《探索我的家》教案

1、長(zhǎng)沙市一中雨花新華都學(xué)校備課紙科目心理年級(jí)九年級(jí)班級(jí)1-13班時(shí)間課題探索我的家課型新授課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭，我和家庭的關(guān)系，家庭帶給我的影響。（積極和消極）。能力目標(biāo)：學(xué)生能理解家庭、學(xué)會(huì)從家獲得力量和支持，去渡過狂風(fēng)暴雨的青春期。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生和家之間的情感連接重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：教學(xué)方法講授法 小組討論 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)安排）一、導(dǎo)入我們一談到家，各種鋪面而來的形容詞，例如避風(fēng)的港灣、溫暖的懷抱等等。不同的年齡，不同的經(jīng)歷，我們對(duì)于家的認(rèn)識(shí)都不同，今天呢，老師想跟14歲的你們聊一聊，家對(duì)于我

2、們的意義。）二、我的重要家人1.你認(rèn)為最重要的家人2.請(qǐng)用動(dòng)物來形容你的家人，并說出三個(gè)特點(diǎn)。3.想一想，你和這位家人之間相似處4.你如何看待？提問：（1）在你們13、14歲的成長(zhǎng)過程中，對(duì)你影響最大的一位或兩位重要家人，是誰？（2）如果用一種動(dòng)物形容這位重要家人特點(diǎn)，你會(huì)用哪一個(gè)動(dòng)物？并說明理由！給予小組兩分鐘的時(shí)間討論。（3）對(duì)于重要家人，你最欣賞的3個(gè)地方，最不欣賞的3個(gè)地方。并說明理由?。?）對(duì)于以上欣賞、不欣賞的地方，找一找我們和他們的相似之處。（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？升華點(diǎn)：（1）可能只有承認(rèn)我們像他們，才能明白相像不等同于相等，在這家的烙印影響下的命運(yùn)中，活出更好的版本。注：原生家庭

3、（過渡語：可是，家?guī)Ыo我們溫暖的同時(shí)，也給了我們愛的枷鎖，進(jìn)一步探索和父母之間的溝通模式，有助于我們對(duì)于這個(gè)家庭更深入的了解和體會(huì)。） 三、我的家庭關(guān)系 1.視頻呈現(xiàn)（小歡喜） （1）季洋洋和父母 （2）喬英子和父母 （3）方一凡和父母知識(shí)點(diǎn)：家庭關(guān)系圖默里鮑恩（MurrayBowen)于70年代提出了以家譜圖作為工具，收集有關(guān)的家庭信息，分析家庭結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系模式。家譜圖可以直觀的呈現(xiàn)家庭中各種關(guān)系及信息，使人迅速全面的了解復(fù)雜的家庭結(jié)構(gòu)關(guān)系和功能。 2.探索影響 （1）小歡喜不同家庭的家庭關(guān)系圖，對(duì)孩子未來成長(zhǎng)中的影響。 （2）如何改變？ 形式：給予三種不同情況的家庭案例，探討分析。四、包

4、寶寶視頻 PPT上呈現(xiàn)：世界上有完美的父母嗎？ 世界上有完美的小孩兒？我們都不完美，但在相處過程中，我們總是喜歡用完美的標(biāo)準(zhǔn)去要求彼此，就好像大人是不能犯錯(cuò)誤的，就好像小孩兒就必須得聽話（聽從大人的命令），但從來沒有一堂課，來教會(huì)我們彼此都會(huì)犯錯(cuò)，都需要去成長(zhǎng)，最可怕的是一味埋怨對(duì)方，而從不要求自己的改變，最可怕的是你們享有小孩兒的特權(quán)，卻反而要求自己做錯(cuò)事了需要原諒，而大人就不可以！這樣的道德綁架，是不是太多了。這難道是我們口里，心里想的人人平等嗎？我們常常說，父母不理解我們，不愛我們，但反過來，你們又有多愛他們呢？五、結(jié)語升華：我們常常希望，如果父母更懂我們就好了。而事實(shí)上，第一次做父母的他們，面對(duì)我們的到來，也曾有許多不知所措的時(shí)刻。沒有人教他們，要如何成為成熟的父母。正如我們?cè)诔砷L(zhǎng)之中，同樣會(huì)遇到茫然未知的旅途。就像我們也不完美，世界上也并沒有完美的家或是完美的父母，每個(gè)家庭中都會(huì)遇到這樣那