一年級音樂作業(yè)設(shè)計案例

1、 1一年級音樂作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例一、指導思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持親熱聯(lián)系、享受音樂、用音樂彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生的學習興趣。聯(lián)系。音樂教學要面對全體學生，留意共性進展，重視學生的音樂實踐和音樂制造力量的培育。二、學情分析(1)在音樂的聽覺比一(2) 較大，學習目的性也有所增加，個別學生的音樂學習習慣有所改進。感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。三、教材分析10牧童、放牛歌、一對好朋友、數(shù)鴨子、小象、下蛋羅、海、云、彝家娃娃真幸福、乃喲乃、粉刷匠、理發(fā)師、貓咪別頑皮、誰在叫讓學生了解活動，如：齊唱、獨唱等，

2、這是一種以音樂為紐進展的人際溝通，它我們手拉手、鴨子拌嘴、小象、大象、我是人民的我有一雙萬能的手、鐵匠波爾卡、小狗圓舞曲、跳圓舞曲的小貓等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。四、教學目標(一)感受與鑒賞 1、音樂表現(xiàn)要素感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進展仿照。感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2、音樂心情與情感體驗不同心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。樂曲心情的一樣與不同3、音樂體裁與形式傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲

3、，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反響，能夠隨著進展曲、舞曲音樂走步、跳舞。4、音樂風格與流派段，初步感受其不同的風格。(二)表現(xiàn)1、演唱參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。 (3(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。(5)每學年能夠背唱歌曲五首。2、演奏學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(3)綜合性藝術(shù)表演能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂玩耍、歌表演等活動中與他人合作。3、識讀樂譜生疏簡潔的節(jié)奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。(3)能夠用唱名

4、模唱簡潔樂譜。(三)制造1、探究音響與音樂能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。2、即興制造能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂玩耍。3、創(chuàng)作實踐能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。12(四)音樂與相關(guān)文化1、音樂與社會生活(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。(2)能夠通過播送、電視、磁帶、CD(3)能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。2、音樂與姊妹藝術(shù)(1)能夠用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡

5、明表演動作表現(xiàn)音樂心情。(3)能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂的一樣與不同。3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡潔的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂。五、教學重點難點1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。4、樂于與他人共同參與音樂活動。六、教學措施1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。2、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)力量，用輕松的課堂形式讓學生寵愛音樂課。3、因材施教，對不同的學生要留意承受不同的教學手法，使學生能夠充分進展。4、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。5、豐