教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)找拱形課件

1、這些建筑有什么共同特點(diǎn)？你還知道哪些拱形建筑？這些物體的形狀可以叫做什么形狀呢？ 第4課時(shí) 找拱形第二單元 形狀與結(jié)構(gòu)六年級(jí)上冊(cè) 第二單元【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：圓頂形、球形等有和拱形相似的特點(diǎn)，可以承受很大的壓力。過程與方法：用已有知識(shí)對(duì)常見弧形結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)作解釋。發(fā)展觀察、聯(lián)想和邏輯推理能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的影響?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為小組準(zhǔn)備：完整的和對(duì)半剖開的乒乓球，完整的和剪開的塑料飲料瓶。教師自己準(zhǔn)備：類似拱形、圓頂形和球形的物品或相關(guān)圖片，若干根相同的硬紙條（演示拱形拼成圓頂形和球形）。引入我們周圍有許多圓弧形的東西。它們和拱形有沒有關(guān)系？這些建筑有什么共同

2、特點(diǎn)？你還知道哪些拱形建筑？探索這些物體的形狀可以叫做什么形狀呢？探索圓頂形與拱形有聯(lián)系嗎？我們可以怎么來研究？探索 觀察剖開的乒乓球殼，看看、捏一捏，她的厚薄、軟硬怎樣？ 試一試，三個(gè)這樣的乒乓球殼扣在桌面上能承載多大的壓力？ 用手使勁捏、壓一個(gè)完整的乒乓球，容易壓癟嗎？探索 圓頂形與拱形有哪些相似的地方？試著解釋圓頂形承載壓力的特點(diǎn)。 球形與拱形有哪些相似的地方？試著解釋球形承載壓力的特點(diǎn)。探索我們還能舉出哪些類似拱形的形狀？悉尼歌劇院中國(guó)國(guó)家大劇院探索上部中部底部形狀最厚的地方最薄的地方最硬的地方最軟的地方塑料飲料瓶的觀察記錄表塑料飲料瓶的形狀設(shè)計(jì)包含著哪些科學(xué)道理？研討你知道自己身體中

3、存在著拱形結(jié)構(gòu)嗎？拓展說說這些形狀對(duì)它們自身有什么意義？拓展研究了拱形后，你們有什么感想？拓展教學(xué)反思根據(jù)新課程的理念，課堂教學(xué)的規(guī)律及評(píng)價(jià)體系，教學(xué)反思一般從教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性、教學(xué)資料的有序性、教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體性、教學(xué)方法的確切性、學(xué)生參與的進(jìn)取性、反饋矯正的及時(shí)性等方面進(jìn)行反思。為了使教學(xué)反思能夠深入且富有實(shí)效，我認(rèn)為不必須面面俱到，根據(jù)科學(xué)課的特點(diǎn)，主要要進(jìn)行以下反思。教材重點(diǎn)難點(diǎn)把握是否到位。備課是上課的前提，教師在備課時(shí)，都應(yīng)認(rèn)真分析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在哪，教學(xué)難點(diǎn)在哪。課后反思時(shí)，就應(yīng)當(dāng)反思確定的教學(xué)重點(diǎn)是否妥當(dāng)，對(duì)知識(shí)在教材中地位的確定是否正確；教學(xué)難點(diǎn)有沒有在教學(xué)預(yù)設(shè)中順利地突破。

4、1、安全帽承載壓力好的性能是利用（ ）的原理。 A、拱形 B、圓頂形 C、塔形2、國(guó)家大劇院的形狀類似于（ ）。 A、扇形 B、 拱形 C、塔形3、下面（ ）物品沒有利用到拱形原理。 A、圓頂屋頂 B、趙州橋 C、金字塔4、人的足能承載較大的重量，主要是因?yàn)椋?）。 A、足骨的數(shù)量多 B、足部的肌肉發(fā)達(dá) C、足骨組成拱形結(jié)構(gòu)BBCC我會(huì)選擇1、圓頂形可以看成（ ）的組合， 它具有（ ）承載壓力大的特點(diǎn)，又沒有拱受壓時(shí)向 （ ）推的力。 2、很多生物的身體部位有拱形結(jié)構(gòu)。比如，人體的 （ ）、（ ）等部位有拱形的保護(hù)。 3、整個(gè)乒乓球的形狀叫（ ），這樣的形狀可以看成是拱形的（ ）。 拱形拱形外頭骨肋骨球形組合我會(huì)填空請(qǐng)解釋球形物體承受壓力時(shí)的特點(diǎn)： 答：圓頂形可以看成是拱形的組合，它具有拱