高等院校2022年春季學(xué)期學(xué)業(yè)檢測工作預(yù)案大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃書范文2000字

1、第4頁 共4頁高等院校2022年春季學(xué)期學(xué)業(yè)檢測工作預(yù)案 大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃書范文2000字高等院校2022年春季學(xué)期學(xué)業(yè)檢測工作預(yù)案 根據(jù)教育部和*教育廳關(guān)于疫情防控期間“停課不停教、不停學(xué)”和*高等學(xué)校2022年春季開學(xué)條件核驗細(xì)那么等要求，為保證課程線上教學(xué)效果和線上教學(xué)與返校開學(xué)后課堂授課的有效銜接，現(xiàn)就做好線上教學(xué)課程學(xué)業(yè)檢測工作制定本方法。 一、學(xué)業(yè)檢測目的 線上教學(xué)課程學(xué)業(yè)檢測是對老師線上教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)展的整體考核，通過考核確定線上教學(xué)是否到達(dá)課程預(yù)期教學(xué)目的，并以考核結(jié)果為根據(jù)，合理確定補(bǔ)課學(xué)時、科學(xué)調(diào)整補(bǔ)課內(nèi)容，確保做好線上教學(xué)與課堂授課有效銜接工作。 線上教學(xué)課程學(xué)業(yè)

2、檢測工作須在學(xué)生正式返校前2周完成，以便安排補(bǔ)課等工作。 二、學(xué)業(yè)檢測等級 根據(jù)教學(xué)效果是否到達(dá)課程預(yù)期教學(xué)目的，分為三個等級：良好、合格和根本合格。 考核等級為良好的課程，待正式開學(xué)后，根據(jù)課程性質(zhì)和授課內(nèi)容，假設(shè)已完成全部教學(xué)方案，仍須結(jié)合學(xué)業(yè)檢測等情況安排4-8學(xué)時的知識梳理、總結(jié)課堂教學(xué)；假設(shè)只完成局部教學(xué)方案，須結(jié)合學(xué)業(yè)檢測等情況對已完成授課內(nèi)容安排合理學(xué)時的課堂教學(xué)進(jìn)展總結(jié)。 考核等級為合格的課程，假設(shè)已完成全部教學(xué)方案，須結(jié)合學(xué)業(yè)檢測等情況至少安排課程方案學(xué)時的1/4進(jìn)展補(bǔ)課和知識梳理總結(jié)；假設(shè)只完成局部教學(xué)方案，須結(jié)合學(xué)業(yè)檢測等情況至少安排已完成課程學(xué)時的1/4進(jìn)展補(bǔ)課。 考核

3、等級為根本合格的課程，假設(shè)已完成全部教學(xué)方案，須結(jié)合學(xué)業(yè)檢測等情況至少安排課程方案學(xué)時的1/3進(jìn)展補(bǔ)課和知識梳理總結(jié)；假設(shè)只完成局部教學(xué)方案，須結(jié)合學(xué)業(yè)檢測等情況至少安排已完成課程學(xué)時的1/3進(jìn)展補(bǔ)課。 三、學(xué)業(yè)檢測分類 為了加強(qiáng)考核的針對性和實效性，根據(jù)線上教學(xué)開展形式和方式的不同，對開展線上教學(xué)課程的學(xué)業(yè)檢測作如下分類： 第一類課程：利用各網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展MOOC/SPOC教學(xué)的課程，包括利用平臺已上線課程資或自建課程資的課程。如利用超星泛雅、智慧樹、中國大學(xué)MOOC等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有完好的課程資包括視頻、課件、參考資料、作業(yè)、測試等內(nèi)容、教學(xué)過程數(shù)據(jù)等，能全面掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的課程。

4、對于此類課程，授課老師向院系提供平臺教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)資料，填寫*大學(xué)線上教學(xué)課程學(xué)業(yè)檢測考核表和XX課程學(xué)期授課方案表，由系/教研室初審、學(xué)院系復(fù)審，確定課程考核等級和須補(bǔ)課學(xué)時。 第二類課程：利用相關(guān)教學(xué)軟件、直播平臺或社交軟件開展直播授課、錄播授課或互動式自主學(xué)習(xí)的課程。如利用釘釘、微信群、QQ群、雨課堂、嗶哩嗶哩、騰訊課堂等平臺進(jìn)展授課或輔導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的課程。 對于此類課程，授課老師須向院系提供過程性教學(xué)數(shù)據(jù)證明如學(xué)生簽到截圖、互動討論截圖、線上答疑截圖、推送資料截圖等和學(xué)生學(xué)業(yè)檢測情況證明，填寫*大學(xué)線上教學(xué)課程學(xué)業(yè)測驗考核表和XX課程學(xué)期授課方案表，由系/教研室初審、學(xué)院系復(fù)審，確定課

5、程考核等級和須補(bǔ)課學(xué)時。 四、其他 1.對于以下兩類課程，須安排課程全部學(xué)時進(jìn)展補(bǔ)課：1僅通過QQ群、微信群等將相關(guān)資料發(fā)送給學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)，并未本質(zhì)開展線上教學(xué)的課程；2因授課老師原因或課程性質(zhì)影響，未開展線上教學(xué)的課程。 2.各教學(xué)單位對本單位開出的線上教學(xué)課程，在正式開學(xué)前2周，完成學(xué)生評價工作。學(xué)生評價以抽測方式進(jìn)展，每個教學(xué)班10名左右學(xué)生參與為宜。 3.學(xué)生到課率未到達(dá)100%的課程，任課老師提交考核表時，需同時提交未到課學(xué)生、未到課原因及補(bǔ)課方案，由系/教研室初審，學(xué)院系復(fù)審，教務(wù)處審批。 4.對于線上教學(xué)課程，在課程最終成績評定時，要適當(dāng)進(jìn)步平時成績所占比重，尤其是使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺完成授課、學(xué)生學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)包括簽到、在線互動、在線測驗、在線作業(yè)等完好保存的課程，平時成績可以進(jìn)步到50%。 5.學(xué)校加強(qiáng)線上教學(xué)過程監(jiān)控和管理工作，組織專人對線上教學(xué)情況進(jìn)展督查和反應(yīng)