高二地理線上線下教學(xué)銜接具體計劃范文初中高一銜接課程

1、第4頁 共4頁高二地理線上線下教學(xué)銜接詳細(xì)方案范文:初中高一銜接課程高二地理線上線下教學(xué)銜接詳細(xì)方案范文.DOCX 202_202_學(xué)年 第X學(xué)期 本文檔共 【 4 】頁/【 1445 】字 單位 姓名 202_年X月 線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接方案 20222022學(xué)年 第二學(xué)期 單位 姓名 2022年X月 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂、科任老師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面進(jìn)步每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的學(xué)科根底。 在夯實根底的同時致力于進(jìn)步分析p 和表達(dá)才能。借助精選案例，幫助學(xué)

2、生學(xué)會分析p 、解剖案例，最終能掌握分析p 方法，建立地理思維。在教學(xué)過程中，切勿只注重案例本身的細(xì)節(jié)，而應(yīng)關(guān)注案例的分析p 過程和規(guī)律、方法的提取，并通過同類的案例進(jìn)展驗證，引導(dǎo)學(xué)生探究，自主學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步到達(dá)舉一反三的目的。 二、 班級學(xué)生情況分析p 本班現(xiàn)有學(xué)生X人，經(jīng)過本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任老師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)興趣較濃，根底知識和才能掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況。 三、 教材分析p 本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是區(qū)域地理、選修6環(huán)境保護(hù)、選修3旅游地理，目的在于使學(xué)

3、生可以理解世界主要國家和地區(qū)的自然和人文特征，并且可以進(jìn)展區(qū)域定位、區(qū)域分析p ，理解主要主要環(huán)境問題的形成、分布規(guī)律、治理措施，最終使人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)開展。因此教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程不能局限在面上拓展的過程，更要注重理論應(yīng)用于理論，以及對學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。 四、 開學(xué)安排 一 對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進(jìn)展回憶復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未掌握的知識到達(dá)掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好根底。 二 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式理解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

4、 三 學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的目光對待他們，對學(xué)困生多鼓勵，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 四 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析p 學(xué)生不能學(xué)好的一個重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的地理知識構(gòu)造，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五 在集體備課之前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問題，及時交流、研討。 六 重視根底知識、根本方法的學(xué)習(xí)和根本才能的培養(yǎng)，不盲目拔高，確保課堂教學(xué)扎實推進(jìn)，穩(wěn)步滾動。按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)形式，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率。 七 精選作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。認(rèn)真修改作業(yè)并及時進(jìn)展反應(yīng)，加強(qiáng)師生間的交流，傾聽學(xué)生對作業(yè)的意見和建議，定期進(jìn)展作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)、訓(xùn)練、答題的標(biāo)準(zhǔn)。 八 要求學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)，總結(jié)所學(xué)知識體系，提煉學(xué)習(xí)方法、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律；對違背課堂紀(jì)律的同學(xué)予以批評適當(dāng)懲罰，對不能認(rèn)真參與課堂學(xué)習(xí)、不能認(rèn)真完成作業(yè)、不注意總結(jié)提煉的同學(xué)