六年級數(shù)學教師個人工作計劃6篇

1、第 第 頁六年級數(shù)學教師個人工作計劃6篇 六班級數(shù)學老師個人工作計劃篇1 送走寒冷的冬季，春天悄然而至，這是一個萬物復蘇的季節(jié)，沐浴在春風中雖然還有一絲絲冷意，但是感覺特別快樂。這正預示著新一學期的開始，新的賽程即將拉開帷幕，為了更好的開展新學期的工作，需要做為老師的我細心制定本學期的工作計劃?？偨Y(jié)上學期工作中存在的問題、不足及亮點，討論合適方法更好的開展本學期的教學工作。 一、教學方面 通過一學期與*班孩子們的接觸，摸清了全部孩子的學習狀況和聽課狀況，部分孩子課堂上留意力不集中，聽課效果不佳，究其緣由，我發(fā)覺在課堂教學方面部分環(huán)節(jié)做的不到位，只有讓孩子們在課堂上動起來，他們的學習效率才會大大

2、的提高，教學質(zhì)量才會大幅度的提高。 通過如何構建高效課堂、如何上好一堂課、如何做一名同學喜愛的老師三個主題培訓，我受到很大的啟發(fā)，要想讓孩子們真正的參加到課堂學習中，老師需要做的工作特別多，我首先要研讀課標，仔細鉆研六班級下冊數(shù)學教材，對本冊教材做到胸中有數(shù)。其次，多走進兩位有閱歷的同課頭老師的課堂聽她們?nèi)绾紊险n，如何上好課，將她們好的做法內(nèi)化為自己的方法運用到自己的課堂教學中。第三，每節(jié)課前都進行集體備課，同課頭老師共同研討每一節(jié)課，更精準的把握每一課時的學習重難點，把握每一個知識點，既不拔高難度也不任意降低難度。第四，每節(jié)課上完后都進行實時的反思，找出自己教學中的不足，查漏補缺實時改進。爭

3、取讓課堂更高效，讓同學在課堂上學有所獲。 二、班級管理方面 班級管理是上好課，提高課堂效率的重中之中，假如老師只顧自己講，根本不顧及下面孩子們的聽課狀態(tài)，這樣的課是無效的。我將在上學期的基礎上，加大課堂提問面，加大嘉獎面，課堂上少一些批判，多一些表揚，讓同學在表揚中建立自信心。管理進一步細化，依據(jù)孩子們的學習成果進行合理的安排，以優(yōu)帶差共同進步。選擇得力小助手做大組長，大組又細分出小組，大組長管小組長，小組長管組員，有大組長、小組長共同督促組員的作業(yè)完成狀況及課堂加分狀況，讓孩子們在課堂上都有事做。 三、實時檢測 檢測是檢驗教學效果的有效手段，本學期，我將嘗試每節(jié)課都抽出5分鐘左右的時間檢驗孩

4、子們的學習效果，細心篩選習題，既要鞏固基礎知識，又要檢驗孩子們對知識的敏捷運用狀況，還要適時的加以拓展，習題要設計的有梯度。 每單元學完，都與同班級老師商討進行單元測驗，統(tǒng)一出題，統(tǒng)一改卷，真正摸清孩子們對單元知識的掌控狀況，盡可能的縮小同班級四個班級的差距，齊頭并進才是最重要的。 四、做好培優(yōu)補差工作 培優(yōu)補差是教學中必不可少的環(huán)節(jié)，既要抓好尖子生，還要帶動學困生，力爭不讓一個孩子掉隊。尖子生主要是拔高，而學困生主要是夯實基礎，這就需要老師在布置作業(yè)時設計有梯度的作業(yè)，特別簡約的作業(yè)尖子生做了是在糜費時間，因此中等難度和偏難的作業(yè)是尖子生需要完成的，基礎習題要求中等程度及學困生需要完成，肯定

5、要這部分孩子把基礎打堅固，在漸漸提高。 抽時間針對學困生進行補習，每次選定的補習人員要少，補習內(nèi)容要有針對性，起到真正的補差目的。 總之，教學工作做的如何，全看老師的對待工作的立場，立場決斷一切，抱定好的工作立場，多思索，多動腦，多學習，相信教學工作會越做越順，會讓孩子們學到更多的知識，學多更多的學習方法。 六班級數(shù)學老師個人工作計劃篇2 一、指導思想： 以新的數(shù)學課程標準為綱，全面提高同學的綜合素養(yǎng)，促使同學上進、持續(xù)、和諧的進展。遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，從同學以有的生活閱歷出發(fā)，使數(shù)學面對全體同學，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得需要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。轉(zhuǎn)變老師

6、的教學觀念、教學行為，改善同學的學習方式，培育同學的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學問題。培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。加強課堂教學的討論，整合本校的校本課程，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。 二、班級狀況分析 本學期我擔負六班級數(shù)學教學工作，對于這個班，由于部分同學的行為習慣差，學習立場不端正，對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的同學，面對全體，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)，以提高成果。 三、教學目標： 一知識與技能方面。 1、讓同學經(jīng)受探究分數(shù)乘除法計算方法的過程，

7、進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成須要的計算技能；經(jīng)受認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡約實際問題的技能。 2、讓同學通過操作，試驗，觀測和思索等活動，認識長方體，正方體的開展圖；理解并掌控長方體，正方體表面積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡約實際問題。 3、讓同學聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌控用分數(shù)表示詳細情境中簡約事項發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。 二數(shù)學思索方面。 1、在解方程以及列方程解決簡約實際問題的過程中，進一步感受方

8、程的思想方法和價值，進展抽象思維，加強符號感。 2、在探究分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識閱歷進行觀測和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步進展合情合理與初步的演繹推理技能。 三解決問題方面。 1、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，進展應用技能。 2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的技能。 四情感與立場方面。 在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的表達，加強學

9、好數(shù)學的信心，加強創(chuàng)新意識，熬煉實踐技能。 四、本冊教材教學重難點： 1、能理解并掌控長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡約實際問題。 2、掌控分數(shù)乘除法的計算方法，嫻熟進行分數(shù)四那么混合運算。 3、認識比和百分數(shù)加強數(shù)感。 4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，進展應用技能。 五、本學期改進教學詳細措施： 1、仔細鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高同學數(shù)學素養(yǎng)。 2、激發(fā)學習愛好，放手讓同學主動探究，以基礎知識切入口，培育同學的多種技能。 3、鍥而不舍地抓好同學良好學習習慣的培育。重視培育同

10、學分析、解決問題的技能。在學習過程中培育同學仔細負責的學習立場和細心計算和驗算的好習慣。 4、著重同學知識形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學習，培育同學從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的技能。 5、在探究數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思索過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，初步體驗探究問題的科學方法，初步形成科學地探究問題的意識與立場。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的主人，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎上都能得到提高。 六班級數(shù)學老師個人工作計劃

11、篇3 轉(zhuǎn)瞬間暑假即將結(jié)束，新學期立刻到來，告辭懶散的寒假生活，重新振作起來投入新學期的工作，為了更好地開展新學期的工作，特制定工作計劃如下： 一、研讀課標、教材、老師用書 要想課堂上不把高難度、不降低難度，需要對教材知識了如指掌。利用業(yè)余時間翻看課標，把握六班級下期數(shù)學都有哪些內(nèi)容，在課標中對各部分都包含哪些內(nèi)容，哪些是需要掌控的，哪些是需要了解的，肯定要牢記心中。翻看教材目次，看教材包括六個單元，第一單元負數(shù)、第二單元百分數(shù)(二)、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總復習。雖然本冊教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將學校階段的知識分版塊整理，因此在短短的

12、四個月內(nèi)完成還是比較焦灼的。需要合理安排時間，把新課學習和復習課時間合理安排。 多翻看老師用書，更精確的了解教材的重難點、易錯點、易混點，找出知識間的的聯(lián)系，做到新知和舊知很好連接，留意適當?shù)耐卣寡由?，既重基礎，有主意適當拔高，是不同層次的同學都學有所獲。 二、重抓課堂 課堂是教學的主陣地，假如課堂上抓的不牢，靠課下補救，效果微乎其微。依據(jù)對班級同學一學期的觀測和了解，全部同學的學習狀況、聽課狀況都熟記在心，課堂上的關注點更明確，對于聽課不夠仔細的同學如*、*、*、*、*，多提問，時刻引導他們仔細傾聽、動腦思索。嚴格根據(jù)課標、教材、老師用書設計的課時進行，每節(jié)課的內(nèi)容從簡約、中等、稍難有梯度的

13、設計，既能調(diào)動學困生的學習愛好，又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思索。重視課堂紀律，紀律是上好課的前提，課堂上多設計競賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié)，從分調(diào)動同學的進取心，讓全部同學都參加課堂活動中。課堂上要有適當?shù)男〗M合作，知識的產(chǎn)生過程要通過同學的爭論、思索總結(jié)的出來，讓課堂活起來，讓同學動起來，教學效果才會好起來。 三、充分發(fā)揮小組長的作用 每次作業(yè)都是老師親自檢查、親自批改不太現(xiàn)實，要讓有技能的同學參加進來。依據(jù)上學期每位同學的日常表現(xiàn)和學習立場，重新選擇有技能的小組長。每天的作業(yè)有小組長嚴格把關，書寫不工整、作業(yè)沒寫完的精確統(tǒng)計。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的同學、書寫不仔細的同學，實時督促這部分同學的作業(yè)完

14、成狀況，工作仔細、積極性高的同學予以合適的加分。每天留出肯定的作業(yè)讓小組長批改，組員將錯題訂正后交由小組長二次批改，小組長嚴把作業(yè)關，爭取作業(yè)次次過關、人人過關。 四、口算、速算常抓不懈 計算是數(shù)學學科的重中之重，同學的計算技能差，那他的數(shù)學成果不簡單提上去。每天早上，由課代表精選5道口算題，寫到黑板上的一個角落，同學抽出35分鐘寫到特地的口算練習本上，要求寫出具體的解題過程。 上午放學之前小組長回收完畢，我批改小組長的5道口算題，組長完全正確后，小組長在批改組員的，嚴格批改，書寫潦草的要重新返工，有錯即刻訂正，嚴抓口算題，提高每位同學的口算、筆算、速算技能。課堂上盡可能預留兩三分鐘的計算練習

15、，當時算完實時評講。 五、做好組內(nèi)教研 通過上期的日教研嘗試，整個班級、班級的教學效果有了明顯的好轉(zhuǎn)，本期繼續(xù)堅持做下去。每天上課前，利用早讀時間我們六班級五位數(shù)學老師都要溝通前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當天所學新課的教學流程，重點難點，教學方法，以便每位老師更精準的把握教材。 六、做好培優(yōu)補差工作 依據(jù)同學的學習狀況，圈定優(yōu)等生和學困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設計少量的拔高習題，抽出課余時間講解有難度的習題;學困生放到補差時間，針對當天課堂上沒有學會的內(nèi)容摘出來講解，并且講的要慢要細，講完多練。 依據(jù)制定的教學計劃，踏踏實實的去做。有計劃、有思路、有想法教學才更輕松、效果才會更明顯

16、。在教學的道路上集思廣益，同心協(xié)力，期盼本學期能有更大的提高。 六班級數(shù)學老師個人工作計劃篇4 一、學情分析 本班共有同學48人。從上學年的知識質(zhì)量驗收的狀況看，同學成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 二、教材分析 本冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關分數(shù)的實際問題的技能。分數(shù)四那么運算技能是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應

17、用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會1解決簡約的有關百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學技能。 在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知

18、識，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。 三、教學內(nèi)容和教學目標 這一冊教學內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，

19、百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教學目標是： 1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。 2、理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。 3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡約實際問題。 4、掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌控圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。 5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡約的圖案。 6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。 7、使同

20、學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡約實際問題。 8、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 10、體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教學重難點 重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。 難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。 五、教學措施： 1

21、、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。 2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。 3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。 六班級數(shù)學老師個人工作計劃篇5 本學期我繼續(xù)擔負六班級數(shù)學和科學的教學任務，本學期是這屆畢業(yè)生在學校的最末半年，也是最焦灼的學習階段。為了能讓同學利用這有限的時間學好學校知識，為今后的學習打下堅實的基礎，我會繼續(xù)結(jié)合本班同學的實際狀況，落實好“雙基、雙培”教學模式，制定本學期計劃如下： 一、指導思想 仔細學習新課程理念，仔細鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高同學的數(shù)學成果

22、，并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃嘤涑蔀樾聲r期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算技能，培育其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。 二、班級同學狀況分析 六班級3班現(xiàn)有同學64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，又由于是畢業(yè)生最末焦灼的學習階段，本學期肯定要重視同學的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關懷同學，了解同學，多與同學溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的同學教學。 三、教材分析： 這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學

23、廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得

24、不精確的信息導致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡約問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。 本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。 四、努力方向： 1、仔細學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。 2、課堂上繼續(xù)落實

25、“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以同學為本，提高課堂效率。 3、積極參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。 4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補短，揚長避短。 5、激發(fā)本班同學的學習愛好，努力提高本班的數(shù)學成果。 6、照看到每個層次的同學，減削學困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。 7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受實時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆。 五、教學措施： 1、仔細備課，鉆研教材，仔細制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學的主體地位，要特別照看到后進生。 2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。 3、加

26、強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。 4、增加實踐活動，培育同學用數(shù)學知識解決實際問題的技能。 5、加強技能的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合技能;抽象概括技能;判斷、推理技能;遷移類推技能;揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培育同學思維的敏捷性和機敏性。 6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。 7、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。 8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六班級畢業(yè)成果。 六班級數(shù)學老師個人工作計劃篇6 一、教學內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、

27、數(shù)學廣角、整理和復習等。 教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。 教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。 二、教學目標 這一冊教材的教學目標是讓同學： 1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關系

28、的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。 3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。 4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5.能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。 6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 7.經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。 8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校

29、階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。 9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 三、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌控有關圓柱表面積，圓柱、

30、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。 整理和復習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而援