要的。王錦瑗日記中寫到:從中我學到了在火災時令人死亡的原因并不是熊熊大火而是在大火時家具會發(fā)出毒氣使我們很快失去行動力量而死亡。在裝修時要留意材料分類擺放、垃圾按時處理。在切割時不要靠近易燃易爆物品保持在失火時逃離通道的暢通。蠟燭不能放在窗簾邊、打火機不能給小孩玩、煙頭不能直接放入煙灰缸侯瑞卿在調查報告中寫到:通過這一次的調查研討,我們不僅學會了在網(wǎng)絡和書藉中查找資料,還學會了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法,從調查的數(shù)據(jù)我們覺得還是很值得人們擔憂的,我們還是應當預防為主,時辰關注火災的發(fā)生情況,防患于未然,強化老、弱年齡階段的消防學問教育力度,強化消防職能部門與社區(qū)間的聯(lián)系,多在學校、小區(qū)內進行
10、消防學問和火災自護自救的專題講座,讓大家都能重視消防安全問題,盡量削減人為因素引起的不必要火災事故的發(fā)生。同時,我們建議在全校范圍開展消防安全教育活動,讓更多的同學了解消防安全學問,提高大家火災自救自護的力量,以便在沒有成人幫忙的時分我們也能沉著的自救和逃命。(二)活動反思:從小對同學進行消防安全教育應當是一件使同學受益終身的事,而防災自救意識不是一蹴而就的,這種意識需要長期的、潛移默化的浸透,因此,對同學進行消防安全救教育,我們不會由于活動的停止而中止,在下一步的工作中,我們將連續(xù)深化開展消防安全的教育活動,并貫穿到今后學校、家庭教育的每一個環(huán)節(jié)。在本次活動的開展過程中,我們從多方面進行了一系列的防災自救教育活動,但是由于各種客觀條件的局限,給同學提供的動手操作的時機還是有限。我們準備在下一步
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