保護(hù)水資源教案

1、保護(hù)水資源教案保護(hù)水資源教案保護(hù)水資源教案 1水資源的意義和方法。2、培育學(xué)生概括推理力量和初步的分析綜合力量。良好習(xí)慣，增加學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。地球上水的分布、淡水比例掛圖、水法、環(huán)境保護(hù)法等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等?；顒?dòng)課時(shí)：1 課時(shí)。具體活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入課：通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的特性和水對(duì)人類生2、學(xué)習(xí)課：指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是格外有限的。水的方法有幾種？3、引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)辯地球上假設(shè)缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。之不盡、用之不竭的嗎？今日學(xué)習(xí)保護(hù)水資源。第一：閱讀課本第 25 頁(yè)。組織爭(zhēng)辯：為什么說水是一種資源。海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一局部淡水又主要分布在

2、嚴(yán)寒地 這里邊講我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源假設(shè)水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？看課本第 25 頁(yè)的插圖，分組爭(zhēng)辯。地球上缺乏淡水，會(huì)造成怎樣的危害？學(xué)生匯報(bào)。師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，假設(shè)人為污染不加以把握，居。4、向?qū)W生進(jìn)展環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解水法。1988了解水法有關(guān)法規(guī)。到對(duì)人體安康無害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。水域四周不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。了解淮河、太湖污染嚴(yán)峻，急需整治。？通過電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的狀況表達(dá)：1994 年 7 月，淮河水污染嚴(yán)峻，黃綠色水變成了醬油色，河兩撥?？钫位春雍吞?、聯(lián)系實(shí)際

3、，進(jìn)展保護(hù)水資源的教育。結(jié)合課本第 27 頁(yè)下面的插圖爭(zhēng)辯：他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？你怎樣來保護(hù)水資源？6、教師總結(jié)完畢本課。7、每課小故事。科普學(xué)問故事的內(nèi)容有不少相像之處。保護(hù)水資源教案 2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景存。而我們,也就不會(huì)擁有如此富強(qiáng)的大家園?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的狀況和危害。2、教育幼兒疼惜水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。3、探究、覺察生活中的多樣性及特征。4、培育幼兒樂觀開朗的性格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：懂得保護(hù)水資源的重要性。活動(dòng)預(yù)備1、一幅被污染的后的河流掛圖1活動(dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，污水的危害。由拘束地游)。提問假設(shè)把魚放到污水里會(huì)怎樣?觀

4、看魚在污水中的活動(dòng)變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚撈到清水缸里，與恢復(fù)了生氣。 小結(jié)：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚、蝦等動(dòng)物不能在里面生活。河流被污染的情景。提問：為什么在我們四周的一些河流的水會(huì)變得又臟又臭?當(dāng)水被污染時(shí)，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響?(人會(huì)生病)、組織幼兒爭(zhēng)辯水怎么會(huì)變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里，一些人有責(zé)。教學(xué)反思局部小朋友的留意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。要素的總稱。保護(hù)水資源教案 3一、導(dǎo)課馬上要上課了，同學(xué)們預(yù)備好了嗎？上課，為了大家精力充分，我請(qǐng)同學(xué)們喝水。喝水開頭。？爽爽歪歪好！讓我們?cè)偎幌拢『?！?qǐng)坐！

5、二、匯報(bào)報(bào)！把你們的成果和大家共享一下！、匯報(bào)水的現(xiàn)狀。、匯報(bào)水是生命之水。、匯報(bào)我們水污染的現(xiàn)狀。、匯報(bào)水的生活污染。、匯報(bào)水的農(nóng)業(yè)污染。、匯報(bào)水的工業(yè)污染。2、同學(xué)們真是有心的人呀！這些資料收集的真的很全面。在星期天，教師了嗎？想三、看圖1、出示縣城四周的八條河流的照片。2、你們看完了，有什么感覺？3、假設(shè)有人喝了這些水后，會(huì)有什么樣的后果呢？大屏呈現(xiàn)四、觀看你們組的河水。2、各組已經(jīng)領(lǐng)到河水，請(qǐng)大家先看看你們組的河水，和自己的純潔水比照堿度。好，開頭！3、留意不要把河水弄到自己的手上和書上。4、各小組匯報(bào)觀看的結(jié)果。5、從你們的觀看中，你們覺察了什么問題？6、誰(shuí)能說一說水質(zhì)變壞的主要緣由

6、呢？6、那么你假設(shè)是縣長(zhǎng)，你該怎么做呢？人喜悅的消息！8、阜寧縣政府還公布了舉報(bào) ，大家讀讀！秀麗衛(wèi)生的阜寧城而奮斗！子的呢？五、展望2、將來在我們?nèi)祟惖氖种?，我們?yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)水呢？3、在生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約水呢？20 xx20 xx是嘉獎(jiǎng)給水的爭(zhēng)辯者的。水是生命的源泉呀。5、同學(xué)們自己能不能創(chuàng)作節(jié)水護(hù)水的宣傳口號(hào)呢？和大家共勉一下！6、教師也搜集了一些宣傳口號(hào)，請(qǐng)你們選擇自己寵愛的節(jié)水口號(hào)讀一讀吧！六、作業(yè)、宣傳保護(hù)水，節(jié)約水從我做起。保護(hù)水資源教案 4活動(dòng)目標(biāo)1、萌發(fā)疼惜水資源的情感2、知道水被污染了，生物就不能生存重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：把握初淺的環(huán)保學(xué)問物質(zhì)預(yù)

7、備：鴨子胸飾假設(shè)干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚假設(shè)干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程一、開頭局部“長(zhǎng)高了，變矮了”(“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下；“誰(shuí)長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。二、根本局部 幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時(shí)遇到的問題。啟發(fā)幼兒進(jìn)展?fàn)庌q：怎樣才能從松緊帶下順當(dāng)經(jīng)過?得出動(dòng)作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)展兩次；幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆；請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶；2、玩?！翱炜焯映鑫廴緟^(qū)”污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。

8、松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。三、完畢局部果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”2、幼兒自由爭(zhēng)辯。3、教師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)當(dāng)舞慶祝一下，好嗎?”延長(zhǎng)活動(dòng)1、提示家長(zhǎng)帶著幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢被污染的緣由。則。2、帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，開放爭(zhēng)辯：怎樣才能保持池水的干凈而不保護(hù)水資源教案 5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】生疏“三廢”廢水、廢氣和廢渣處理的必要性以及處理的一般原了解典型的水污染物的來源及危害。境保護(hù)中的重要作用。資源和節(jié)約用水的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】“三廢”廢水、廢氣和廢渣處理的必要性以及處理的一般原則；典型的水污染物的來源及危害；形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)?！窘虒W(xué)手段】多媒體，溝通爭(zhēng)辯【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)流程】出示嘗試題自學(xué)課本嘗試練習(xí)教師講解其次次嘗試練習(xí)教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.水體污染是怎樣被污染的？1P114活啟發(fā)圖片，溝通爭(zhēng)辯，水的污染及危害性。出示嘗試題自學(xué)課本嘗試練習(xí)教師講解 3、如何防止水污染？針對(duì)污染源，進(jìn)展?fàn)庌q，總結(jié)。出示嘗試題自學(xué)課本嘗試練習(xí)教師講解 4.體驗(yàn)生活中簡(jiǎn)潔處理污P114-P115，溝通爭(zhēng)辯各操作的原理和目的。1未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”任意排放；農(nóng)業(yè)上不合理使用農(nóng)藥、化肥；生活廢水任意排放；使用含磷洗滌劑；油船泄露石油。二、水體污染的危害性：過人類飲