小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)空氣6《我們來做“熱氣球”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們來做“熱氣球”教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】通過前面五課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道空氣具有質(zhì)量、能占據(jù)空間，還可以被壓縮。本課從熱氣球的升降現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考和討論，通過指導(dǎo)學(xué)生制作“熱氣球”，讓學(xué)生對(duì)“熱空氣會(huì)上升”的現(xiàn)象形成感性認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生嘗試根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言有邏輯地解釋“熱氣球現(xiàn)象”。本課實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所指向的物理概念空氣受熱膨脹，密度減小，導(dǎo)致熱空氣上升冷空氣下降。學(xué)生只需要通過簡(jiǎn)單的熱氣球模擬實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)空氣的這種物理性質(zhì)有一個(gè)感性、直觀的認(rèn)知，知道“熱空氣會(huì)上升，空氣變冷后會(huì)下降”就可以了，不需要對(duì)嚴(yán)密的物理原理進(jìn)行論證。本課還滲透了課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)“運(yùn)動(dòng)”“熱”的內(nèi)容：“物體的運(yùn)動(dòng)可以用

2、位置、快慢和方向來描述”以及“熱可以改變物體的狀態(tài)，以不同方式傳遞，熱是人們常見的一種能量表現(xiàn)形式”?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)知道空氣是可以流動(dòng)的，可以扇動(dòng)扇子來制造空氣流動(dòng)。在調(diào)查中問一些學(xué)生“被加熱的空氣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)？”時(shí)，有的學(xué)生認(rèn)為熱空氣會(huì)往上跑，有的學(xué)生認(rèn)為熱空氣會(huì)往下跑，有的學(xué)生認(rèn)為熱空氣部分向上和部分向下，還有的學(xué)生認(rèn)為熱空氣朝各個(gè)方向飄。學(xué)生對(duì)“被加熱的空氣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)”沒有成熟的前概念。之前的實(shí)驗(yàn)很少用到火，本課的實(shí)驗(yàn)需要使用明火，教師一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng)和小組合作過程中需要注意的問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)空氣受熱后會(huì)膨脹變輕而上升，變冷后又下降?？茖W(xué)探究目標(biāo)能通

3、過模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)和描述某些生活現(xiàn)象。能運(yùn)用畫圖、書寫等形式記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)知道在一定條件下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是可重復(fù)的。發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解燃放孔明燈的危險(xiǎn)性。了解熱空氣上升原理在生活中的一些應(yīng)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：空氣受熱后會(huì)膨脹變輕而上升，變冷后又下降。難點(diǎn)：用與空氣有關(guān)的游戲和活動(dòng)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)空氣的更多特征，以證實(shí)自己的觀察結(jié)果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：塑料袋、紙筒、蠟燭、火柴、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、班級(jí)記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1引入：同學(xué)們，你們看這是什么？在有些旅游景點(diǎn)會(huì)提供讓游客乘坐熱氣球到高空去欣賞美景的服務(wù)

4、。那你知道熱氣球是怎樣升空和下降的嗎？2學(xué)生匯報(bào)，教師板書記錄。師：熱氣球在加熱時(shí)，是在對(duì)什么進(jìn)行加熱呢？板書：空氣熱氣球點(diǎn)火加熱空氣，他就升空。熄火，他就下降，看來他的升降和空氣是有關(guān)系的。今天我們就來做一個(gè)熱氣球，研究它為什么可以上升和下降。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生將空氣的冷熱與熱氣球的升降建立起直接的邏輯關(guān)系。二、探索1、師：我們課堂不可能做真正的熱氣球，但是我們可以模擬一個(gè)熱氣球，模擬實(shí)驗(yàn)也是科學(xué)求證時(shí)很好的一個(gè)方法。來看看我們的實(shí)驗(yàn)材料。明確材料的用途。播放實(shí)驗(yàn)視頻，明確實(shí)驗(yàn)步驟。師：看完視頻，誰(shuí)能說說待會(huì)的實(shí)驗(yàn)我們要注意哪些問題？生：。師：除了這些外，老師希望你們實(shí)驗(yàn)中還要注意認(rèn)真

5、觀察加熱前后的幾個(gè)變化。（1）、感覺到的袋子中空氣的溫度前后變化。（2）、手拎袋子的力量前后變化。（3）、塑料袋繃緊程度的前后變化。（4）、袋子上升和下降的變化等。2.學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)完畢整理器材，填寫記錄單。三研討。（1）加熱前后，你觀察到的現(xiàn)象有何不同?師板書（2）裝有熱空氣的袋子會(huì)上升，你怎么解釋呢?（3）袋子里的空氣加熱后體積膨脹了，空氣是由許多微粒組成的，加熱后，袋子里的空氣微粒是怎樣的呢？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)盡可能鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，希望在研討后，對(duì)于熱氣球現(xiàn)象，全班學(xué)生可以達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)塑料袋中原來的冷空氣通過加熱會(huì)變成熱空氣，熱空氣上升使塑料袋上升到空中。之后，塑料袋內(nèi)的熱空氣逐漸變冷，冷空氣不會(huì)上升，導(dǎo)致塑料袋因?yàn)樽陨碇亓柯h落。三、拓展孔明燈為什么會(huì)升上高空呢？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)學(xué)生很容易觀察到孔明燈下面懸掛著燃料，能不斷給空氣加熱，在燃料熄滅前，保證孔明燈內(nèi)始終有熱空氣。四、課