競爭中的小伙伴的說課稿

1、競爭中的小伙伴的說課稿競爭中的小伙伴四年級下冊第二單元第三課我準備從以下幾個方面來說課一說教材確定教學重點； 二是分析設(shè)定這個教學重點的原因；三說教學過程闡述突破、 落實教學目標的途徑和方法下面我具體說一下：一、說教材確定教學重點教材一開始就創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情境讓學生認識到生活中處處都有競爭有競爭就會有勝負并由此引起學生對問題的思索： 我該如何面對生活中的競爭呢接下來講述的故事 真正的奧林匹克精神 就引導(dǎo)學生回答了自己提出的問題幫助學生解決了困惑形成這樣的價值取向：我們應(yīng)積極地面對競爭應(yīng)該與競爭的對手攜手共進競爭對手也可以成為朋友接著教材設(shè)計了一個趣味性較強的體驗式活動 “語文尋寶”分別呈現(xiàn)

2、了活動中的幾個情境引導(dǎo)學生思考在競爭面前應(yīng)學會如何公平、公正地參與比賽積極面對競爭這一課題的本身就標示該如何面對競爭的問題后面創(chuàng)設(shè)的體驗式活動又為學生創(chuàng)設(shè)了活動的空間讓學生在活動中將道理內(nèi)化為自己的行為整個設(shè)計自然流暢一氣呵成具有很強的活動性根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析結(jié)合著四年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征我制定了以下的教學目標：、情感、態(tài)度、價值觀目標：意識到正確對待競爭有助于互相促進、共同進步、能力目標：學會友善對待生活中的競爭伙伴取長補短共同進步、知識目標：知道生活中競爭無處不在有競爭才有勝負教學重點：學會友善對待生活中的競爭伙伴取長補短共同進步教學難點：意識到正確對待競爭有助于互相促

3、進、共同進步二、分析設(shè)定這個教學重點的原因現(xiàn)代社會是一個充滿競爭又必須合作的社會正在成長中的少年兒童與成人一樣也承受著來自社會各方面的誘惑和壓力如果在生活中養(yǎng)了不當?shù)母偁幱^當在接二連三的挫折面前心理就會難以接受現(xiàn)實各種問題也隨即出現(xiàn)進而影響其學習、 生活與發(fā)展因此在 競爭中的小伙伴這一課中設(shè)定以上教學目標是至關(guān)重要的我以學生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)結(jié)合學生心理、生理特點以及在實際中存在的問題在活動中充分體現(xiàn)學生的自主性與主動性力求把教學活動與學生生活經(jīng)驗相結(jié)合在參與合作中體驗良性競爭的重要性使學生形成新的人生觀和價值觀三、說教學過程闡述突破、落實教學重點的途徑和方法品德與社會課程標準倡導(dǎo)教師應(yīng)是學

4、生的支持者、 指導(dǎo)者、參與者因此我將本課的教學內(nèi)容設(shè)計為以下五個活動： 下面我依次為大家進行介紹活動一：校園“紅綠燈”觀看校園生活錄像片段小組內(nèi)議一議種行為該亮紅燈種行為該亮綠燈如果你是錄像中的主人公會怎樣做這些生活錄像片段都是學生生活中經(jīng)常發(fā)生的這就一下子和學生拉近了距離讓學生有話可說活動二：與你同行、將全班同學分成兩大組每大組又分成兩小組面對面站立每組選一名同學做裁判、比賽開始后兩名同學背對背夾住籃球運給對面同學不許一前一后動行前進不準用手幫忙否則算犯規(guī)總分10 分落球一次扣 1 分手碰一次球扣 1 分一前一后行走也扣1 分比賽結(jié)束后由裁判進行評判得出勝的一方、通過活動請同學們分析： 贏的一組決竅在里輸?shù)囊唤M原因體驗總比口頭說理更有信服力活動三：小小辯論賽、講故事：“真正的奧林匹克精神”、辯論：正方：朗克為此失去了冠軍值得！反方：朗克為此失去了冠軍不值得！、小結(jié)正確引導(dǎo)學生理解真正的奧林匹克精神活動四：語文尋寶分組表演尋寶游戲中的各個情境判斷、討論同學們的行為表現(xiàn)有條件也可把這一活動放在課外進行把整個活動過程拍攝下來供課內(nèi)討論、評價活動五：手拉手好朋友鼓勵學生在班上找一個競爭對手爭相努力互幫互助共同進步期末在班級評選“競爭好伙伴”最后說一下我的設(shè)計理念本節(jié)課我根據(jù)四年級學生的心理特征及其認知規(guī)律采用直觀教學和活動探究的教學方法以“教師為主導(dǎo)學生為主體”展開于教師的“導(dǎo)”立