理解句中重要句子含義課件

1、理解文中重要句子的含義 中考文學(xué)作品閱讀復(fù)習(xí)專題理解文中重要句子的含義 中考文學(xué)作品閱讀復(fù)習(xí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解記敘文中重要句子的含義的方法課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解記敘文中重要句子的含義的方法課時(shí)安排：一課時(shí)理解文章中重要句子的含義重點(diǎn)句子往往是：1、生動(dòng)、形象的句子；2、意義比較含蓄，蘊(yùn)含某種深層含義的句子；3、在文中起關(guān)鍵作用的句子（即能幫助我們準(zhǔn)確理解整個(gè)作品主題思想或脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語(yǔ)句）。理解文章中重要句子的含義重點(diǎn)句子往往是：分析句子含義的方法：1、結(jié)合上下文（即具體語(yǔ)言環(huán)境）是理解句子的前提和基礎(chǔ)。2、思考角度有：A、聯(lián)系修辭手法B、抓關(guān)鍵詞C、聯(lián)系表現(xiàn)手法D、緊扣人物身

2、份、性格、思想E、結(jié)合文章主旨分析句子含義的方法：1、結(jié)合上下文（即具體語(yǔ)言環(huán)境）是理解句重點(diǎn)學(xué)習(xí) 聯(lián)系上下文，通過(guò)抓修辭手法及扣關(guān)鍵詞的角度來(lái)理解句子含義重點(diǎn)學(xué)習(xí) 聯(lián)系上下文，通過(guò)抓修辭手法及扣關(guān)鍵詞的角度來(lái)理解一、理解句子的含義，要結(jié)合語(yǔ)境，抓住修辭方法，思考其運(yùn)用的效果或目的。 有時(shí)，作者為了造成特殊的效果，常常在文章中有意運(yùn)用一些修辭手法。在理解這些句子時(shí)，我們必須根據(jù)修辭的規(guī)律，才能正確地掌握作者通過(guò)這些句子所要表達(dá)的深層意思。一、理解句子的含義，要結(jié)合語(yǔ)境，抓住修辭方法，思考其運(yùn)用的效課文回顧八上老王 說(shuō)說(shuō)下面句子的表達(dá)效果 我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。 解析

3、：“鑲嵌在門(mén)框里”，用了夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。 找準(zhǔn)方法規(guī)范化具體化課文回顧八上老王解析：“鑲嵌在門(mén)框里”，用了夸張的手法， 鄉(xiāng)村的瓦 鄉(xiāng)村的瓦大都呈藍(lán)色，那種藍(lán)不是天藍(lán)也不是海藍(lán)，是近似土藍(lán)；我們鄉(xiāng)下有個(gè)詞說(shuō)得準(zhǔn)確“瓦藍(lán)”。這個(gè)詞屬于瓦的專利。 在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。 文中說(shuō)：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。”請(qǐng)解釋這句話的含意。 用了比喻的修辭手法，把“瓦”比作童年的底片，生動(dòng)形象的寫(xiě)出 “瓦”真實(shí)記錄了“我”的童年生活，能勾起我對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。 實(shí)戰(zhàn)演練找準(zhǔn)方法規(guī)范化具體化 鄉(xiāng)村的瓦 二、理解句子含義，要結(jié)合

4、語(yǔ)境，抓住富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。 所謂“關(guān)鍵性詞語(yǔ)”，即文中對(duì)表述內(nèi)容、表達(dá)中心起作用的詞語(yǔ)。解讀這些句子時(shí)首先要找出這些詞（這些詞語(yǔ)通常是描寫(xiě)性、形象性很強(qiáng)的動(dòng)詞，形容詞，還有少許是數(shù)量詞或表示限制，程度，范圍的一些詞語(yǔ)），再結(jié)合文章的內(nèi)容具體分析詞語(yǔ)的含義，最后挖掘出句子的表達(dá)效果，作者的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。二、理解句子含義，要結(jié)合語(yǔ)境，抓住富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。 課文回顧八上老王 說(shuō)說(shuō)下面句子的表達(dá)效果 我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。 解析: “直僵僵”表現(xiàn)出表現(xiàn)的是老王的身體虛弱、行動(dòng)不靈便;而“鑲嵌”一詞本意是“把物體嵌入另一個(gè)物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣”。這

5、個(gè)詞形象地寫(xiě)出了老王身體情況重病在身、身體僵直的樣子。課文回顧八上老王解析: “直僵僵”表現(xiàn)出表現(xiàn)的是老王的身 中考題小扇輕搖的時(shí)光 母親知道我回來(lái)，早早地把瓜摘下來(lái)，放在井里面冰著那可是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里唯一的一臺(tái)大電扇搬到我兒子身邊，給他吹風(fēng)。我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。母親興奮地說(shuō)：“地里面結(jié)得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃?！?說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的含義答案：“貪婪”、“啃”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”吃瓜時(shí)的情態(tài)以及對(duì)家鄉(xiāng)瓜果的喜愛(ài)；“心滿意足”突出了母親內(nèi)心的滿足和喜悅。 中考題小扇輕搖的時(shí)光 母親知道我回九下那樹(shù) 于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。（談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的理解）參考答案：“咬”，“骨粉”和“呻吟” 再現(xiàn)了一幅人類屠戮大自然生命的圖景?！耙А苯o人以視覺(jué)的感受，“骨粉”訴諸視覺(jué)，“呻吟”則訴諸聽(tīng)覺(jué)，都給人以痛苦和悲哀的感受。表達(dá)對(duì)伐樹(shù)人的憤恨。九下那樹(shù) 于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去1、結(jié)合語(yǔ)境，抓修辭手法：A、找準(zhǔn)使用的修辭手法B、規(guī)范修辭的作用C、具體寫(xiě)出表達(dá)效果2、結(jié)合語(yǔ)境，扣關(guān)鍵詞：A、找出關(guān)鍵詞B、理解字面義、語(yǔ)境義C、寫(xiě)出詞語(yǔ)所包含的表現(xiàn)效果、人物情感、作者感情傾向等方法回顧1、結(jié)合語(yǔ)境，抓修辭手法：方法回顧總結(jié)