部編人教版語文四年級上冊各單元各課知識點歸納

1、文檔編碼 : CJ4D9S8S7N9 HS8D2L2W8G10 ZV3H5P5S8I6部編語文四年級上冊各單元各課學問點歸納 第一單元學問點歸納：一、 課文學問點：第一課觀潮1. 主題中心： 本文主要描寫了錢塘江大潮由遠而近 、奔騰西去的全過程, 寫出了大潮的 神奇、雄壯、壯美 ,表達了作者對錢塘江大潮奇跡的 贊揚與寵愛 ；2. 課文重點：（1）本文中作者觀潮的時間是在：農(nóng)歷八月十八 ；（2）觀潮的地點是： 海寧市的鹽官鎮(zhèn) ；（3）課文是依據(jù) 潮來前、潮來時、潮去后的時間次序來描寫錢塘江大潮的；描寫潮來時是依據(jù) 由遠及近 的次序來寫的, 從形狀 和聲音這兩個方面描寫了大潮 來時的景象；形狀 ：

2、一條白線白線拉長、變粗水墻白色戰(zhàn)馬 聲音 ：隆隆的響聲,好像悶雷滾動響聲越來越大山崩地裂（4）“ 觀潮” 中的“ 觀” 的意思是“看”；“ 天下奇跡” 的“ 觀” 的意思是景象,在文中指： 潮來時的景象 ；3. 課后習題：其次題：說說課文是依據(jù)什么次序描寫錢塘江大潮的,你的腦海中顯現(xiàn)出 怎樣的畫面,挑選印象最深的和同學溝通；課文是依據(jù) 潮來前、潮來時、潮去后的時間次序來描寫錢塘江大潮的；讀“ 潮來時” 這一部分內(nèi)容時,我的腦海中顯現(xiàn)了：在東邊水天相接的地方 先顯現(xiàn)一條白線,白線快速前移,人們都爭先恐后地仰頭東望；白線越來越近,剎那間,壁立的潮頭像一堵高大的水墻,咆哮著席卷而來,發(fā)出雷鳴般的吼聲

3、,1 驚天動地；浪潮越來越高,激起的水花像漫天飛雪,浪潮相互擁擠著、嬉鬧著、奔跑著,似戰(zhàn)馬,似軍隊,浩浩蕩蕩；第三題：讀下面這首詩,從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子；浪淘沙（其七）唐 劉禹錫 八月濤聲吼地來,頭高數(shù)丈觸山回；須臾卻入海門去,卷起沙堆似雪堆；與前兩句詩相關(guān)的句子（潮來時）：再近些,只見白浪翻動,形成一堵兩丈多高的水墻；浪潮越來越近,如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得跳動起來；與后兩句詩相關(guān)的句子（潮過后）地般涌來,江面上照舊風號浪吼；其次課走月亮：立刻,潮頭奔騰西去,可是余波仍在漫天卷主題中心： 本文是一篇布滿詩情畫意的 散文,作

4、者描寫了阿媽牽著手在云南洱海畔的月光下閑逛時的 所見、所聞、所聽、所想 ,表達了“ 我” 和阿媽之間 濃濃的親情 以及“ 我” 對生活的 寵愛之情 ,在月光下獲得的 無限樂趣 ；2.課文重點：（1）“ 我” 和阿媽走月亮,我們走過了小路、溪邊 、田埂,走過了許許多多的地方,我們看到了美麗的景物, “ 我” 想到了白天阿媽洗衣裳和“ 我”做小船 ,感受到了 輕盈、幸福 和濃濃的親情 ；（2）走月亮通過“啊,我和阿媽走月亮 ” 一句貫穿全文,這句話在文中顯現(xiàn)了 4 次,這種修辭手法是 反復；抒發(fā)了“ 我” 和阿媽一起走月亮時的 興奮、興奮的心情；本文的線索是“走” ；3.課后習題：其次題：阿媽牽著

5、“ 我” 走過“ 月光閃閃的溪岸”2 ,“ 細細的溪水,流著山草和野花和香味,流著月光； ” 你的腦海中顯現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中仍有哪些 畫面給你留下了深刻的印象？和同學溝通；讀“ 細細的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光” 這句話時,我的腦海 中顯現(xiàn)這樣的畫面：秋夜,那光明的月光在潺潺的溪水中閃爍；岸邊野花在微風 里搖蕩,散發(fā)著沁人心脾的香氣,布滿在涼快的夜里；第三題：讀一讀,再從課文中找出其他美麗生動的句子,謄寫下來；（1）喲,卵石間有多少在,可愛的小水塘啊,每個小水塘都抱著一個月亮！（2）看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂著頭,稻田像一塊月光鍍亮的銀毯；小練筆：讀讀課文第 6 自然段,說說

6、“ 我” 的所見所想；你仍記得月下的某個情 景嗎？仿照著寫一寫；我見到了修補過的村道、月光下的果園、豐收的稻田,想到了曾經(jīng)勞動的情 景,想到阿爸就要回來了；仿寫：三亞灣的夜晚月光如水；十點多鐘,我們相約在“ 夢幻長廊” 看海灘 夜景；媽媽、小姨和外婆把幾條大大的浴巾鋪在沙灘上,躺在上面悄悄地觀看月 色,傾聽濤聲,說說笑笑；我和爸爸在沙灘上心情地奔跑著,歡快著,我們的笑 聲在整個沙灘上空回蕩著； 海水像個頑皮的孩子, 不停地用浪花拍打著我的腳丫；每當浪花涌來里, 我便跳著、笑著躲閃,可機警的浪花卻像看透了我的心思似的,總是一次次沒過我的腳背,打濕我的小腿；第三課現(xiàn)代詩二首主題中心：秋晚的江山描寫

7、了秋天的黃昏所看到的江上情形,表達了作者 對大自然的寵愛之情 ；花牛歌 寫了花牛在草地上發(fā)生的趣事 追求；3 ,表達了作者對 花牛的寵愛 和對自由的2.課文重點：（1）花牛歌的作者是 徐志摩 ,本詩的作者用生動好玩的語言讓我們熟識了 活潑頑皮 的花牛；2. 秋晚的江上的作者是詩人劉大白 ；該詩描畫了 秋天（季節(jié)） 黃昏（時間）江邊 （地點）的 美麗景色,顯露出詩人 無比輕盈 的心情；3. 著名詩人劉大白的秋晚的江上 ,短短七句詩,描畫了 鳥兒、斜陽、蘆葦 等 景物,構(gòu)成了一幅美麗的圖畫；4. 花牛歌中這只花牛在草地里做了許多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做夢；從而我們熟識了

8、一只頑皮、可愛 的花牛；第四課繁星主題中心： 本文以 時間為線索,表達了 “ 從前” “ 三年前” “ 如今”三個不同時段在三個不同地方 觀看繁星 的情形與感受,抒發(fā)“ 我” 由此產(chǎn)生的 寵愛自然、向往美好生活 的感受；2.課文重點：（1）繁星一課中,海上的夜是柔和 的,是 清寂的,是 夢幻的；（2）著名作家 巴金寫的繁星,依據(jù) 時間次序 ,緊緊圍繞“繁星” 開放描寫,介紹了自己在不同 時間 ,不同地點 ,觀看繁星的感受：第一次是在 自家的庭院里 ,覺得溫存舒適；其次次是在南京的菜園里 ,覺得星星帶給我們的光明無處不在；第三次是在 海上 看繁星,船動星移,回味無窮,感覺如母親的懷抱般 溫存舒適

9、 ；（3）繁星讓我們看到了 夜空中繁星閃爍 的景象；二、園地重點 溝通平臺4 我能依據(jù)文章中的描寫想象畫面；如讀觀潮,我好像看到了錢塘江潮由遠及近、奔騰而來的樣子；我仍能想象文章中描寫的聲音；秋蟲的鳴叫聲 如讀走月亮,我好像聽到了潺潺的溪流聲、讀文章,我仍能“ 聞” 到味道 詞句段運用1.讀下面的詞語,你想到了什么兩面？和同學溝通；聲音大的詞語 ： 人聲沸騰鑼鼓喧天驚天動地響徹云霄聲音小的詞語 ： 低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息意思：人聲沸騰 ：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣,形容人聲嘈雜喧鬧；鑼鼓喧天 ：鑼鼓的敲擊聲響徹天空；形容猛烈戰(zhàn)爭或喧鬧喜慶的景象；驚天動地 ：耳朵都快震聾了,形容

10、聲音很大；響徹云霄 ：直達高空,形容聲音特殊洪亮；低聲細語 ：形容小聲說話；鴉雀無聲 ：形容特殊寂靜；竊竊私語 ：私下里小聲交談；悄無聲息 ：悄悄靜的沒有一點聲音；拓展：聲如洪鐘石破天驚鶯聲燕語屏聲息氣2.詞語運用,選一個事物,用上一兩個時間快的詞語描述它；風煙花雷雨小狗一會兒工夫立刻立刻突然過了一會兒下午,晴朗的天空突然像娃娃的臉一樣說變就變；會兒工夫, 只見一團團黑色的烏云快速在空中集合；向大地劈來,雷雨正來勢力洶洶地襲向人間；古詩鹿柴唐代王維（園地一）我站在窗前向遠處眺望, 一 立刻,一道道閃電劃破升空,空山不見人,但聞人語響；返景入深林,復照青苔上；5 注釋： 鹿柴：地名,柴同寨,柵欄

11、；但聞：只聽見；返景：夕陽返照片的光；譯文： 空寂的山中不見一個人,只聽見一陣人語聲；夕陽返照的光射入深林,又照到林中的青苔上；三、單元學問點歸納（一）“ 的” 字短語：1.寬闊的錢塘江 蒙蒙的薄霧 如隱如現(xiàn)的小山 人山人海的大堤 隆隆的響聲風平浪靜的江面 漫天卷地的余波 風號浪吼的江面 山崩地裂的聲音水天相接的地方2.光明的月盤 柔和的月光 高高的點蒼山 灑滿月光的小路 細細的溪水灰白色的鵝卵石 可愛的小水塘 新穎的花瓣 坑坑洼洼的地方 果子的甜香好吃的果子 月光鍍亮的銀毯 古老的傳奇 月光閃閃的溪岸月影團團的果園 美麗的月亮 閃閃爍爍的小星星 神奇的夜晚3.歸巢的鳥兒 頭白的蘆葦4. 密密

12、麻麻的繁星 清寂的夜 星群密布的藍天 微小的星光 半明半昧的星模糊的眼睛 柔和的夜 清寂的夜 夢幻的夜（二）“ 地” 字短語：浩浩蕩蕩地飛奔中意地響著悄悄地走著（三）“ 得” 字短語：震得跳動起來 甩得滴溜溜（四）三四字詞語歸納：天下奇跡如隱如現(xiàn)人山人海仰頭東望悶雷滾動人聲沸騰風平浪靜水天相接白浪翻動齊頭并進浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地風號浪吼6 坑坑洼洼閃閃爍爍無處不在密密麻麻半明半昧搖搖欲墜滴溜溜人聲沸騰鑼鼓喧天驚天動地響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息（五）動詞搭配：登上大堤 掩蓋薄霧 聳立江邊 傳來響聲 顯現(xiàn)白線 橫貫江面 形成水墻復原寂靜 橫臥眼前 流著香味 流著月光 布滿河床 運

13、載花瓣 看小水塘修補村道 拍打翅膀 躍出水面 飄來甜香 掛滿枝頭 澆灌稻田 招待阿爸照亮大道 照亮小路 走過果園 馱著斜陽 撕開后門 仰視天空 照亮點蒼山照亮大青樹 走過石拱橋 壓扁剪秋羅 走月亮 抱月亮 洗衣裳 做小船采野花 收莊稼 種油菜 找兔草 吹蒲公英 收油菜 栽水稻 講故事（六）多音字：號ho（口號） ho（風號浪吼）稱chng（稱呼） chn（稱心）間jin（時間） jin（間接 間隔）載zi（記載）zi（運載）盡j n （盡力） j n（盡管）扁pin（扁舟）bin（扁擔）模m （模型 模糊） m （模樣）籠lng（籠子）lng（掩蓋）假ji （真假）ji （放假）（七）近義詞：

14、照舊照舊 立刻立刻 立刻立刻 如同如同寬闊寬闊 掩蓋布滿 聳立高聳 跳動抖動淘洗清洗 柔和輕柔 躍出跳出 神奇精妙新穎鮮嫩 霸占強占 納涼乘涼 清寂寂靜微小細小 模糊模糊 搖搖欲墜岌岌可危漫天卷地鋪天蓋地 人山人海人頭攢動 如隱如現(xiàn)時隱時現(xiàn)7 （八）反義詞：寬闊狹窄 光明黑暗 美麗丑陋 神奇平常新穎陳舊 清寂喧鬧 微小龐大 模糊清楚風平浪靜波濤洶涌 人聲沸騰萬籟俱寂 搖搖欲墜根深蒂固（九）重點句子歸納：1.比如句：（1） 午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動；（2） 浪潮越來越近,如同千成了匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得跳動起來；（3）

15、 稻田像一塊月光鍍亮的銀毯；（4） 我好像觀看許多螢火蟲在我的四周飄舞；2.擬人句：（1）寬闊的錢塘江橫臥在眼前；（把星星比作螢火蟲）（2）喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘,都有抱著一個月亮?。?）看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂著頭；（4）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,也在天上走著,走著 （5）溝水汩汩,很中意地響著；（6）頭白的蘆葦也妝成一瞬的紅顏了；（7）花牛在草地里眠,白云霸占了半個天；（8）花牛在草地里做夢,太陽偷渡了西山的青峰；3.排比句：（1） 月盤是那樣光明,月光是那樣柔和；照亮了高高的點蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路 8 （2） 我們到

16、溪邊去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采過鮮花的 地方；（3） 海上的夜是柔和的,是清寂的,是夢幻的；4.夸張句： 那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得跳動起來；5.設(shè)問句： 從果園那邊飄來果子的甜香,是雪梨,是火把梨,仍是紫葡萄？都有；6.反問句： 哦,阿媽,這不就是我們家的地嗎？7.關(guān)聯(lián)詞語句：（1）歸巢的鳥兒,盡管是倦了,仍馱著斜陽回去；（2）星光在我們的肉眼里雖然微小,然而它使我們覺得光明無處不在；其次單元學問點歸納：一、 課文學問點：第五課一個豆莢里的五粒豆1.主題中心： 本文主要表達了豆莢成熟裂開后,五粒豆飛到寬闊世界中所經(jīng)受的 不同生活；重點描寫第五粒豆的神奇經(jīng)受,它落

17、進頂樓窗子下一個長滿青苔的裂縫里,慢慢發(fā)芽、開花,帶給病床上的小女孩憤慨和活力 ；頌揚了第五粒豌豆,告知我們要 腳踏實地,積極努力地制造價值；2.課文重點：（1） 本文的作者是 丹麥 的安徒生 ；（2）文中第一粒豌豆想要飛向廣大的世界里 ,其次粒豌豆想要飛進太陽里 ,最后一粒豌豆落到一塊舊板子上,正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里 ；能看出第一粒豌豆和其次粒豌豆 自高自大 ,第三粒豌豆和第四粒豌豆 中意現(xiàn)狀 ,最終一粒豌 豆隨遇而安 ,為住在頂樓里的小姑娘帶來輕盈；（3）五粒豌豆的結(jié)果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被 鴿子 吃掉了,其次粒豌 9 豆落到了 水溝 里,第 五粒豌豆開出了粉紅色的豌豆花；

18、（4）豆莢里一共有 五粒豌豆,其中第 五粒豆最了不得,由于 它讓生病的小女孩看到了期望,復原了健康；從中我明白了 平凡的人生也能制造出特殊的成就；3. 課后習題：第三題：相伴著豌豆苗的成長, 為什么小女孩的病人就慢慢好了呢？和同學溝通 你的想法；由于在豌豆發(fā)芽、 長葉、爬藤、開花的過程中, 給生病的小女孩帶來了 無限愉悅、憤慨和活力 ,小女孩在豌豆堅強生長的啟示下,獲得了 第六課蝙蝠和雷達戰(zhàn)勝疾病的信心和士氣 ；1.主題中心： 本文主要表達了科學家通過反復爭論,掀開了蝙蝠能在夜間飛行的緣由,并受此啟示,給飛機裝上雷達,使其能夠在夜間安全飛行；告知我們爭論生物可以對人類的制造制造有所啟示；2.課

19、文重點：（1）雷達通過 天線 發(fā)出無線電波,無線電波遇到障礙物 就反射回來,被雷達接收到,顯示在 熒光屏 上；從雷達的熒火屏上,駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有 障礙物 ,所以飛機飛行就更安全了；（2）科學家從蝙蝠身上得到啟示,制造了雷達；雷達天線就像蝙蝠的嘴,雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波 ,熒光屏就像蝙蝠的 耳朵；（3） 蝙蝠從嘴里發(fā)出 超聲波 ,用嘴和 耳朵 協(xié)作起來探路,科學家從蝙蝠身上受 到啟示,給飛機裝上了 雷達；這告知我們,爭論生物可以對人類的制造有所啟示；（4）課文訓練我們要留意事物與人類之間的關(guān)系,樹立從小 學科學,愛科學 ；（5）仿生學學問：鳥兒飛機 狗電子鼻 海豚潛

20、水艇 豬防毒面具10 第七課呼風喚雨的世紀1.主題中心： 本文主要介紹了 20 世紀一百年間的科學技術(shù)進展歷程,呈現(xiàn)了科 學技術(shù)的飛速進展給人類生活帶來的龐大變化和輝煌前景,激發(fā)我們 愛科學、學 科學和探究科學 的精神；2.課文重點：（1）20 世紀的成就,真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開； ”（2）20 世紀是一個呼風喚雨的世紀；科學在轉(zhuǎn)變著人類的 精神文化生活 和物質(zhì)生活；（3）20 世紀 100 年的時間里,人類利用 現(xiàn)代科學技術(shù) 獲得那么多奇跡般的、出乎意料的 制造和發(fā)覺 ；（4）“ 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開；” 出自 唐代岑參 的白雪歌送武判官歸京 ,“ 春風” 在文中

21、指的是 各種現(xiàn)代科技,“ 梨花” 指的是 許多的制造制造 ；課文引用這句古詩,表現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)成就在變化之快、變化之大；（5）“ 20 世紀是一個呼風喚雨的世紀； ” 這句話中“ 呼風喚雨” 指的是：人類利 用自然,改造自然,說明 20 世紀科學技術(shù)得到迅猛進展；3. 課后習題：第三題：“ 現(xiàn)代科學技術(shù)必將制造一個個奇跡,不斷改善我們的生活”,聯(lián)系生活 實際,談談自己的懂得；科學技術(shù)是無限的,它將不斷向前進展,給現(xiàn)代社會帶來日新月異的變化,便利我們的生活；另一方面科技給人類生活帶來確定負面影響,人類對高科技產(chǎn) 品產(chǎn)生了過多的依靠；11 第八課蝴蝶的家1.主題中心： 本文是一篇散文,表達“ 我

22、” 為雨中的蝴蝶深感擔憂,不斷找尋蝴蝶的家而最終無果,告知我們要關(guān)懷弱小,幫忙需要幫忙的小動物；2.課文重點：（1）文中“ 我” 始終不明白的問題是：蝴蝶的家在哪里？（2）它們的身體是那樣 輕巧 ,載不動一個水點；它們身上的 彩粉 是那樣素潔,一點兒水都不能 沾污上的 ；它們是那樣的 脆弱 ,比一片樹葉仍無力,怎么禁得起 二、園地重點 溝通平臺 閱讀的時候我要動腦筋摸索,積極提出問題；可以試著從不同角度提出問題,讓自己的摸索更加全面和深化；我要挑選出最值得摸索的問題,加深對文章的懂得；我們要養(yǎng)成敢于提問,善于提問的習慣；識字加油站注（留意）駐（駐守）抄（謄寫）鈔（鈔票）賠（賠錢）培（培土）堵（

23、堵塞）賭（賭氣）煤（煤油）媒（媒體）芬（芳香）氛（氣氛）貝賬（賬戶）賀（賀卡）木樟（樟樹）杠（杠桿）犭狡（狡辯）猾（狡猾）詞句段運用 一、 讀一讀,體會每組句子在表達上的不同；1. 那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車；那時沒有電燈、電視、收音機和汽車；2. 那條狗興奮的時候叫,緊急的時候叫,發(fā)怒的時候也叫；12 那條狗興奮、緊急、發(fā)怒的時候都叫；分析： 把結(jié)構(gòu)相同或相像、意思親熱相關(guān)、語氣一樣的詞語或句子（三句或三句 以上）成串地排列的一種修辭手法就是排比；每組的第一個句子都運用排比的修辭手法,語氣猛烈,起到了強調(diào)作用,使作者 的感情表現(xiàn)得更充分；二、讀下面的句子,說說你的發(fā)覺,再

24、謄寫下來；1. 在烏黑的夜里, 飛機是怎么做到安全飛行的呢？原先是人們從蝙蝠身上得到了 啟示；2. 是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；3. 靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)；分析： 設(shè)問句是為了強調(diào)自己的觀點和看法,先提出一個問題,接著自己回答,即自自答；此題的三組句子都是設(shè)問句,目的在于引起讀者留意,啟示摸索；日積月累：有關(guān)提問的名句（1）好問就裕,自用就??；大意：寵愛問問題會變得學問淵博, 自以為是,不接受別人的看法就會變得狹隘；（2）博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之；大意： 要廣泛地學習,詳細地探究,謹慎地摸索,明白地辨論,切實地履行；（3）智能之士,不學不成,不問不知；大意： 有

25、聰慧和才能的人,不學習就不會有所成就,不提問就不會獲得學問；（4）人非生而知之者,孰能無惑；大意： 人不是生來就懂得學問和13 三、單元學問點歸納（一）“ 的” 字短語：5.暖洋洋的太陽溫存舒適的地方豐滿的豆莢寬闊的世界小小的頂樓窮苦的女人虛弱的身體長滿青苔的裂縫溫存的陽光溫存的太陽光高興的想象興奮的眼光盛開的豌豆花紫色的豌豆花柔嫩的葉子實際的用途健康的光榮6.清朗的夜空 烏黑的夜里 極細的電線 靈敏的眼睛 靈敏的眼睛7.呼風喚雨的世紀 奇跡般的發(fā)覺和制造 出乎意料的發(fā)覺和制造大大改觀的生活 慢吞吞的世界 悄悄靜的世界 黑暗無光的世界騰云駕霧的神仙 美好的愿望 美好的生活 舒適的生活 便利的生

26、活8.銀色的雨幕 黑壓壓的樹林 水淋淋的樹林 密集的雨點 輕巧的身體脆弱的身體 斑斕的彩粉 猛烈的風雨 艷麗的蝴蝶 隱秘的家（二）“ 地” 字短語：緊緊地捏著寂靜地躺著耐心地躺著仔細地支起來輕盈地坐輕輕地吻輕盈地微笑靈敏地躲開橫七豎八地拉繩子清楚地看到密集地喧嚷確定說地（三）“ 得” 字短語：曬得暖洋洋的變得僵硬漲得大大的胖得爆裂開（四）動詞搭配揭曉事情鉆進裂縫靠近窗子產(chǎn)生想象打開窗子得到啟示捕捉飛蛾依靠自然寄托愿望登上月球潛入深海洞悉天體探究隱秘轉(zhuǎn)變生活制造生活制造奇跡改善生活系鈴鐺蒙上眼睛塞上耳朵封住嘴14 掀開隱秘遇到障礙物轉(zhuǎn)變方向仿照方法發(fā)出電波（五）三四字詞語歸納：橫七豎八清清楚楚歪

27、歪斜斜呼風喚雨出乎意料黑暗無光騰云駕霧歸根究竟肥肥胖胖圓頭圓腦暖洋洋慢吞吞悄悄靜千里眼順風耳黑壓壓水淋淋濕漉漉（六）多音字：彈dn （子彈） tn （彈琴）曾cng（曾經(jīng)）zng （曾祖父）系x（關(guān)系） j （系鞋帶）悄qio（悄然）qio （悄悄靜）蒙mn （蒙騙 ）mn （啟蒙） mn （蒙古）雀qio（家雀兒） qu （孔雀）縫fng（縫補）fng （裂縫）倒do （倒水）do（倒下）塞si（塞外）si （塞子）模m（仿照）m （模樣）傳zhun （自傳） chun （傳奇）（七）近義詞：舒適舒適豐滿飽滿揭曉揭示相稱相配烏黑烏黑啟示啟示靈敏靈敏靈敏靈敏爭論探究仿照仿照洞悉洞悉探究探究緊密

28、親熱回憶回憶躲避隱匿喧嚷喧嘩輕巧輕巧究竟究竟仿照仿照依靠依靠改善改良和諧友好拋棄丟棄收集采集觀看觀看描述描畫溫存溫存僵硬生硬清楚清楚隱秘隱秘脆弱脆弱布滿布滿（八）反義詞：光明黑暗豐滿干癟虛弱強壯溫存粗暴15 靈敏笨拙靈敏遲鈍清楚模糊依靠獨立緊密松散幻想現(xiàn)實便利困難密集稀疏喧嚷寂靜輕巧繁重沾污凈化溫存冰冷舒適傷心僵硬靈敏高興哀痛柔嫩堅硬橫七豎八整整齊齊（九）數(shù)量詞：一粒豌豆一塊板子一根繩子一架飛機一盞燈一根電線（十）重點句子1.比如句：（1）青苔把它裹起來,它躺在那兒真可以說成了一個囚犯；（2）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停；（3）超聲波就像波浪一樣向前推動；2. 擬人句

29、：（1）豌豆依據(jù)它們在家庭里的位置,坐成一排；（2）豌豆坐在那兒越長越大,它們想,我們得做點事情??；3. 夸張句：我的天,原先是一粒小豌豆在這里生了根仍長出小葉子來了；你怎么鉆進這個縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個小花園了！4. 反問句：它們是那樣脆弱,比一片樹葉仍無力,怎么禁得起這猛烈的風雨呢？5. 設(shè)問句：（1） 在烏黑的夜里, 飛機是怎么做到安全飛行的呢？原先是人們從蝙蝠身上得到了啟示；16 （2） 是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；（3） 靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)；6. 引用：（1）20 世紀的成就,真可以用“ 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開” 來形容；（2）1923 年,英國數(shù)學家、

30、哲學家伯特蘭 羅素說： “ 歸根究竟,是科學使得我 們這個時代不同以往的任何時代；7. 關(guān)聯(lián)詞：（1）這里既溫存,又舒適；（2）雖然母親不信任,但她仍是仔細地用一根小棍子把這植物支起來,好使它 不至于被風吹斷；（3）而且無論怎么飛,從來同見過它跟什么東西相撞,即使一根極細的電線,它也以靈敏地躲開；第三單元學問點歸納：一、 課文學問點：第九課古詩三首1.主題中心：暮江吟表達了詩人 寵愛自然美景,寵愛祖國大好河山的思想感情；題西林壁詩人描寫了 廬山變化多姿的美麗景色,告知人們的道理是： 當人沒有跳出局部從整體觀看時,就很難認清事物的真相與全貌；雪梅是一首 說理詩 ,運用擬人 的修辭手法, 通過梅雪

31、爭春, 突出了 雪花潔白、梅花暗香 ；告知我們的道理是： 人各有所長,也各有所短,我們要取長補短；2.課文重點：暮江吟17 （1）詩意 ：傍晚時分,快要落山的夕陽,柔和地鋪在江水之上；晚霞斜映下的 江水一半是青綠的,一半是鮮紅的；九月初三這個夜晚是多么可愛啊,那露珠像 珍寶一樣閃爍發(fā)光,月亮如同一張彎弓掛在空中；（2）這首詩前兩句寫 傍晚 時江邊的景色,后兩句寫夜晚時江邊的景色；（3）詩中寫夕陽落照江水的詩句是：一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅；寫新月初升的詩句是： 可憐九月初三夜,露似珍寶月似弓 寵愛、寵愛 ；表達了詩人： 對大自然的（4）本詩描寫了四種景物： 殘陽、江水、露、月 ,作者形象地

32、描寫了江邊美麗 的月色,表達了詩人 愉悅 的心情；（5）本詩中運用比如修辭手法的詩句是：可憐九月初三夜,露似珍寶月似弓；這句詩中將 露珠 比作珍寶,新月比作彎弓；題西林壁（1）詩意： 從正面看,山嶺連綿起伏；從側(cè)面看,山峰雄壯高聳；從遠處、近 處、高處、低處看,廬山會顯現(xiàn)出各種不同的樣子；之所以認不清廬山真正的面 貌,是由于我正身處廬山之中；（2）一詩中,詩人從 正、側(cè)、遠、近、高、低 各個角度看廬山的樣子各不相同,廬山有自己不拘一格的美；（3）看不清廬山的真面目是由于 的一部分；自己身在廬山之中,看來看去,只能看到廬山（4）題西林壁一詩中“當局者迷,旁觀者清 ” 異曲同工之妙的詩句是：不識廬

33、山真面目,只緣身在此山中；（6）有時候,我們對自己所處的環(huán)境下正在做的事反而不及旁人看得清楚,蘇軾題西林壁中詩句“不識廬山真面目,只緣身在此山中； ”18 雪梅（1）詩意： 梅和雪都認為自己占盡春色,誰也不愿服輸；這可愁壞了文人墨客,難以評議二者的高下；其實,梅在晶瑩潔白上應是比雪差三分的,而雪卻又輸給梅所帶的一段暗香；（2）梅和雪的共同特點是 白,雪的 白賽過梅而梅的 香賽過雪,它們各有所長；（3）詩人盧鉞對雪梅爭春的評判是：梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香；作者是通過不同的感官的熟識來評判的,前者是 視覺方面,后者是 嗅覺方面；這句詩的意思是： 梅花雖白,但與雪相比,仍差三分；雪較之于梅,就

34、沒有梅花的暗香；3. 課后練習其次題：想象“ 一道殘陽鋪水中, 半江瑟瑟半江紅”的景象,用自己的話說一說；傍晚時分,快要落山的夕陽,柔和地鋪在江水之上；晚霞斜陽下的江水一半 是青綠的,一半是鮮紅的；第三題：說說你對以下詩句的懂得（1）不識廬山真面目,只緣身在此山中；我之所以認不清廬山真正的面目,是由于我身在廬山之中；這兩句詩借景說 理,指出觀看分析問題應客觀全面,假如主觀片面,就得不出正確的結(jié)論；（2）梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香；梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白,雪花卻輸給梅花一段暗香；這兩句詩告知我 們,任何事物都是一分為二的,有特長必需也有短處；第十課爬山虎的腳1. 主題中心：爬山虎的腳一文

35、主要寫了葉圣陶 先生通過長期細致的觀看,明白爬山虎生長19 的位置 、葉子的特點 以及它 怎樣往上爬 的過程,表達了 作者對爬山虎的寵愛之情；2.課文重點：（1）本文細致地描寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的 葉子,爬山虎的 生長位置、形狀、顏色 ,以及它是如何 一腳一腳向上爬的 ；（2）本文主要寫了爬山虎的葉子,爬山虎腳的 的腳觸著墻的時候和沒觸著墻的時候的生長狀況,望,激起了我們 留心觀看四周事物的愛好；3. 課后練習：位置、形狀 和顏色 ,以及爬山虎 讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿第一題：朗讀課文；說說從哪些地方可以看出作者觀看得特殊仔細；從作者細致的描述中我們可以看出作者觀看得特殊仔細；如寫葉

36、子時,寫出 了葉子從嫩紅到嫩綠的變化；寫葉尖一順兒朝下,既沒有重疊,也不留一點兒空 隙；仍寫了微風拂過時葉子的樣子；寫爬山虎的腳時,作者把爬山虎的腳的樣子以及如何一步一步向上爬的過程寫得特殊細致和生動,的腳的變化；甚至仍寫出了沒有觸著墻其次題：依據(jù)課文內(nèi)容,說一說爬山虎是怎樣往上爬的；莖上伸出六七根細絲（細絲的頭上變成小圓片,巴住墻）（把爬山 虎的嫩莖拉一把,使它緊貼的墻上）第三題：找出課文中你覺得寫得精確、形象的句子,謄寫下來；莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角；第十一課蟋蟀的住宅1.主題中心：蟋蟀的住宅選自 法國 昆蟲學家 法布爾 的昆蟲記,通過描寫蟋蟀地窖的

37、特點及其建筑住宅的才能,并把蟋蟀的住宅稱之為 20 宏大的工程 ,表現(xiàn)了蟋蟀 吃苦耐勞、不愿隨遇而安 的精神,字里行間表現(xiàn)了作者對蟋蟀的 寵愛和贊揚 之情；2.課文重點：（1）蟋蟀不愿隨遇而安表達在三個方面：自己一點兒一點兒挖掘住宅；謹慎挑選住址、不利用現(xiàn)成的地窖、（2）蟋蟀的住宅一文在開頭點明蟋蟀的出名“ 不光由于它的 唱歌,仍由于它的住宅” ；接著把蟋蟀和其他其他昆蟲進行比較,介紹蟋蟀不愿“隨遇而安 ” 的特點；隨后從蟋蟀對住宅的挑選寫起,由外而內(nèi)地寫了住宅的結(jié)構(gòu)、特點、屋內(nèi)布置；最終詳細描述了蟋蟀修建住宅的 經(jīng)過 ；（3）蟋蟀的住宅出口的地方總有一叢草半掩著,那是住宅的 大門 ,旁邊經(jīng)過

38、耙掃,整理得很平整的地方就是蟋蟀的平臺；屋子里很淳樸, 清潔、干燥、很衛(wèi)生；介紹蟋蟀的住宅,作者的觀看次序是從 外部 到內(nèi)部；（4）蟋蟀住宅的外部特點： 向陽、隱匿、干燥、有門、有平臺；（5）本文的作者是 法國昆蟲學家 法布爾 ；全文接受了 擬人 的修辭手法,介紹了蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀建造住宅的才能,說明蟋蟀建造住宅是 一項宏大的工程,頌揚了蟋蟀 吃苦耐勞,不愿隨遇而安 的精神；（6）在蟋蟀的住宅中,作者接受了擬人的修辭手法,不僅把蟋蟀的地窖說成是住宅 ,仍稱之為 宏大的工程 ,字里行間表現(xiàn)了作者對蟋蟀的 寵愛和贊揚 之情；3. 課后練習：第一題：默讀課文,想想為什么蟋蟀的住宅可以算是“ 宏

39、大的工程”；用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程；蟋蟀的身體是那么弱小,用來施工的工具僅是其細弱的前足和后腿,與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整的工程相比,蟋蟀的住宅可以算是“ 宏大的工程” ；21 蟋蟀的住宅的修建過程分為以下幾步： （1）選址；挑選向陽、隱匿、干燥、有門、有平臺的地方； （2）挖洞；在十月,秋天初寒的時候,蟋蟀用前足扒土,用鉗子搬土塊, 用后足踏地, 再用后腿上的兩排鋸把泥土推到后面,傾斜地鋪開；（3）整修；在很長的時間里把粗糙的地方修理平整；其次題：課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩個方面的內(nèi)容？作者是怎樣觀看的？課文圍繞蟋蟀的住宅講了蟋蟀住宅的特點和修建過程兩方面的內(nèi)容

40、；作者對這兩個方面進行了長時間的觀看；住宅的特點方面, 作者從住宅選址、外部和內(nèi)部特點來觀看的；住宅的修建過程,是從動工時間、挖掘過程、整修過 程這幾個方面來觀看的；第三題：課文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,說說這樣寫的好處；讀下面的片段,想想在表達上與課文有什么不同；蟋蟀體形微扁,頭部圓形,觸角長、呈線狀；有翅時,翅平疊于軀體上；多 數(shù)體色呈褐色或黑色,深淺不一；雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲；多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著,呈筒狀或針狀；課文這樣寫出運用了擬人的修辭手法,動好玩；選自英國麥加文的昆蟲使語言生動形象, 使枯燥的內(nèi)容變得生課文運用擬人的修辭手法生動形象地介紹了蟋蟀是如何

41、修建自己的住宅的；該 片斷就用精練平實的語言介紹了蟋蟀的形狀；二、園地重點 溝通平臺 只有進行細致的觀看,才能寫得精確；作者不但觀看細致,仍連續(xù)觀看了一段時間；觀看要用眼睛看,仍要用耳朵聽,用心想；22 詞句段運用 一、 連一連,為下面的動物找到家；狗窩 鼠窩 鳥窩 鼠洞 鳥巢 豬圈 馬圈 牛圈 馬廄 馬棚 魚塘 牛棚 虎穴補充：蟻穴雞舍龍?zhí)抖?、讀下面兩組句子,留意加點的詞語,體會每組句子意思的不同；（1）觸著墻的,細絲和小圓片變成灰色；（2）觸著墻的,細絲和小圓片 逐步變成灰色；其次句加上“ 逐步”,寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的,寫出了過程,更加精確；（1）隧道順著地勢彎彎曲曲,

42、九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅；（2）隧道順著地勢彎彎曲曲,最多九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅；其次句加上“ 最多” ,說明白隧道深、寬的不確定性,這樣寫更加精確；日積月累（1）立了秋,把扇丟；意思 ：立秋以后,天氣轉(zhuǎn)涼,不再需要用扇子；（2）二八月,亂穿衣；意思 ：形容初春和初秋時天氣冷熱多變,人們穿衣服沒有確定之規(guī),有的人捂得嚴實,有的人就穿著輕薄；（3）夏雨少,秋霜早；意思 ：假如夏天的雨水少,秋天的霜期就會提前；（4）八月里來雁門開,雁兒腳上帶霜來；意思 ：農(nóng)歷八月份,大雁就開頭向南飛去,大雁一旦南飛,就表示要下霜了；（5）一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉；23 意思 ：每下一場秋雨

43、天氣就會變冷一些, 下了多場秋雨后天氣就冷得該穿棉襖了；（6）八月暖,九月溫,十月仍有小陽春；意思 ：長江中下游地區(qū),在農(nóng)歷八九月仍很溫存,甚至十月天氣仍溫存如春,俗稱“ 小陽春” ；三、單元學問點歸納（一）“ 的” 字短語：10.嫩紅的葉子嫩綠的葉子一順兒朝下的葉子細小的腳傾斜的隧道溫存的陽光現(xiàn)成的地窖舒適的住宅11.臨時的隱匿所脆弱的工具粗糙的地方光滑的墻壁淳樸的住宅彎彎曲曲的地勢簡潔的工具宏大的工程寬闊的地窖有力的后足（二）“ 地” 字短語：謹慎地挑選傾斜地鋪開略微地搖擺嘰嘰喳喳地說焦急地等待（三）“ 得” 字短語：綠得新穎鋪得均勻整理得很平整（四）動詞搭配漾起波紋伸出細絲搜尋巢穴爭論蟋

44、蟀感到疲乏拋出泥土（五）三四字詞語歸納：引人留意毫不惋惜隨遇而安彎彎曲曲嘰嘰喳喳（六）多音字：空:kng （天空） kng （空地）似:s （好像） sh （似的）曲:q（彎曲） q （歌曲）鋪:p （鋪路）p （上鋪）降:jing （下降） xing （投降）露:l （露水）lu （露面）扒:b （扒拉）p （扒手）踏:t （踏實）t（踏步）24 （七）近義詞： 溫存溫存舒適舒適均勻平均逐步逐步牢固牢固平整平整寬闊寬闊謹慎謹慎淳樸淳樸間隙縫隙逐步慢慢殘陽夕陽新穎鮮嫩舒適舒適挑選挑選脆弱弱小搜尋搜尋隱匿隱匿驚奇驚奇爭論鉆研疲乏疲乏（八）反義詞： 溫存冰冷舒適傷心 彎曲筆直 仔細馬虎 牢固松散隱

45、匿公開 平整坎坷 脆弱堅強 干燥潮濕謹慎草率 寂靜喧鬧 殘陽朝陽 細小粗大牢固松動 新穎陳舊 粗糙光滑 寬闊狹窄（九）數(shù)量詞 一座門 一個鐘頭一片地方 一陣風 一墻葉子 一根細絲 一根莖 一條隧道 一叢草（十）重點句子1.比如句：（1）一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很；（2） 莖上長葉柄的地方, 反面伸出枝狀的六七根細絲, 每根細絲像蝸牛的觸角；（3）出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門；2. 擬人句：（1）爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻；細絲碑是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上；爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬；（2）當四周很寂靜的

46、時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴；25 （3）蟋蟀鉆到土底下干活,假如感到疲乏,它就在未完工的家門口休息一會兒,頭朝著外面,觸須略微地搖擺；3. 設(shè)問句 : 它有特殊好的工具嗎？沒有；4. 關(guān)聯(lián)詞句子：（1）一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋；（2）它的出名不光由于它的唱歌,仍由于它的住宅；（3）即使有驟雨,這里也立刻就會干的；（4）假如感到疲乏,它就在未完工的家門口休息一會兒,頭朝著外面,觸須輕 微地搖擺；（5）即使在冬天,只要天氣溫存,太陽曬到它住宅的門口,仍可以觀看蟋蟀從 里面不斷了地拋出泥土來；第四單元學問點歸納：一、 課文學問點：第十二課盤古開天地1.主題中心： 本文是一篇神話故事,表達了巨

47、人盤古用神力開創(chuàng)天地,以身軀化為萬物的故事；課文塑造了盤古 勇于獻身 的美好品質(zhì)；2.課文重點：（1） 本文是中國古代神話 ；雄壯、高大 的形象,頌揚了他宏大的 開創(chuàng)精神和（2）盤古開天辟地的過程,突出表現(xiàn)了盤古 力大無窮 的特點；盤古頂天立地的 過程,突出表現(xiàn)了盤古 身軀龐大 的特點；盤古改天換地的過程,突出表現(xiàn)了盤古 甘于奉獻 的特點；（3）盤古倒下以后,他的身體發(fā)生了龐大的變化：26 他呼出的氣息 四季的風和飄動的云 ；他 發(fā)出的聲音 隆隆的雷聲 ；他的左眼 太陽,照耀大地,他的 右眼月亮,給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干 大地的四極和五方的名山；他的血液 奔流不息的江河 ；他的汗毛 茂密

48、的花草樹木 ；他的 汗水滋潤萬物的雨露 3. 課后習題：第一題：邊讀邊想象畫面,說說你心目中的盤古是什么樣的；在我心目中,盤古反常高大,他力大無比,意志堅決,堅強勇敢,不達目的誓 不罷休,而且心胸寬廣、無私；其次題：從課文中找出你認為神奇的地方,說說盤古開天地的過程；課文中的“ 神奇” 之處有許多,如：（1）盤古拿起斧頭對著黑暗劈過去, “ 大雞蛋” 碎了；輕而清的東西,慢慢上升,變成了天；重而濁的東西,慢慢下降,變 成了地；（2）盤古頭頂天,腳踏地,像一根柱子一樣,撐在天和地之間；（3）盤 古倒下以后,他的的身體變成自然界的萬物制造了美麗的宇宙；第十三課精衛(wèi)填海1.主題中心：本文表達了炎帝的

49、小女兒女娃去東海游玩時不幸溺水,化為精衛(wèi)鳥,銜來西山木石堵塞東海的故事,塑造了 難、敢于同困難斗爭究竟 的精神；2.課文重點：堅強執(zhí)著 的精衛(wèi)形象,頌揚了精衛(wèi) 不畏艱（1）本文是一篇文言文,選自山海經(jīng) 北山經(jīng)；故：因此；堙：堵塞；（2）重點說明 ：少女 ：小女兒；溺：溺水,埋沒；（3）課文注釋 ：炎帝的小女兒,名叫女娃；女娃到東海去游玩,不幸在海里溺水而亡,再也回不來了,于是她化作了一只名叫“ 精衛(wèi)” 的小鳥；精衛(wèi)常常銜著 27 西山的樹枝和石子來堵塞東海,想把東海填平；（4）從“ 常銜西山之木石,以堙于東海” 中的“ ?！?字可以領(lǐng)悟到 精衛(wèi)填海的 決心 ；3. 課后習題：第三題：精衛(wèi)給你留

50、下了怎樣的印象？和同學溝通；人們通常頌揚不屈不撓、鍥而不舍、不達目的不罷休的人有精衛(wèi)填海的精神；第十四課普羅米修斯1.主題中心： 本文選自 古希臘神話 ,表達了人類由于沒有火,生活特殊凄慘,天 神普羅米修為了幫忙人類,勇敢地到太陽神阿波羅那里“ 盜” 取火種,遭受了宙 斯殘酷的懲戒,他不屈不撓,后來得到大力神的搶救,最終獲得自由的故事；頌揚了他 為民造福、不惜犧牲自己 的美好品質(zhì)；2.課文重點：（1）人物性格特點：普羅米修斯： 為人類造福、甘愿犧牲、堅強不屈；赫拉克勒斯： 富有正義感 ；宙斯： 專制、昏庸、殘暴、心狠手辣；（2）解救普羅米修斯的是著名的大力神赫拉克勒斯 ；他看到普羅米修斯被鎖在

51、懸崖上,心中 憤憤不平 ,便挽弓搭箭 ,射死了鷲鷹,接著又用石頭砸碎了 鎖鏈；3. 課后習題：其次題：依據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果的次序,講一講普羅米修斯“ 盜” 火的故事；起因：普羅米修斯看到人類；沒有火的凄慘情形,決心去太陽神那里拿取火種；經(jīng)過：普羅米修斯把火種帶到人間,眾神領(lǐng)導宙斯把他鎖在高高的懸崖之上,并派兇狠的鷲鷹啄食他的肝臟；28 結(jié)果：大力神赫拉克勒斯救下了普羅米修斯；第三題：故事中哪個情節(jié)最觸動你？和同學溝通；故事中最觸動我的是普羅米修斯被鷲鷹啄食肝臟這一情節(jié)；每天肝臟被啄食 完之后仍會再長出來,可以想見普羅米修斯遭受的痛楚有多大,從中我感受到了 普羅米修斯勇敢堅強、不畏強暴、不怕犧牲

52、、勇于奉獻的精神；第十五課女媧補天1.主題中心： 本文主要講了女媧為了挽救水深火熱之中的人們,冒著生命危險補天的神話故事；頌揚了女媧勇敢堅強、聰慧能干、甘于奉獻的形象；2.課文重點：（1）補天要用的五彩石,是 紅、黃、藍、白、純青五種顏色的石頭；（2）在人們受難的時候,女媧求雨神熄滅天火 ,造船 救出在水中掙扎的人們,煉五彩石的 補好蒼天 ,這表達了她 不畏艱險、甘于奉獻 ；二、園地重點 溝通平臺 神話布滿神奇的想象,像盤古開天地、女媧補天 讓我贊揚不已；神話中許多人物個性鮮明,如精衛(wèi)堅強執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈 古人制造了許多神話故事,來表達他們對世界的熟識,如普羅米修斯上天“ 盜”取火種,

53、就是古希臘人對火種來源的一種說明；識字加油站與花有關(guān)的詞語： 花圃花卉花蕾花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠詞句段運用 一、 說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事；騰云駕霧上天入地神通廣大刀槍不入孫悟空29 神機妙算未卜先知 諸葛亮各顯神通 八仙過海三頭六臂 哪吒補充：開天辟地 盤古二、讀下面的句子,感受想象的神奇；你在其他神話故事中,也讀到過讓你感到神奇的地方嗎？和同學溝通；（1）輕而清的東西,慢慢上升,變成了天；重而濁的東西,慢慢下降,變成了地；（2）當太陽車從天空馳過的時候,普羅米修斯跑到太陽車那里,從噴射著火焰的車輪上,拿了一顆火星,帶到人間；（3）女媧先從各地撿來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭

54、,燃起神火熔煉；隨著神火慢慢熄滅,五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿；女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補好；日積月累嫦娥唐代李商隱云母屏風燭影深,長河漸落曉星沉；嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心；意思 ：透過裝飾著云母的屏風,燭影慢慢暗淡下去；銀河也在悄悄地消逝,晨星沉沒在早晨的曙光里； 嫦娥生怕后悔偷吃靈藥, 眼望著青天碧海, 夜夜心情孤寂；三、單元學問點歸納（一）“ 的” 字短語：12.混沌的宇宙 龐大的變化 輕而清的東西 重而濁的東西 雄壯的巨人飄動的云 隆隆的雷聲 寬闊的大地 奔流不息的江河 茂密的花草樹木滋潤萬物的雨露 美麗的宇宙 宏大的巨人 精疲力竭的盤古14.無邊的黑暗 凄慘的情形 嚴

55、格的懲戒 風吹雨淋的痛楚狠心的宙斯 兇狠的鷲鷹 尖利的嘴巴 高高的懸崖 高高的懸崖30 著名的大力神15.輕盈幸福的生活 撐天的大柱子 黑黝黝的深溝 轟隆隆的響聲遠遠的天空 慌張失措的人們 龐大而又艱難的工作 黏稠的石漿黑黑的大窟窿 坍塌的危險 作惡的黑龍 零零星星的碎塊 清清的泉水五彩的云霞（二）“ 地” 字短語：悄悄地說堅決地回答死死地鎖（三）“ 得” 字短語：累得倒下打得猛烈噴涌得洪水嚇得逃回山林（四）動詞搭配劈開黑暗呼出氣息發(fā)出聲音發(fā)生變化照耀大地帶來光明滋潤萬物制造世界度過長夜冒著危險盜取火種噴射火焰帶到人間燒熟食物驅(qū)趕猛獸得知消息承認錯誤歸仍火種請求寬恕忍耐痛楚違反命令戴著鐵環(huán)遭受

56、痛楚啄食肝臟承擔痛楚砸碎鎖鏈獲得自由制造人類撞斷柱子裂開深溝陷入紛亂修補天地燃起神火熄滅神火煉成石漿殺死黑龍?zhí)踊厣搅謸p害人類撒到水中復原寂靜獲得新生懷念女媧傳頌功績露出大窟窿制造人類損害人類（五）三四字詞語歸納：精疲力竭奔流不息精衛(wèi)填海驅(qū)寒取暖氣急敗壞風吹雨淋憤憤不平歡歌笑語又羞又惱驚惶失措世世代代騰云駕霧上天入地神機妙算各顯神通三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入機警聰慧懲惡揚善愛憎分明黑乎乎黑黝黝31 （六）多音字： 累：li （積存）li （勞累）li （累贅）混：hn（混沌） hn（混水摸魚）劈： p （劈開）p （劈叉）扒：b （扒拉） p （扒手）踏：t （踏實） t （踏步）少：sh

57、o（多少）sho（少年）血： xu （血液）xi （血淋淋）臟: zng （骯臟） z ng（心臟）惡： （惡心） （兇狠）w （厭惡）?。簂 ng（正式） l ng（轟隆隆）扎：zh （掙扎）zh （扎針）z （包扎）（七）近義詞：四周四周黑暗烏黑慢慢慢慢茂密茂密滋潤滋養(yǎng)制造制造嚴格嚴格寬恕寬恕忍耐忍耐屈服聽從尖利尖銳痛楚苦楚燃燒焚燒尋求探求連忙慌張寬闊寬闊驅(qū)趕驅(qū)趕佩服佩服違反違反懲戒懲處叮囑命令光明光明凄慘凄慘請求請求堅決堅決遭受忍耐輕盈輕盈幸福美滿連忙立刻傷心傷心（八）反義詞：重輕 清濁 少老 精疲力竭精力充分 零零星星漫山遍野上升下降 合攏分散 茂密枯萎 寬闊狹窄 光明黑暗凄慘幸福 危

58、險安全 懲戒嘉獎 嚴格寬大 寬恕懲戒堅決徘徊 錯誤正確 違反聽從 痛楚輕盈 屈服抗爭佩服輕視 兇狠和善 承認否認 龐大微小 燃燒熄滅（九）數(shù)量詞一條縫一絲微光一把斧頭一聲巨響一根柱子一顆火星一只鷲鷹一場雨一個窟窿一道深溝一眼清泉一個大盆32 （十）重點句子 1. 比如句（1）很久很久以前,天和地仍沒有分開,宇宙混沌一片,像個大雞蛋；（2）盤古這個雄壯的巨人就像一根柱子,撐在天和地之間,不讓重新合攏；2. 排比句 他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷 聲；他的左眼變成了太陽,照耀大地,他的右眼變成了月亮,給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的

59、血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂密的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露 3.反問句： 為人類造福,有什么錯？4.關(guān)聯(lián)詞語句：（1）他既不能動彈,也不能睡覺,日夜遭受著風吹雨淋的痛楚；（2）盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服；第五單元 第十六課麻雀1.主題中心： 本文主要講了一只 老麻雀在獵狗面前奮不顧身愛惜小麻雀,使小麻 雀免受損害的 故事；刻畫了一只 奮不顧身, 不惜犧牲自己也要挽救孩子們 的老麻 雀的形象,頌揚了 母愛的無私與宏大 ；2.課文重點：（1）麻雀一文是俄國作家 屠格涅夫 寫的,文中的“ 一種強大的力氣” 指是的 母愛 ；（2）麻雀一文,作者把 看到的、聽到的、想到的 都寫了下來,活靈敏現(xiàn)地展 機警與貪 現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇