以海洋文化浸潤(rùn)少年心靈

1、以海洋文化浸潤(rùn)少年心靈 江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)洋口小學(xué) 洋口小學(xué)地處美麗的南黃海之濱，祖祖輩輩，傍海而居，在趕海謀生、弄海得樂(lè)的勞作中，耳可聞陣陣濤聲，膚可覺習(xí)習(xí)海風(fēng)，眼可見海子牛負(fù)重奮進(jìn)的頑強(qiáng)身影，心可悟黃海潮精深博大的文化底蘊(yùn)。長(zhǎng)期的文化積淀，天長(zhǎng)日久的提煉加工，使洋口鎮(zhèn)人逐漸形成了自己的個(gè)性教育特色。近年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校班主任工作中，充分發(fā)揮南黃海文化的育人功能，依托地域文化，催開育人之花，取得了顯著的成效。 一、以海輔德，培養(yǎng)寬廣的胸懷 在學(xué)校各班環(huán)境布置上，我們首先營(yíng)造一種海文化氛圍。黑板報(bào)上畫著海子牛，以激勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí)；墻上掛著胸懷像大海一樣寬廣，知識(shí)像大海一樣淵博，體魄像大

2、海一樣剛健，創(chuàng)新像大海一樣奔涌、 揚(yáng)海子牛精神，做新時(shí)代的海娃等條幅，充分體現(xiàn)了海文化的豐富內(nèi)涵，使班級(jí)形成了濃郁的海文化氛圍。學(xué)生們時(shí)時(shí)處處受到鼓舞警策，有如徜徉于德育的海洋。 結(jié)合南黃海人特有的豪放粗獷的氣質(zhì)和求索奮斗精神，我們制訂了班級(jí)工作管理目標(biāo)。為了達(dá)到目標(biāo)，我們從大海的胸懷得到啟示，倡導(dǎo)三種精神：即團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)精神，像浪花一樣手拉手、肩并肩；開拓進(jìn)取的精神，像海潮那樣激流勇進(jìn)；艱苦奮斗的精神，像海子牛那樣能忍耐挫。 不僅如此，學(xué)校還以海洋為主題組織豐富多彩的課外活動(dòng)，我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行海邊遠(yuǎn)足、海灘采貝、海濱野餐，體會(huì)大海的胸懷、大海的氣魄，感受南黃海特有的文化氣息與精神品質(zhì)。 二、借海

3、啟智，積累淵博的知識(shí) 幾年來(lái)，我們以南黃海為活動(dòng)基地，構(gòu)建了以學(xué)生探索海洋奧秘為中心并取其象征意義將之輻射到各學(xué)科的活動(dòng)框架，成功地開展了借海啟智的一系列研究海文化活動(dòng)?？萍贾埽覀兘o學(xué)生講現(xiàn)代海軍兵器知識(shí)，介紹我國(guó)海戰(zhàn)的歷史。社會(huì)實(shí)踐周，我們舉行海疆覽勝、 海邊訪談、 漁具漫話之類的參觀訪問(wèn)活動(dòng)。藝術(shù)周，我們指導(dǎo)學(xué)生觀大海、畫大海、寫大海、唱大海。環(huán)保周，我們向?qū)W生介紹了水族奇趣，呼吁要熱愛海洋保護(hù)海洋，并舉行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保小報(bào)評(píng)比活動(dòng)等。 我們以海為出發(fā)點(diǎn)，借海啟發(fā)出智慧，并向外輻射，從而對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，引發(fā)學(xué)生探索整個(gè)大自然的奧秘，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真思索，用大海作為熱線將學(xué)生

4、的各個(gè)方面的興趣與智慧之珠串起來(lái)這也是我們所理解的海文化的內(nèi)涵。 三、趕海健體，鑄造剛健的體魄 在南黃海邊的小漁村里，幾乎家家產(chǎn)戶都有漁船，每逢休漁期，船都要拖到岸上來(lái)修理，稱之為上塢。我們以此為突破口，告訴學(xué)生，人在世界上拼搏、奉獻(xiàn)，就好比是大海里的船，也需要進(jìn)行體育鍛煉，這樣才能永遠(yuǎn)在大海中航行，并使你在大海中航行得更好。我們組織學(xué)生開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，參加學(xué)校體育節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行各種單項(xiàng)體育比賽、集體項(xiàng)目比賽等，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面達(dá)標(biāo)。 南黃海獨(dú)特的自然環(huán)境為我們營(yíng)造了優(yōu)越的育人氛圍，我們充分挖掘利用它來(lái)引導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng)。我們帶領(lǐng)學(xué)生到海邊觀潮、聽濤、趕海、鬧海、野炊、野餐

5、，學(xué)生們興趣盎然，特別是跳海上迪斯科，學(xué)生們不但陶冶了情操，而且學(xué)到了跳舞健身的本領(lǐng)。 四、憑海冶情，進(jìn)發(fā)創(chuàng)新的火花 為了憑海冶情，我們成立了海娃習(xí)作社。學(xué)生們情涌浪尖，撫今追昔，一邊飽覽南黃海風(fēng)光，一邊用心血澆鑄南黃海人的希望海娃，它揮灑了學(xué)生們的汗水，傾注了學(xué)生們的激情，慫恿了學(xué)生們的憧憬。小創(chuàng)作的趕夜海 海子之愛 仙、螺號(hào)的故事等作品充滿激情，有的描寫了波濤洶涌、奔騰咆哮的大海，有的描寫了寧?kù)o安謐、慈祥溫柔的大海，讓讀者回味無(wú)窮，為學(xué)校編寫校本教材可愛的家鄉(xiāng)南黃海提供了素材。豐富多彩的活動(dòng)使學(xué)生們了解了我國(guó)海洋的過(guò)去和現(xiàn)在，激發(fā)了學(xué)生們的探索海洋奧秘和征服海洋、利用海洋的興趣，增強(qiáng)了開發(fā)

6、海洋的信心和愿望。 五、學(xué)海礪志，磨煉堅(jiān)韌的毅力 在天與地之間，佇立著一群牛，有深褐色的，有淡灰色的，體形碩大，背腰寬厚，四粗壯，剽悍健美。它們駐足觀望著喧騰的海面。驀然一陣歡快的呼口11，在海灘上撒開了四蹄。這就是守在大海邊的黃海精靈海子牛。海子牛像大海一樣堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到什么艱難險(xiǎn)阻，它總是勇往直前，無(wú)數(shù)次搏擊風(fēng)浪，無(wú)數(shù)次沖出險(xiǎn)灘，它志不可摧，百折不回。在學(xué)科教學(xué)中，我們將海子牛的可貴精神進(jìn)行相機(jī)滲透與拓展，如在思品積極進(jìn)取一課的教學(xué)中，我們組織學(xué)生們觀看一組海子牛拉著牛車負(fù)重奮進(jìn)的錄像，啟發(fā)他們領(lǐng)會(huì)積極進(jìn)取的內(nèi)涵，同時(shí)告訴學(xué)生們，人生漫漫路，色彩斑斕，令人神往。我們要靠信心、勇氣、堅(jiān)韌和百

7、折不回的精神不斷進(jìn)取，即使遇到一次次趔趄、一個(gè)今跟頭、一回回失敗，甚至楊花再遭寒霜打，苦舟又逢船頭風(fēng)也毫不搖，決不氣餒，仍然進(jìn)取。這樣，海子牛的精神在深刻的哲理中得以升華。學(xué)生們從中悟出這樣的道理：一個(gè)人的成功，靠的是鍥而不舍的精神，只有積極進(jìn)取，執(zhí)著追求，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成為生活的強(qiáng)者。 而今的海子牛早已改行了，腳下的黃海灘上成了文蛤、紫菜、對(duì)蝦養(yǎng)殖場(chǎng)，它代替了一歲一枯榮的荒蒿野草；昔日的牛車道，早已成為一條條機(jī)運(yùn)路，接港的拖拉機(jī)穿梭來(lái)往，而海子牛則成了倍受外賓青睞的沉默公關(guān)者，以自身的憨態(tài)向游人講解著南黃海的悠久和古樸。我們引導(dǎo)學(xué)生們思考：究竟是什么使海子牛的職責(zé)發(fā)生了變化?在中國(guó)逐漸主宰世界的今天，我們還要學(xué)習(xí)海子牛的什么? 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。近年來(lái)，在海文化的浸潤(rùn)和熏陶下，學(xué)校處處都浸潤(rùn)在這種獨(dú)特的草根文化之中，教育教學(xué)成果喜人。 教書育人、 新課程報(bào)、 南通日?qǐng)?bào)、 語(yǔ)言文字報(bào)、 中小學(xué)學(xué)校管理等報(bào)刊均作了專題報(bào)道。全國(guó)讀書育人特色