原地側(cè)向推鉛球教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的水平五目標(biāo)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合高一年學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以“體驗(yàn)嘗試、合作探究”為主線，著力體現(xiàn)興趣性、互動性，讓學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中，初步協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立學(xué)生終身體育意識。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高一年學(xué)生。該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，也為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動性。三、教學(xué)目標(biāo)通過以上學(xué)情分析，根據(jù)大綱要求，把教學(xué)目標(biāo)制定為如下幾個(gè)方面：1、認(rèn)知目標(biāo)： 通過教學(xué)使學(xué)生了解鉛球的基本知識，基本常識，能夠敘述側(cè)向推

2、鉛球動作結(jié)構(gòu)的內(nèi)容；2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握側(cè)向推鉛球正確的技術(shù)動作、練習(xí)方法以及上肢鍛煉的正確方法；發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3趣，樹立學(xué)生終身體育意識。4、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力；通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。四、教材分析的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，要因人而異，因時(shí)而變。（1）教學(xué)重點(diǎn)：蹬腿轉(zhuǎn)髖，壓腕撥指。依據(jù)是教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能力要求，把它確定為重點(diǎn)。（2）教學(xué)難點(diǎn)：蹬轉(zhuǎn)和最后的出手協(xié)調(diào)配合。依據(jù)是教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求，這是學(xué)生很難理解，不易掌握的動作技術(shù)，所以把它定為難點(diǎn)。五、教法和教學(xué)步驟根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)的確定，結(jié)合中學(xué)生生理、心理特點(diǎn)

3、，在教學(xué)中習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探究的能力，由簡入難，不斷深入，使學(xué)生逐步掌握側(cè)向推鉛球的動作技術(shù)和相關(guān)鍛煉方法，我采用如下方法和步驟：最新中小學(xué)教學(xué) word-可編輯1、通過出示掛圖，卡片教師做完整動作示范等教學(xué)手段，使學(xué)生一開始建立側(cè)向推鉛球的總體印象；2、在重難點(diǎn)的處理上，我采用分解示范的方法，把側(cè)向推鉛球的技術(shù)動作分成蹬轉(zhuǎn)和最后用力兩個(gè)部分來進(jìn)行教學(xué)；3、并利用兩人一組的輔助性練習(xí)來讓學(xué)生體會蹬轉(zhuǎn)和最后用力的技術(shù)動作，我并把鉛球的用力順序，也是本次課的重點(diǎn)總結(jié)為“蹬、轉(zhuǎn)、撐、送、挺、推、拔”的口決來教給學(xué)生來便于學(xué)生的記憶和理解；4推鉛球的練習(xí)。六、本課特色1、本堂課注重于培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2、本堂課采用由簡入難、逐漸深入的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握動作技術(shù)；3、本堂課分層鍛煉和評價(jià)方式，注重不同個(gè)體的差異，注重因材施教。七、教學(xué)流程開始部分最新中小學(xué)教學(xué) word -可編輯原地側(cè)向推鉛球教案教學(xué)內(nèi)容 個(gè) 教課時(shí)間1 1 教師講的教學(xué)內(nèi) 最新中小學(xué)教學(xué) word-可編輯帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行 向 右 到活動全身各個(gè) 86 組織學(xué)生進(jìn) 1. 講解師范練 習(xí)動作要領(lǐng) 老師巡回觀 最新中小學(xué)教學(xué) word -可